1、 练习三。(教材第 42、43 页) 1.复习、巩固学过的乘法口诀。 2.进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。 3.进一步体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的动力。 重点:复习、巩固学过的乘法口诀。 难点:运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。 课件。 师:同学们,这段时间我们学习了乘法口诀(一),今天我们就一起来检验一下自己的学习成果。 你们对自己的学习成果有信心吗? 【设计意图:借助谈话告诉学生这节课的学习内容,同时激励学生要有信心,相信自己能学好,为新 课的学习打下基础。】 师:先告诉大家,通过这单元的学习你知道了什么,好吗? 学生可能会说: 我知道了 25 的乘法口
2、诀。 我能根据一句乘法口诀写出两道乘法算式。 我能运用乘法口诀进行乘法计算。 师:说得非常棒!下面就看看你是不是真正掌握了这些知识。 课件出示:教材第 42 页第 4 题。 师:你能独立完成这张关于 2、3、4、5 的乘法口诀表吗?先告诉大家你看懂了什么。 生 1:这张表格就是用第一横行的数分别与最左边一列的数相乘,把结果写在相应的方格内。 师:说得对。咱们看,就是 12=2,已经写好了;然后是 22=4一直这样算下去。听明白的同学, 开始计算填写表格。有不明白的同学请举手,老师再提示一下。 如果是个别学生不明白,教师就个别讲解;如果有部分学生不明白,教师可以结合具体例子再讲解。 学生尝试独立
3、填表,教师巡视,指导个别有困难的学生,了解情况。 组织交流,师生共同完成表格。 对于回答问题积极并且解答正确的学生要及时给予表扬鼓励。 师:看来同学们把学过的乘法口诀都背过了。具体解决问题怎么样呢? 课件出示:教材第 43 页第 6 题。 学生独立解决问题,教师巡视了解情况。 组织学生交流,重点说清自己是如何思考的。 【设计意图:在练习中,使学生进一步巩固乘法口诀的记忆,同时提高学生运用学过的乘法口诀解 决问题的能力,增强学生学好乘法的信心。】 师:让学生感受这节课的学习有所提高,增强学生学习的自信心,引导学生谈感受、收获。 练 习 三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 2 4 6 8
4、1 0 1 2 1 4 1 6 1 8 3 3 6 9 1 2 1 5 1 8 2 1 2 4 2 7 4 4 8 1 2 1 6 2 0 2 4 2 8 3 2 3 6 5 5 1 0 1 5 2 0 2 5 3 0 3 5 4 0 4 5 A 类 列式计算。 (考查知识点:25 的乘法口诀;能力要求:能运用学过的乘法口诀解决简单的实际问题。) B 类 看图列式计算。 (考查知识点:乘加运算;能力要求:能正确进行乘加计算。) 课堂作业新设计 A 类:47=28(桶) B 类:37+5=26(桶) 教材习题 第 42、第 43 页“练习三”: 1. 43=12(个) 56=30(辆) 44=1
5、6(块) 2.略 3.10 27 40 5 4 18 8 24 15 18 14 21 24 28 16 9 4.(横排)4 6 8 10 12 14 16 18 3 6 9 15 18 21 24 27 4 8 12 16 20 24 28 32 36 5 10 15 20 25 30 35 40 45 5. 34=12 57=35 65=30 47=28 39=27 46=24 59=45 84=32 49=36 36=18 55=25 73=21 6.(1)38=24(元) (2)57=35(元) (3)49=36(元) 36 元40 元 够了 (4)买 3 个布娃娃需要多少元?38=24(元)(答案不唯一) 7.28=16 36=18 64=24 93=27 55=25 47=28 25=10 83=24 38=24 34=12 72=14 57=35 82=16 46=24 44=16 48=32 47=28 72=14 57=35
