1、教科版四年级上册科学知识点整理教科版四年级上册科学知识点整理 第一单元第一单元 声音声音 6 6 声音的高与低声音的高与低 1、声音有高有低。 2、敲击铝片琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察铝片琴的结构，发现 铝片越短，发出的声音越高，铝片越长，发出的声音越低。 3、吹奏口琴，使它发出高低不同的声音。仔细观察口琴的簧片，发现簧片 越长越厚，发出的音调越低，音簧越短越薄，发出的音调越高。 4、不断地改变钢尺伸出桌面的长度。发现在其它条件相同的情况下，尺子 伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发出的声音越低：尺子伸出桌面越短， 尺子振动得越快，发出的声音越高。 5、声音的高低可以用音高来描述。物体振动
2、得越快，发出的声音就越高； 物体振动得越慢，发出的声音就越低。 6、通过通过本课的本课的三个实验三个实验，你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律你认为发声物体的声音高低变化有怎样的规律？ 声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗的、厚 的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动越快， 声音越高。 7、观察图中的物体观察图中的物体，推测它们发出的声音高低将会怎样变化推测它们发出的声音高低将会怎样变化，并说一说理并说一说理 由。由。 第一幅图中的钢管粗细不同，钢管越粗，振动越慢，声音越低：钢管越细， 振动越快，声音越高。 第二幅图中的音叉长短不同，音叉越长，振动
3、越慢，声音越低：长度越短， 振动越快，声音越高。 第三幅图中的编钟大小不同，编钟越大，振动越慢，声音越低：编钟越小， 振动越快，声音越高。 理由：声音的高低变化和发声体的长短、粗细、厚薄有关。比较长的、粗 的、厚的物体，振动越慢，声音越低；比较短的、细的、薄的物体，振动 越快，声音越高。 8、不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变不断地改变钢尺伸出桌而的长度。观察钢尺发出的声音会怎样改变，振振 动的快慢有什么变化动的快慢有什么变化？ 实验要求：先确定钢尺伸出桌而的长度，即钢尺振动部分的长度。可选择 5-6 厘米、10-11 厘米、15-16 厘米、20-21 厘米进行实验；
4、再按照钢尺振 动长度的变化顺序依次进行实验，并确定能清晰地听到四种高低不同的声 音。如此反复实验 3 次以上，再用“高” “较高” “较低” “低”进行记录和 描述。 9、钢尺振动实验记录表钢尺振动实验记录表 钢尺伸出桌面的长度 声音高低 振动快慢 5-6 厘米 声音高 振动快 10-11 厘米 声音较高 振动较快 15-16 厘米 声音较低 振动较慢 20-21 厘米 声音低 振动慢 10、音音高变化柱形图高变化柱形图 从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中从钢尺振动长度与声音高低实验的记录表和柱形图中，你能发现声音高低你能发现声音高低 与物体振动之间的关系吗与物体振动之间的关系吗？ 发现在其它条件相同的情况下，尺子伸出桌面越长，尺子振动得越慢，发 出的声音越低：尺子伸出桌面越短，尺子振动得越快，发出的声音越高。
