1、 有几只小鸟教学设计 西安经发学校 韩婷 一、学习目标1.结合具体情境，经历探索7，6，5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。2.在计算过程中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3.能运用进位加法解决生活中的简单实际问题，体会到用数学的乐趣。二、重、难点1.重点：引导学生灵活运用“凑十”的策略解决计算中的问题。2.难点：培养学生使用多种计算方法的能力。三、教法、学法1.教法：讲解法、操作演示法2.学法：动手操作法、观察法、探究法四、教具学具准备1.教具：多媒体课件、小棒、计数器2.学具：小棒、计数器五、教学过程（一）游戏导入，激发兴趣 1.师
2、生共同进行“凑十”的出数游戏。2.课件出示卡通人物和智慧树，提出本节课的学习要求。（二）探索新知1.寻找数学信息，提出问题并列式解决。师：(课件出示)谁来说说你看到了哪些数学信息？ 师：你能提出一个数学问题吗？（板书：有几只小鸟） 谁会列算式解决这个问题？（板书：7+6=）为什么列加法算式？（回顾加法的意义）小结：今天我们来学习7、6、5加几。（板书课题） 2.探索算法。（1）学生动手操作探索计算结果、同桌交流计算的过程。（2）指名反馈。（引导学生边摆边说：小棒、计数器）（3）小结算法。 师生共同回顾小棒的“凑十”过程，教师板书算式。3.试一试：完成课本P83圈一圈，算一算。（1）学生独立完成，教师巡视指导。（2）课件出示，学生口述凑十过程，教师演示。（三）巩固练习1.课本P84第1题（1）学生独立完成。（2）反馈结果，教师点评。2.口算练习（课件出示：6+7= 6+6= 6+5= ）（四）全课总结、评价1.师：今天你有什么收获？2.师：孙悟空带来的智慧树上你能得到哪些桃子？ （学生进行自我评价）六、板书设计：有几只小鸟7、6、5加几 7 + 6 = 13 7 + 6 = 13 3 3 3 4 10 10
