1、2424、司马光、司马光 新知导入新知导入 1、学而不思那么罔，思而不学那么殆。2、温故而知新，可以为师矣。3、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？4、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。5、三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。6、君子成人之美，不成人之恶，小人反是。文言文 像这样的语言就叫“文言。用文言写成的文章就叫“文言文，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。文言文的特色有：言文别离、行文简练。交流：以上句子和现代语言有什么不一样？司马光自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。2、读准每一个字的字音，圈出
2、生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、通读课文，注意句子的停顿。新知讲解新知讲解司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。21教育网识记生字识记生字 ji s tn dn di zhn q ch 皆 司 庭 登 跌 众 弃 持 我会读1、根据拼音读一读、根据拼音读一读2、开火车认读生字、开火车认读生字21教育网 下跌 跌倒 洞庭湖庭院 司法 攀登 登山 我 来 组 词司 庭 登 跌 众人群众众 弃 持 放弃 舍弃持续 保持21教育网司司掌权执法，判案施刑。登登双手捧着装满祭品的豆器走上祭台。21教育网司马光 群儿/戏于庭，一儿
3、/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。21教育网走近主人公走近主人公司马光10191086，北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏涑水乡今山西运城安邑东北人，汉族。出生于河南省光山，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。知识链接知识链接 宋史是二十四史之一，收录于四库全书史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。全书本纪四十七卷，志一百六十二卷，表三十二卷，列传二百五十五卷，共四百九十六卷，是中国二十四史中最庞大的一部史书。司马光选自宋史 司马光传21教育网解词语群儿戏于庭，群儿：很多孩子。这里指小
4、伙伴们。戏：玩耍。于：在。庭：庭院。21教育网明句意句意：有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。群儿戏于庭，21教育网解词语一儿登瓮，足跌没水中。一儿：有个小孩。瓮：盛物的陶器，口小肚大。足跌：一不小心，掉到缸里。21教育网明句意句意：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。一儿登瓮，足跌没水中。解词语众：别的孩子们。皆：全，都。弃去：跑到外面。众皆弃去。21教育网明句意句意：别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。众皆弃去。解词语光：指司马光。持石：从地上捡起一块大石头。击瓮：使劲向水缸砸去。光持石击瓮破之，水迸，破之：水
5、缸破了。之，它，指水缸。迸：涌出。21教育网明句意句意：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!水缸破了，缸里的水流了出来。光持石击瓮破之，水迸，明句意句意：被淹在水里的小孩也得救了。儿得活。21教育网 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？聪颖机智，遇事沉着冷静课文中哪
6、个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，儿得活。看 注释联系 上下文查找 资料书遇到难句 反复多读几遍还读不懂的 做批注21教育网司马光 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。21教育网1、小组长带着全组讨论，识记生字2、分享你们的识字方法司、庭、登、跌、众、弃、持21教育网找一找半包围结构：左右结构：上下结构：庭 司跌 持登 弃 众换一换“持换掉“扌加上“彳，是“待。“庭换掉“广加上“扌，是“挺。“跌换掉“加上“钅，是“铁。21教育网书写指导：注意字的间架结构，第一笔中的横不要写太长。司司s组词：司马光 司法造句：看到小朋友落水，司
7、马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。书写指导：半包围结构，注意“广作偏旁时，要写得宽大一些，横、撇要长一些。庭庭tng组词：庭院 法庭造句：桂花的芬芳充满了整个庭院。21教育网书写指导：上边局部“癶旁，不要写错，看清笔画，下面的“豆穿插进去，要写紧凑。登登dng组词：登山 攀登造句：登山虽然很累，可是大家心情很愉快。书写指导：左边的足字旁最后一笔为提，左右写紧凑。跌跌di组词：跌倒 下跌造句：小刚看见一个小同学跌倒了，赶紧跑过去把他扶起来。21教育网书写指导：注意三个“人写紧凑，下边的左边的人第二笔为点。众众zhng组词：众人 群众造句：众人七手八脚地把伤员抬上了担架。书写指导：上下结构，注意下边局部
8、把上半局部托住。弃弃q组词：放弃 舍弃造句：我们不要放弃每一个成功的时机。21教育网书写指导：左右结构，左窄右宽。持持ch组词：保持 坚持造句：我们要保持充分的精力，这才能把学习搞好。21教育网要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。【注释】假设令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。尝：曾经。瞳子：瞳孔。语：对说。然：这样。戏：玩耍，嬉戏。【翻译】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比方人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。徐孺子赏月 徐孺子年九
9、岁，尝月下戏，人语之曰：“假设令月中无物，当极明邪？徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。21教育网课堂练习课堂练习一、选择正确的读音，打“。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌ti di没mi m水中。众皆ki ji弃去，光持ch c石击瓮破之，水迸bn bn，儿得活。二、解释整句话的意思。1、群儿戏于庭。2、一儿登瓮，足跌没水中。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。有一次，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。21教育网 司马光是一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之实为文眼，突显了司马 光的聪颖机智，遇事沉着冷静。作业布置作业布置 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵整首课文。2、课后搜集表现孩童聪明的小故事，和同学们分享。21教育网
