1、 中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网() 苏教版科学三上苏教版科学三上 3.93.9认识液体认识液体教案教案 课题 认识液体 单元 三单元 学科 科学 年级 三年级 学习 目标 1.知道不同的液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度等方面的性质。 2.知道液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。 3.在活动中体验合作与分享的快乐。 重点 知道不同的液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度等方面的性质。 难点 知道液体没有固定的形状，但是有确定的体积和质量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：箭射没有洞，刀砍不留痕，雨来成 碎锦，风起现花纹. （打一自然
2、物） 谜底：水 水有什么特点？ 学生：没有颜色、没有味道，透明，会流动 像水这样的物体称之为液体。 这节课我们就来学习液体，从而感知它的性 质。 板书课题：认识液体 思考，回 答。 通过谜语片激 发学生兴趣，导 入课题。 讲授新课 （一） 了解：判断哪些是液体 出示：课文中的图片 找一找图中的哪些是液体，为什么称它们为液 体？ 汗水、针管里的药水、 孩子啼哭的泪水、 雨水、 牛奶、酱油、食用油、自来水、汽油等都是液体。 因为可以流动、没有固定的形状。 那么，流动的沙子是液体吗？ 沙子虽然会流动， 但不是液体， 它是固体颗粒。 烟雾是液体吗？ 不是，它是气体。因为质量很轻，飘在空中， 形成了烟。
3、 通过观察，我们发现烟雾和流沙都不是液体， 学生分小 组活动。 了 解 什 么 的 液体？ 中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网() 因为液体是没有固定的形状、可以流动的物体。 固体有固定的形状，而液体没有固定的形状， 这是固体与液体的、比较不同液体的性质。 （二）研究油、水、牛奶和蜂蜜四种液体的颜 色、透明度、气味、形状、流动性，做好实验记录。 油 牛奶 水 蜂蜜 颜色 淡黄 白色 无色 黄 透明度 半透明 不透明 完全透 明 半透明 气味 油香味 奶香味 无气味 花香 形状 无 无 无 无 流动性 流动 流动 流动 流动 总结： 液体都没有固定的形状， 都具有流动性。 （三）测量
4、液体的体积 1.怎样测量液体的体积？ 将液体全部倒入量筒中， 量筒中液体所达到的 刻度就是该液体的体积。 2.量筒的使用方法 （1）略倾斜量筒，烧杯口紧挨着量筒口，将 液体缓缓倒入量筒。 （2）读数时视线与量筒内液体凹面最低处保 持水平。 （四） 比较液体的质量 使用天平称一称相同体积的水和油，根据实 验现象推算出二者谁最轻、谁最重。 量出50毫升的水和50毫升的油，它们的质量相 同吗？作好记录。 水 油 量出50毫升的 水和50毫升的 重 轻 思考、 实验、 讨论、总结 思考、讨 论、 解决问题。 小组活动，交 流观察的发现和 结果。 中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网() 油
5、小结：液体没有固定的形状，有确定的体积和 质量。 （五）认识水平面 1.在两个相同的瓶子里装同样的多的水，将两 个瓶子竖直放在桌面上。 2.倾斜其中一个瓶子，待水静止后比较两个瓶 子中的水面。 请学生观察静止的水面？ 静止的水面一般保持水平，我们称之为水平面。 拓展延伸：水平仪如何测得桌面是水平的？ 水平仪 放在桌面上，气泡珠处在中间位置， 说明是水平的，如果偏向另一方，就不是水平的。 掌握水平仪的原 理及使用方法。 课堂练习 一、判断。 1.静止的水面一般保持水平。 （ ） 2.牛奶是透明的。（ ） 二、选择。 下列是液体的（ ） A、塑料膜 B、化肥 C、流水 D、树叶 课堂巩固练 习，加深对课 堂知识的理解 培养学生的练习 习惯，不断巩固 所学。 作业布置 课下，同学们可以继续寻找认识液体的方 法 。 课堂小结 通过本课的学习我们了解了液体的性质、掌 握了如何测量液体的体积和水平仪。 思 考 小 结 内 容，巩固学习 知识。 总结课堂内容， 使 学 生 加 深 理 解。 中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网() 板书 3.9 认识液体 没有固定的形状，有确定的体积和质量 中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网() 中小学教育资源及组卷应用平台 21 世纪教育网()
