1、1 观 潮 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 y j kun ku cho shu n dn ( ) ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选。二、精挑细选。 1.潮 嘲 朝 （ ）笑 （ ）廷 浪（ ） 2. 笼 珑 拢 合（ ） 鸟（ ） 小巧玲（ ） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.形容聚集的人极多。 （ ） 2.形容隐隐约约。 （ ） 3.没有风浪，比喻平静。 （ ） 4.形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。( ) 5.山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。 （ ） 四、课文整体梳理。四、课文整体梳理。 课文是按照潮来前、 和 的顺序描写钱塘江大潮的
2、，你想到 了用课文中的词语“ ”来评价钱塘江大潮。 五五、重点段落品析。、重点段落品析。读观潮第三、四自然段 1潮来了的时间是_。 2 这段话中描写了钱塘江大潮声音的变化， 从 “_” 到 “ _ ”； 江 面 景 象 的 变 化 ， 从 “ _ ” 到 “_” 。 3 “踮着脚”说明观潮的人_，心情_，由“人声鼎 沸”和“人群又沸腾起来”可以体会到_，这些描写间 接地表现了钱塘江大潮的奇特、壮观。 六六、想一想，填一填。、想一想，填一填。 假如你有机会去钱塘江观潮，面对如此壮观的奇景，你会怎样表达你的内心 所想呢？ 2 走月亮 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 lun sh p to
3、 fng s ( ) ( ) ( ) 二、精挑细选。二、精挑细选。 明亮 柔和 1月儿是那样( )，月光是那样（ ） 。 铺满 洒满 2阿妈喜欢领着我，在（ ）月光的小路上漫步。 运载 搬运 3.阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船， （ ）许多新鲜 的花瓣。 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.形容地面高低不平。 （ ） 2.形容光忽隐忽现。 （ ） 四、基础积累大巩固。四、基础积累大巩固。 从文中抄写你觉得描写生动的两个句子。 1. 2. 五、课文整体梳理。五、课文整体梳理。 秋天的夜晚，我和阿妈走月亮，先走过（ ） ，看到每个小水塘里都 抱着一个月亮。又走在（ ）听到（
4、 ） ，看到了（ ） ， 闻到了（ ） 。 六、重点段落品析。六、重点段落品析。读第三、四、五自然段 1.填上适当的词语。 （ ）的小水塘 （ ）的鹅卵石 （ ）的花瓣 2. 作者描写了月光下的哪些景物？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 七、七、写几句描写月亮的诗句。写几句描写月亮的诗句。 1床前明月光_。 2小时不识月，_。 3 现代诗二首 一、看词语，写拼音。一、看词语，写拼音。 芦苇（ ） 霸占（ ） 二、精挑细选。二、精挑细选。 1.装 妆: （ ）扮 假（ ） 2.峰 锋： 山（ ） （ ）利 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.一眨眼，比喻很短的时间。 （ ） 2.鸟或蜂、
5、蚁等的窝。 （ ） 四、课文整体梳理。四、课文整体梳理。 1.秋晚的江上描写了一幅倦鸟 、斜阳 的画面。 2.花牛歌中描写了 、 、 等景物。 五、重点段落品析。五、重点段落品析。 双翅一翻，把斜阳掉在江上； 头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 1.从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是 。 （季节） 2.从“斜阳”表达出是 。 （时间） 3.“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么? 4.“妆成一瞬的红颜了” “红颜”指的是什么？ 思维创新大拓展思维创新大拓展 六、想一想，说一说。六、想一想，说一说。 花牛歌中你还能想象出一幅花牛在草地上怎样的的画面呢？说一说吧。 4 繁星 一
6、、看词语，写拼音。一、看词语，写拼音。 怀抱（ ） 纳凉（ ） 二、写出下列词语的反义词。二、写出下列词语的反义词。 静寂（ ） 微小（ ） 模糊（ ） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.形容极不稳固，就要倒下或坠落。 （ ） 2.形容非常安静。 （ ） 四、课文整体梳理。四、课文整体梳理。 文中通过写自己三年前在 看星光，又写如今在 看星星，表达了对繁星的 之情。 五、重点段落品析。五、重点段落品析。 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对 我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候
7、我忘记了一切。在星的怀抱中我微 笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1.辨字组词。 萤 （ ） 眨（ ） 荧 （ ） 泛（ ） 2.辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。 柔和（ ） 静寂（ ） 梦幻（ ） 3.作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下 面。 六、想一想，说一说。六、想一想，说一说。 根据文中的描述，你也想象一下繁星满天的画面，并说说你的感受。 5 一个豆荚里的五粒豆 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 b li kng p ni xn tn ch （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选词填空。二、选词填空。
8、舒适 适合 1.大多数鱼类都不（ ）在陆地上生活。 2.我们坐在新教师里，感觉既暖和，又（ ） 。 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.充分流露。 （ ） 2.欢欣快乐。 （ ） 3.使人心里觉得暖和。 ( ) 四、填上合适的关联词语，并用加点词语造句。四、填上合适的关联词语，并用加点词语造句。 （ ）母亲不相信， （ ）她还是仔细地用一根小棍子把这植物支 起来，好使它不至于被风吹断， （ ）它使女儿对生命产生了愉快 的想象。 五、五、重点段落分析。重点段落分析。 1.从语段中给下面的词语找出反义词。 寒冷 柔软 黑暗 2.读一读，说说这几粒豌豆都要到哪里去？ 第一粒豌豆 第二粒豌豆
9、 第三、四粒豌豆 第五粒豌豆 3.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为 什么？ 七、七、你知道哪些童话故事呢？写一些吧！你知道哪些童话故事呢？写一些吧！ 6 蝙蝠和雷达 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 zhng mng hng sh l j k xu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、精挑细选。二、精挑细选。 1.竖 坚： （ ）立 （ ）强 2.锐 悦： 敏（ ） 喜（ ） 3.幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.非常黑；很暗。 （ ） 2.形容杂乱，没有条理。 （ ） 四、基础积累大巩固。四、基础积累大巩固。
10、判断下列句子，意思对的画“” ，错的画“” 。 1.“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了 启示。 ”这是一个反问句。 （ ） 2.“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这是 一个设问句。 （ ） 3.“你知道蝙蝠在夜里飞行是怎样用嘴巴和耳朵配合起来探路的吗？”这是 一个疑问句。 （ ） 五、五、重点段落品析。重点段落品析。读蝙蝠与雷达第七、八自然段，回答问题 1 “碍”的音节是( )， “荧”的部首是( )。 2从文中找出下列词的近义词。 仿照（ ） 重复（ ） 阻碍（ ） 打开（ ） 3读了这个片断，我知道雷达的天线就像是蝙蝠( )，雷达发出
11、 的无线电波就像蝙蝠的( )，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 ( )。 4人们根据蝙蝠发明了雷达，你能从生活找出相关的例子吗？ 人们根据_发明了_。 人们根据_发明了_。 7 呼风唤雨的世纪 一、选字填空。一、选字填空。 唤 换 赖 懒 哲 折 呼（ ） 依（ ） （ ）学 二、连一连。二、连一连。 登上 天体 潜入 月球 洞察 奥秘 探索 深海 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测。（ ） 2.意思是依靠别人或事物而不能自立或自给。（ ） 四、基础积累大巩固。四、基础积累大巩固。 从文中抄写描写科技飞速发展的诗句。 _ 五、课文整体梳理。五、课
12、文整体梳理。 以以前的人们一直依赖_，随着科学的进步，改变着人类的_ ，也改变着人类的_。 六、重点段落品析。六、重点段落品析。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技 术。在 20 世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、 出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变 的程度超过了人类历史上百万年的总和。 1.仿写句子。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 _ 2.读一读，说说人类靠什么呼风唤雨？ _ 3.“ 人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明” 你 能说出有什么发明吗 8 蝴蝶的家 一、给生字注音
13、、组词。一、给生字注音、组词。 素( )( ) 炊( )( ) 檐( )( ) 二、填上合适的词语。二、填上合适的词语。 猛烈地（ ） 银色的（ ） 三、选词填空。三、选词填空。 柔弱 柔软 1.厚厚的落叶铺在地上，像（ ）的地毯。 2.草看起来很（ ） ，但是它却有着顽强的生命力。 四、根据例句改句子。四、根据例句改句子。 例：它们的家不知在不在桥下面。 它们的家会不会在桥下面呢？ 花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。 五、课文整体梳理。五、课文整体梳理。 蝴蝶的家以 的情感贯穿，真切 地表现了作者对 的关爱之情。 六、重点段落分析。六、重点段落分析。 读读 蝴蝶的家1、2、3 自然段 1写
14、出反义词。 低沉( ) 轻盈( ) 确信( ) 柔弱( ) 2.把文中画线的句子换个说法，意思不变。 3.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。 ”作者想到了什么， 竟那样的着急？ 4.作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 七、七、你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！ 9 古诗三首 一、看词语，写拼音。一、看词语，写拼音。 运输（ ） 暮色（ ） 瑟瑟（ ） 降落（ ） 二、给多音字注音。二、给多音字注音。 1.敌人在八路军的猛攻下只有投降 （ ） 。 2.蒲公英的种子降 （ ）落在大地上。 三、 暮江吟
15、中诗人描写了哪些景物？三、 暮江吟中诗人描写了哪些景物？ _ 四、课文整体梳理。四、课文整体梳理。 1.题西林壁是宋代文学家_的诗作,是一首诗中有画的_诗， 又是一首哲理诗，哲理蕴含在_之中。 2.雪梅的作者是 ，作者通过描写 _与 _争春，让 诗人思考后评价二者皆有特色，雪更_,梅花更_。 五、重点段落品析。五、重点段落品析。 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 比喻句是： 。 1.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是： _ 2.本诗描写了两幅景象，一幅是_；一幅是_。 六、画出来“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的情景。六、画出来“一道残阳铺水中，半江
16、瑟瑟半江红”的情景。 七、写一写。七、写一写。 你也来写一首描写景物的诗吧！ _ _ 10 爬山虎的脚 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 co chng k wi y bng qio jin （ ） （ ） （ ） （ ） 二、比一比，组词语。二、比一比，组词语。 站（ ） 嫩（ ） 瞧（ ） 贴（ ） 漱（ ） 焦（ ） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.坚固，结合紧密,不容易破坏。 （ ） 2.舒适。 （ ） 3.极其认真、仔细地看。 （ ） 四、基础积累大巩固。四、基础积累大巩固。 1.从文中抄写描写颜色的词语。 2.描写一句含有颜色的句子。 五、课文整体梳理。五、课
17、文整体梳理。 学校有 ， “我”家也有 。作者介绍爬山虎的叶子是抓住叶子变 化的特点来讲的。 从形状看， 叶子由_到_； 从颜色看， 是由_到_。 六、重点段落品析。六、重点段落品析。读课文第三、四自然段。读课文第三、四自然段。 1.从语段中给下面的词语找出反义词。 爬山虎的脚像_，又像_。 2.爬山虎的脚长在哪？ _ 3.读短文，说说爬山虎是如何爬的？ 七、请你观察身边的植物，说说它们的脚是什么样子的七、请你观察身边的植物，说说它们的脚是什么样子的！ _ 11 蟋蟀的住宅 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 d tn zhun ji w sh xun z （ ） （ ） （ ） （ ）
18、 二、比一比，组词语。二、比一比，组词语。 较（ ） 址（ ） 良（ ） 校（ ） 扯（ ） 食（ ） 三、写出下列词语的近义词和反义词。三、写出下列词语的近义词和反义词。 近义词： 隐蔽（ ） 温和（ ） 反义词： 隐蔽（ ） 温和（ ） 四、基础积累大巩固。四、基础积累大巩固。 在文中找出蟋蟀工作时的动词。在文中找出蟋蟀工作时的动词。 五、课文整体梳理。五、课文整体梳理。 课文介绍了蟋蟀住宅的特点_，以及住宅是怎样建筑成的等知识， 赞扬了蟋蟀（ ） 、 （ ）的精神。 六、重点段落品析。六、重点段落品析。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。他们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋 蟀 和它
19、们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和 的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一 直到卧室。 1. 联系上下文，解释词语。 (1)毫不可惜：_ （2）随遇而安：_ 2.用“=”画出文中的比喻句，用“_”画出文中的拟人句。 3.从文中哪句话中可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ 七、读课外书了解一下蟋蟀的生活习性。七、读课外书了解一下蟋蟀的生活习性。 12 盘古开天地 一、看词语，写拼音。一、看词语，写拼音。 隆重（ ） 浑浊（ ） 四肢（ ） 竭力（ ） 二、给下列生字组词。二、给下列生字组词。 辽（ ） 微（ ） 宙（ ） 浊（
20、） 缓（ ） 宗（ ） 竭（ ） 丈（ ） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.形容草木长得繁密。 （ ） 2.搀杂在一起，混杂。 （ ） 3.形容山或建筑物高大而雄伟。 （ ） 4.精神、力气消耗已尽，形容非常疲劳。 （ ） 四、给句子加标点。四、给句子加标点。 他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云（ ）他发出的声音化作了隆隆的 雷声（ ）他的左眼变成了太阳（ ）照耀大地，他的右眼变成了月亮（ ） 五、课文整体梳理。五、课文整体梳理。 这是一篇_故事。讲述的是_ 睡醒后发现一片_，就拿起 _劈开天地，从此，为人类创造了一个美丽的世界。 六、重点段落品析。六、重点段落品析。读课文第五
21、、六自然段读课文第五、六自然段 1. 为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的宇宙”？ 2.阅读后回答。 （1）省略号的作用是 。 （2）试着写出省略的内容 _； _。 3.盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？ 七、想一想，说一说。 如果你拥有超能力，你会如何为人类做贡献？ 13 精卫填海 一、组词。一、组词。 帝（ ） 溺（ ） 返（ ） 衔（ ） 啼（ ） 弱（ ） 饭（ ） 街（ ） 二、辨字填空，组词语。二、辨字填空，组词语。 （1）曰 日: 美其名（ ） （ ）记 （2）违 伟： （ ）反 （ ）大 （3）弱 溺： （ ）亡 微（ ） （4）古 故： （ ）诗 （ ）事 三
22、、翻译句子。三、翻译句子。 （1）炎帝之少女，名曰女娃。 （2）溺而不返。 _ 四、课文整体梳理。四、课文整体梳理。 传说精卫因为 而填海 ，用西山上的_和_经过不懈 的努力，最后终于填平了 的故事。 五、重点段落品析。五、重点段落品析。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之 木石，以堙于东海。 1.解词。 曰 （ ） 溺（ ） 堙 （ ） 故（ ） 2.阅读后回答。 本文选自 ，炎帝是_,精卫是_。 3.请你用自己的话说一说课文内容。 14 普罗米修斯 一、加点字读音完全正确的一组是（ ） 。 A.慢条斯 理（s） 骄兵必败 （bi） B.项链 （ln） 穷凶极
23、恶 （） C.惩 恶扬善（chng） 遭 遇（zo） D.深恶 痛绝（） 驱 赶（q） 二、读拼音，写字词。 1.面对贩毒分子的反 kng（ ） ，叔叔顽强不 q（ ） ，擒 hu（ ） 了歹徒，我真 pi（ ）服他。 2.人类 wi（ ）背自然规律，乱砍滥伐，森林中的野 shu（ ）少了，珍 稀动物 xio（ ）失了。如今，恶劣的 hun（ ）境使人类遭受了 cn（ ） 痛的教训。 三、选字组词。 既 即 （ ） 然 （ ） 刻 锁 唢 （ ） 纳 开 （ ） 狠 恨 仇（ ） （ ）心 悲 思 （ ）伤 （ ）想 四、选词填空。 严厉 严肃 严格 1.大自然给了破坏自然环境的人们最（ ）的
24、惩罚。 2.妈妈（ ）地对我说： “只有诚实，才能获得别人的信任。 ” 3.只有（ ）要求自己，才能做一名优秀的少先队员。 五、分析课文内容，请在正确说法后面画“” ，错误的画“” 。 A.课文是按照起因、经过、结果的顺序进行描写的。 （ ） B.是太阳神阿波罗救了被锁在高加索山上的普罗米修斯。 （ ） C.普罗米修斯是古希腊神话。 （ ） D.普罗米修斯勇敢、顽强、坚韧，具有奉献和牺牲精神。 （ ） 六、重点段落品析。重点段落品析。读六、七自然段读六、七自然段 1.普罗米修斯还会遭受哪些苦难？仿照例句，写一写。 寒风刺骨，大雪纷飞他被死死地锁在高高的悬崖上。 ， 他被死死地锁在高高的悬崖上。
25、 ， 他被死死地锁在高高的悬崖上。 2. 读语段，你体会到了普罗米修斯什么样的精神品质？ 15 女娲补天 一、我会选动词填空。一、我会选动词填空。 泼 装 端 补 女娲把它( )在一个大盆里，( )到天边，对准那个大黑窟窿， 往上一( )，只见金光四射，大窟窿立刻被( )好了。 二、我要把关联词送回句子中。二、我要把关联词送回句子中。 因为所以 虽然但是 如果就 1( )天火被雨神熄灭了，( )天上的大窟窿还在喷火。 2( )收集到五彩石，( )可以补天。 3( )女娲补好了天上的窟窿，( )人们又过上了幸福的生活。 三、三、课文整体梳理。课文整体梳理。 1.女娲补天是一篇 ，女娲不忍人类受灾
26、，于是炼出 补 好天空。课文重点写 这件事。 2.读了女娲补天 ，我觉得女娲是一个 的人，我是从文中和 这两件事中感受到的。 3.女娲补天的故事( )，赞扬了女娲( )。 A告诉我们五彩云霞的来历 B是个神话，是古人想象出来的 C机智巧妙、心地善良的品质 D不怕危险、甘于奉献的精神 五、重点段落品析。重点段落品析。 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸 (x ng xn)福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵轰隆隆的巨大 的响声震 (zhn zhng)醒了。她急忙起来，跑到外面一看，天哪，太可怕了！ 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出
27、现了一道道深 沟。山冈上燃烧着熊熊 (xing sng)大火，田野里到处是洪水。许多人被火围 困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 1.给加点的字选择正确的读音，画上“ ” 。 2.照样子，写词语。 轰隆隆： 、 、 3. 用“ ”画出描写天塌下来悲惨景象的句子。 4. 女娲见到这样的情景，心里会想着什么？ 16 麻雀 一、比一比，组成词语。 掩( ) 呆( ) 护( ) 庞( ) 淹( ) 杏( ) 启( ) 庆( ) 二、给下面的字换部首组成新字再组词。 掩_( ) 搏_( ) 躯_( ) 庞_( ) 三、选词填空搭配。 尖叫 咀嚼 摇撼 站着 跑开 声音 抓饭 怪物 牙齿 力量 细细地（
28、） 猛烈地（ ） 锋利的（ ） 庞大的（ ） 呆呆地（ ） 急忙地（ ） 喷香的（ ） 强大的（ ） 绝望地（ ） 嘶哑的（ ） 四、选词填空补全句子。 掩护 保护 1.我们要（ ）小动物。 2.老麻雀用自己的身躯（ ）着小麻雀。 搏斗 战斗 3.老麻雀不顾自己安危。誓与猎狗作生死（ ） 。 4.一场激烈的（ ）打响了。 五、根据课文填空，完成练习。 一只老麻雀从一棵树上（ ）,( ) 落在猎狗面前。它 （ ） ， （ ）尖叫着。 （1）这里把老麻雀比作 ，是因为 。 （2） “扎煞起全身的羽毛”说明了老麻雀 ， “绝望地尖叫”是因为老麻 雀 。 六、六、课文整体梳理。课文整体梳理。 课文叙述
29、了 的动 人故事。不仅刻画出 的弱小， 的凶暴， “我”的同情 怜爱的形象，而且塑造出 在危急关头挺身而出，为救幼儿 的 果敢形象，热情地歌颂了 这一种强大的力量。 18 牛和鹅 一、比一比，组词。 跪（ ） 摸（ ） 概（ ） 脱（ ） 脆（ ） 模（ ） 既（ ） 蜕（ ） 二、加点字读音完全正确的一组词语是（ ） 。 A.无所谓 （wi） 心胸 宽广（xn） B. 赤膊 上阵（b） 恐怖 （b） C.扳 牛角（bn ） 赤手空拳 （qun） D. 欺 人太胜（q） 掐 断（q） 三、根据课文填空。 看到牛，我们也不再无缘无故欺负它了，我觉得它（ ）把我们看得比它 大， （ ）我们平白地去
30、欺负它干吗？ 1.“无缘无故”的意思是 ，句中和它意思相近的 词语是 。 2.在句中填上合适的关联词语，并用这个关联词语写一句话。 四、课内片段阅读。 孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。 这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它 张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了， 鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。就又哭又叫，可是叫些什么呢，当 时自己也不知道，大概这样叫吧： “鹅要吃我了！鹅要咬死我了！ ” 1.啪嗒啪嗒（仿写拟声词） ： 2.这段话从 、 、 三个方面描写了“我”被 鹅追赶时 的情境。
31、3.如果你见到当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。 思维创新大拓展思维创新大拓展 五、请仿照上一题课文片段的写法，用多种描写方法写一写运动会上拉拉队员的 表现。 19 一只窝囊的大老虎 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 xn ku w t to po k zi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、连一连。二、连一连。 笨拙的 机灵的 期待的 窝囊的 小朋友 表演 老虎 目光 三、三、补充成语，并选择一个词语写一句话。补充成语，并选择一个词语写一句话。 通情（ ）理 唉（ ）叹气 垂（ ）丧气 哄（ ）大笑 四、基础积累大巩固。四、基础积累大巩固。 从文中抄写心理描写的语段。 阅读能力大
32、提升阅读能力大提升 五、课文整体梳理。五、课文整体梳理。 课文是按照（ ） 、 （ ） 、 （ ）三部分来写的。在讲述怎 样演老虎时，故事中的老师与演“哥哥”的小朋友有意见（ ） 。那个小朋友 一直认为扮老虎要有“豁虎跳” ，而老师却认为不一定要“豁虎跳” ，二者的矛盾 贯穿始终。 六、重点段落品析。六、重点段落品析。读十六到二十一自然段读十六到二十一自然段 1.写出下列词语的近义词。 忽然（ ） 立刻（ ） 至今（ ） 2. 终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。从“终于” 一词中，可以看出“我”什么样的心情？ 3.“我”不知道大家为什么哄堂大笑，请你告诉他。 20 陀螺 一、
33、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 shui q fu z z ho d bi （ ） （ ） （ ） （ ） 二、精挑细选。二、精挑细选。 1.犹 优 尤:（ ）如 （ ）其 （ ）秀 2.很 恨 狠： （ ）心 （ ）好 仇（ ） 三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。 1.看到名称就联想到它的意义。 ( ) 2.形容运用自如。 ( ) 3.形容态度真静。 ( ) 四、根据要求写句子。四、根据要求写句子。 1.这种懊恼终于 引起了长辈的注意。 （用加点的词造句） 2. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触， 又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战直到其中一方被撞翻才告
34、一段落。 这句话把 比喻成了 。你来仿写一个拟人句吧！ 五、基础积累大巩固。五、基础积累大巩固。 课文以 为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐， 从而表达了对 的喜爱之情。 六、六、 “人不可貌相，海水不可斗量”“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！你知道哪些谚语？赶快写一写吧！ 2121 古诗三首古诗三首 一、填空。 （ ） 时明月 （ ） ,万里 （ ） 人 （ ） 。 但使 （ ） 飞将在， （ ）胡马（ ） 。这首诗的题目是 ，诗句中“但” 的意思 是，这首诗的后两句大意是： （ ） 。 二、选择。 1.出塞是一首（ ） 。A.山中田园诗 B.赠友送别诗 C.边塞诗 2.王昌龄是（ ）代诗人。A.宋 B.唐 C.清 3.下面的诗是王昌龄所作的是（ ） 。 A.清明 B.回乡偶书 C.从军行 4.凉州词是一首（ ） 。 A.送别诗 B.边塞诗 C.赠友送别诗 5. “度”的意思是（ ） 。A.越过 B.度过 C.过度 三、课文整体梳理。 1
