1、句子专项句子专项 一、读拼音，写句子。 1.su rn mng tin hi hu yu xn de ti yng，dn yng yun b hu yu jn tin de ti yng le。 2.w k y rn shu g zhng tng k，dn ju b hu chng rn cu w，gng b hu gu hun hu zhng！ 3.rn fi shng r zh zh zh，sh nng w hu？ 二、排词成句，并加上标点。 1.一条 隐藏 隧道 青草丛 着 倾斜 中 的 2.液体 五彩石 很稠 化成 的 了 3.木轮 水面上 一个 半浮半沉 巨大 的 着 4.梅兰芳 民
2、族 敬佩 令人 气节 的 5.老百姓 西门豹 十二 开凿 发动 渠道 条 了 三、名言佳句。 1.补充名言佳句。 （1）博学之， ，慎思之， ，笃行之。 （2）一场秋雨一场寒， 。 （3）八月暖，九月温， 。 （4）好问则裕， 。 （5）智能之士， ， 。 （6）为学患无疑， 。 （7） ，谬以千里。 （8）嫦娥应悔偷灵药， 。 2.名言佳句运用。 （1） 到了立秋,梧桐树必定开始落叶,这就是人们常说的 “ ” 的道理。 （ 2 ） 成 绩 好 的 同 学 也 会 有 缺 点 ， 成 绩 差 的 同 学 也 有 他 的 优 点 ， 因 为 ， 。每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步。 （3）
3、一定要把握好这次机会，买到就是赚到， ， 。赶 紧拿起你手中的电话订购前来订购吧！ （ 4 ） 无 论 在 什 么 情 况 之 下 都 不 要 轻 易 承 诺 难 以 实 现 的 事 情 。 因 为 “ ， 。 ”这表现了一个人的诚信。 （ 5 ） 有 时 候 话 说 的 太 直 不 太 好 ， 伤 人 感 情 ， 俗 话 说 得 好 “ 病 从 口 入， 。 ”说话也是门学问。 （6）爸爸笑呵呵地说： “咱们现在过得日子是 ， 。 知足 者常乐。 ” （7）去年和爸爸一起登山游玩，幽静的山谷里看不见一个人，只听到一阵人语 声，我不禁想起了王维的诗句“ ， 。 ” 四、句子广场。 1.用关联词
4、语把两句话合并成一句话。 （1）星光在我们的肉眼里渺小。星光使我们觉得光明无处不在。 （2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。蝙蝠夜里飞行，用嘴和耳朵配合起来探路 的。 （3）飞机上装上了雷达。飞机飞行更安全了。 （4）蟋蟀钻到土底下干活感到疲劳。蟋蟀在未完工的家门口休息一会儿。 2.按要求改写句子。 （1）蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。 （改为反问句） （2）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （调整语序，不改变语意。 ） （3）为人类造福，有什么错？（改为陈述句） （4）大窟窿立刻被女娲补好了。 （改为把字句） （5）我不得不跑过去问他怎么了。 （改为肯定句） （6）我最爱看
5、天上的星星。 （扩句：加上时间、地点、修饰词） 3.修改病句。 （1）老师打手势让大家平静下来，点名让我来回答问题。 （2）梅兰芳先生是闻名全国世界的京剧表演艺术家。 （3）成了百发百中的射箭能手。 （4）中华人民共和国的周恩来是第一任总理。 4.用加点的词语写句子。 （1）触到墙的，细丝和小圆片逐渐 变成灰色。 （2）女娲找哇找哇，终于 在一眼清清的泉水中找到了纯青石。 （3）此人的名字起得富丽堂皇 ，性格却有些古怪。 （4）我们快活地喊叫着，在 田野里 拼命地奔跑。 5.运用相同的修辞手法仿写句子。 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人来。 （2）新长出的枝状的六七根细丝像蜗牛的触角。 （3）
6、一只大白鹅神气地朝我走过来。 （4）爱德华担心被警察认出来，整颗心都提到了嗓子眼。 6.续写句子。 （1）我望着那许多的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话，我仿佛 。 （2）当他描述着蓝蓝的长春花、红红的杜鹃花在草地上随风摇曳时，当他描述 着 、 ，小田鼠们好像真的看到了五彩缤纷的田野。 （3）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的 风 和 飘 动 的 云 ； 他 发 出 的 声 音 化 作 了 隆 隆 的 雷 声； ； （3）阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看 看 。 五、读例句，按要求仿写句子。 1.例：我往台下一看。哎
7、呀！不看不要紧，这一看，心慌的厉害，腿直打哆嗦， 接着脑子一片空白，昏了过去。 要求：用动作、心理等描写来表现“我”的某种心情。比如：快乐、着急、害怕、 紧张等。 2.例：一位看上去白发苍苍的老汉，紫铜色的脸却显得神采奕奕，老人身穿整洁 的棉衣，操着一口陕北音。 要求：用多个四字词语来描写一个人，表现出这个人的特征。比如：外貌特征、 性格特征、人物品质等。 六、看图默写古诗并答题。 1. 这首诗的题目是 ，作者是 朝 的 。后两句诗句运用了 修辞手法。 2. 这首诗的题目是 ，作者是 朝 的 。诗中的庐山位于 省。 “缘”的意思是 。 3. ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的题目是 ，
8、作者是 朝的 。 “飞将”说的是汉朝名将 。 “阴山”位于 。 4. 看到冬日盛开的梅花，我会想到诗人卢钺的 ，诗中描写 到“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。 ”其中“骚人”的意思是 ； “评章”的意思是 ；这句诗的意思是 。诗的后两 句是 ， 。 七、标点的积累与运用。 1.（1）蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢它有特别好的工具吗没有 （2）蟋蟀没有建筑住宅的才能它也没有特别好的工具 2.他一使劲翻身坐了起来只听咔嚓一声大鸡蛋裂开了一条缝一丝 微光透了进来 3.村里人看见了说放得这么高 4.没找过说不定幸福鸟就落在那儿呢大家说 5.我几乎叫出声来为什么 6.啊延安我把你追寻 7.20 世纪电视程
9、控电话因特网以及民航飞机高速火车远洋船舶等 日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村 八、品析句子。 1.少年周恩来疑惑不解，问道： “那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？” 对这句话理解不正确的是（ ） 。 A.“那不是我们中国的地方吗？”意思是“那是我们中国的地方。 ”反问的语气 表达出了少年周恩来心中的不解。 B.年少的周恩来不明白我们作为中国人为什么不能去自己国家的地方。 C.少年周恩来不明白那是不是中国的地方。 ， 。 ， 。 D.这句话也让我们感受到少年周恩来心中的不解和不满。 2.20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。对这 句话品析正确的是（ ）
10、 。多选 A.这句话中双引号的作用是引用。 B.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，使枯燥的说明变得生动、形象。 C.将 20 世纪的成就比作一夜间绽放的无数梨花，变化之快，变化之大。 D.用诗句来形容 20 世纪科学技术的辉煌成就，更有说服力。 3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工 程了。对这句话品析最为恰当的是（ ） A.蟋蟀的住宅很豪华，很宏伟。 B.蟋蟀用来建造的住宅的工具是柔弱的前足和后退。 C.“用伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些夸张，然而同蟋蟀用来挖 掘的工具作比较，说是“伟大的工程”却一点儿也不为过。 D.蟋蟀的住宅很舒适，
11、很安全。 4.风筝一文结尾处写到：我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟” 那么“我们”为什么要继续寻找“幸福鸟” ，是因为（ ） A.风筝是“我们”亲手做成的。 B.风筝的身上寄托着“我们”的快乐和幸福，也寄托着“我们”对未来的憧憬和 希望。 C.风筝上有“我们”的名字。 D.“我们”能做出风筝不容易，不能就这么丢弃了。 5.爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还 让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。对这句 话理解不正确的是（ ） 。 A.“光阴”指时间， “金”指黄金， “寸金难买寸光阴”是说时间宝贵，不能浪费 虚度。 B.“光阴
12、似箭，日月如梭”比喻时间过得飞快。 C.爸爸的话已经具体到一个生命的经历，这让“我”感到比“一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”这样抽象的关于时光宝贵的说法更可怕。 D.“我”真正理解了爸爸的话，感受到时间流逝的可怕。 6.西门豹治邺一文中写到： “下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送 新娘。 ”西门豹为何要说“我也去送送新娘”？（ ） A.西门豹对“河伯娶亲”很好奇。 B.西门豹想见一见“河伯”长什么样。 C.西门豹此话一语双关，想借送新娘惩办恶人，这样说是为了防止打草惊蛇。 D.这样说只是客套话。 7.女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金 光四射，大窟窿立刻被补好了。从这句话中你能感受到（ ） 。多选 A.“金光四射”让人感受到色彩的变化。 B.“装” “端” “泼”这几个动词，让人感受到女娲补天的形象，显示出女娲的神 力。 C.让人感受到补天对女娲来说是一件轻松的事情。 D.让人感受到女娲补天是的神奇美妙。
