1、1.7有理数的减法1经历探索有理数减法法则的过程，理解并掌握有理数减法法则；2会正确进行有理数减法运算；3体验把减法转化为加法的思想重点有理数减法法则和运算难点有理数减法法则的推导一、导入新课1世界上最高的山峰珠穆朗玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为155米，两处的高度相差多少呢？试试看，计算的算式应该是_，能算出来吗？画草图试试2甲数是8，乙数是3，甲数比乙数多多少？计算的算式应该是_，结果是多少呢？二、探究新知1怎样计算(8)(3)?请你在小组内一起探究、交流要计算(8)(3)，实际上也就是要求一个数“？”，使？(3)8，所以这个数(差)应该是_，也就是(8)(3)5.再
2、看看(8)(3)_，所以(8)(3)_(8)(3).由上你有什么发现？请写出来_2换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？1(3)_，13_，所以1(3)_13；0(3)_，03_，所以0(3)_03.3归纳总结：有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数三、课堂练习1下列运算中正确的是()A3.58(1.58)3.58(1.58)2B(2.6)(4)2.646.6C0()()()1D1()2计算：(1) (3)(7)；(2)(10)3；(3)(2.5)1.5; (4)012；(5)(11)0; (6)12.四、课堂小结1有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数2在运用有理数减法法则的时候，要注意什么？五、课后作业教材习题2.7第1，2，3题本节课的教学，运用的加法与减法互为逆运算这一思维方式，推导出有理数减法的法则，然后运用法则将有理数的减法运算转化为加法运算在转化的过程中，一定要强调减法变为加法，减数变为它的相反数
