1、拉拉手，交朋友第1节第二单元 过好校园生活道道部部版版治治德德法法册册上上一一级级目 录1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计第第1课时课时1素养目标政治认同政治认同:初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级初步形成对班级集体的归属感，认识到每个人都是班级不可或缺的一部分。不可或缺的一部分。道德素养道德素养:培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。培养尊重他人、友好待人的道德品质，学会倾听与分享。法治观念法治观念:理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打理解并遵守校园内的基本社交规则，如轮流发言、不打扰他人等。扰他人等。健全人格健全人格
2、:增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。增强自信心，勇于表达自我，积极寻求友谊。责任意识责任意识:认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主认识到作为班级一员，有责任维护和谐的班级氛围，主动结交新朋友。动结交新朋友。2新知导入“欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一欢迎来到快乐小学！今天，我们要一起踏上一段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更段奇妙的旅程，去寻找那些会让我们的校园生活更加丰富多彩的宝藏加丰富多彩的宝藏朋友！想象一下，如果我们朋友！想象一下，如果我们每个人都有很多好朋友，每天一起每个人都有很多好朋友，每天一起学习、玩耍学习、玩耍，那，那该多开心啊！那么，怎样才能找
3、到这些宝藏呢？让该多开心啊！那么，怎样才能找到这些宝藏呢？让我们从我们从拉拉手，交朋友拉拉手，交朋友这一课开始探索吧！这一课开始探索吧！”3新知讲解板块一：我和好伙伴板块一：我和好伙伴1.1.分享环节：分享环节：“我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？我的好伙伴是谁，我们一起做什么呢？”请大家请大家学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们学生勇敢上台，用简短的话介绍自己的好伙伴及他们共同的活动。共同的活动。2.2.看图讲故事：看图讲故事：“看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？看图说说小兔子和小猫怎样交朋友？”观察并讲述小兔子和小猫观察并讲述小兔子和小猫如何相遇、相互介绍、共同玩耍如何相遇、相互介
4、绍、共同玩耍的的过程。过程。3新知讲解角色扮演：角色扮演：“找和自己爱好相同的伙伴，为何大家找和自己爱好相同的伙伴，为何大家不理我呢不理我呢？”模拟不同场景下的交友尝试，特别是模拟不同场景下的交友尝试，特别是当当遇到遇到“被拒绝被拒绝”的情况时的情况时，学生，学生思考原因，如是否过思考原因，如是否过于自我、没有倾听对方于自我、没有倾听对方等，并讨论解决方法，学会换等，并讨论解决方法，学会换位思考。位思考。4课堂练习 设计“友情卡片”制作活动，让学生写下自己的姓名、爱好及希望交到什么样的朋友，然后相互交换卡片，根据卡片内容尝试与对方建立联系，进一步实践交友技巧。5课堂总结 “今天，我们学习了如何
5、拉拉手，交朋友。记住，今天，我们学习了如何拉拉手，交朋友。记住，每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段每一个微笑、每一次主动介绍自己，都可能开启一段美好的友谊美好的友谊。最重要的是，我们要用真心去对待每一。最重要的是，我们要用真心去对待每一位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生位朋友，尊重他们的不同，共同创造快乐的校园生活。活。”6作业布置 1.1.家庭作业：回家后，向家人介绍今天在学校新家庭作业：回家后，向家人介绍今天在学校新认识的朋友，并分享一件你们一起做的事情。认识的朋友，并分享一件你们一起做的事情。2.2.实践作业：下周内，主动与班级里还未说过话实践作业：下周内，主动与班
6、级里还未说过话的同学打招呼，尝试成为朋友，并在下周的课堂上分的同学打招呼，尝试成为朋友，并在下周的课堂上分享你的交友经历。享你的交友经历。7板书设计6.6.手拉拉手拉拉 交朋友交朋友我和好伙伴好友大搜索拉拉手，交朋友第2节第二单元 过好校园生活第第2课时课时目 录1234567素养目标新知导入新知讲解课堂练习课堂总结作业布置板书设计1素养目标政治认同：无直接对应点，但可引导学生认同班级是一个温暖的大家庭，每个政治认同：无直接对应点，但可引导学生认同班级是一个温暖的大家庭，每个人都是不可或缺的一员。人都是不可或缺的一员。道德素养：培养学生诚实守信、友善待人的道德品质，学会尊重并关心他人情道德素养
7、：培养学生诚实守信、友善待人的道德品质，学会尊重并关心他人情感。感。法治观念：间接体现于尊重他人权利，不伤害朋友感情，营造和谐的班级氛围。法治观念：间接体现于尊重他人权利，不伤害朋友感情，营造和谐的班级氛围。健全人格：促进学生形成积极向上的心态，增强自信心和社交能力，体验友谊健全人格：促进学生形成积极向上的心态，增强自信心和社交能力，体验友谊带来的快乐与成长。带来的快乐与成长。责任意识：认识到作为朋友应承担的责任，包括在朋友需要时给予支持和帮助。责任意识：认识到作为朋友应承担的责任，包括在朋友需要时给予支持和帮助。2新知导入采用采用“幸福传递幸福传递”游戏导入，教师手持一个代表游戏导入，教师手
8、持一个代表“幸福幸福”的小物件，边播放欢快的音乐边在教室中的小物件，边播放欢快的音乐边在教室中走动，音乐停止时，手中物件落在谁那里，谁就分走动，音乐停止时，手中物件落在谁那里，谁就分享一件自己与朋友之间发生的快乐事。享一件自己与朋友之间发生的快乐事。今天学习今天学习“有朋友真好有朋友真好”的主题。的主题。3新知讲解板块三：有朋友真好板块三：有朋友真好朋友开心时，我应该怎样做？朋友开心时，我应该怎样做？当朋友开心时，我们可以一起笑，分享他的快当朋友开心时，我们可以一起笑，分享他的快乐；给予赞美和鼓励，让他感受到我们的支持；乐；给予赞美和鼓励，让他感受到我们的支持；还可以提议一起做一些有趣的事情，
9、加深友谊。还可以提议一起做一些有趣的事情，加深友谊。3新知讲解板块三：有朋友真好板块三：有朋友真好朋友难过时，我应该怎样做？朋友难过时，我应该怎样做？角色扮演：分组进行，每组选择一位角色扮演：分组进行，每组选择一位“难过的朋友难过的朋友”和几和几位位“支持者支持者”，模拟朋友遇到困难或伤心时的场景，探索并，模拟朋友遇到困难或伤心时的场景，探索并展示如何安慰、倾听和支持朋友。展示如何安慰、倾听和支持朋友。讨论分享：结束后，各组分享经验。讨论分享：结束后，各组分享经验。4课堂练习 “心情小侦探”游戏：展示一系列描述朋友不同情绪的图片，学生快速判断并说出在这种情境下应该如何对待朋友，巩固所学知识。5
10、课堂总结 本课深刻揭示了友谊的无尽力量，它如同灯塔，本课深刻揭示了友谊的无尽力量，它如同灯塔，照亮彼此的人生航程。作为朋友，我们应在喜悦时共照亮彼此的人生航程。作为朋友，我们应在喜悦时共享欢笑，在风雨中并肩前行。反思自我，是否总在朋享欢笑，在风雨中并肩前行。反思自我，是否总在朋友需要时伸出援手，给予最坚实的依靠？让我们友需要时伸出援手，给予最坚实的依靠？让我们铭记，铭记，真诚、理解与无私是友谊的基石，日常点滴中继续践真诚、理解与无私是友谊的基石，日常点滴中继续践行，让这份力量温暖人心，历久弥坚行，让这份力量温暖人心，历久弥坚。6作业布置 记录友谊瞬间：要求回家后，记录下自记录友谊瞬间：要求回家后，记录下自己与朋友之间发生的一件己与朋友之间发生的一件快乐或温馨快乐或温馨的事的事情，并思考这件事让自己学到了什么。情，并思考这件事让自己学到了什么。
