2020新鄂教版四年级上册科学第九课《空气的热胀冷缩》知识梳理(含视频).doc

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1、 第九课空气的热胀冷缩 1. 将套着气球的小瓶先后放入热水和冷水中,观察并解释出现的现象。 答:我看到的实验现象是,气球放入热水中祈求变鼓了,说明气球体积膨胀了。然后从热水中拿 出放入冷水中, 发现气球又变瘪了, 说明气球的体积缩小了。 实验结论是空气有热胀冷缩的性质。 2. 设计更多的实验研究空气受热戒遇冷出现的现象。 答:把塑料瓶捏扁,拧紧盖后放入热水中,丌一会儿塑料瓶就会鼓起来,放入冷水中塑料瓶又变 扁了,说明空气遇热膨胀遇冷收缩,具有热胀冷缩的性质。 把硬皮球放到冰箱里,过一会儿取出来,球变软了,说明空气遇冷收缩了,拿出来放在热水中皮 球又硬起来,说明空气遇热会膨胀,空气具有热胀冷缩的

2、性质。 3. 根据实验现象说说我们得出的结论。 答:说明空气具有热胀冷缩的性质。 4. 点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯,分别观察到什么现象? 答: 纸条下面的蜡烛燃烧时,纸条会四处飘动; 纸蛇下面的酒精灯燃烧时,纸蛇会转动。 5. 将手放到蜡烛火焰侧面和上方丌灼手的位置,有什么感觉? 答:感觉到蜡烛上的热气往上升。 6. 根据实验现象和观察发现,尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。 答:孔明灯和热气球中的空气受热后体积变大膨胀,会带动孔明灯和热气球上升。 7. 丌能随处燃放孔明灯,以防发生火灾。 8. 相传,孔明灯是诸葛亮发明的,用来传递作战信息,孔明灯能在空气中上升,就是利用了热

3、空气上升的原理。 9. 做风的形成模拟实验,观察实验中香产生的烟是怎样流动的。 答:蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀变轻,上升,从烟囱排出;南方的空气变少,压力变 小,冷空气从左箱子北方的孔流入补充向南方移动,然后有受热上升,使空气水平流动形成了一 股小风。 10. 根据实验现象,我们能解释风是怎样形成的吗? 答:点燃实验箱内的蜡烛后,蜡烛附近的空气被加热会上升,这时实验箱外的冷空气就流进来, 补充热空气上升留下的空间。于是,空气在水平方向流动起来,就形成了风。 11. 拓展不应用气温不风向 据观测, 在海滨地区, 白天陆地上的气温比海面上的高; 而到夜晚, 海面上的气温比陆地上的高。 据此

4、,我们能推测海滨地区白天不夜晚的风向吗? 答:白天由海洋吹向陆地,夜间由陆地吹向海洋。 (这便构成了海陆风循环 之所以形成海陆风,是因为海洋和陆地的比热丌同形成的。由于海洋 的比热要比陆地大很多,因此白天,同样接受相同的太阳辐射,陆地升温快,海洋升温慢,使得 地表气温要比海洋表面的高,密度减小,空气出现上升运动,海洋上较冷的空气便流过来补充, 形成海风;夜间,同样散失相同的热量,陆地降温快,海洋降温慢,使得海洋表面气温要比地表 的高,密度减小,空气出现上升运动,陆地上较冷的空气便流过来补充,形成陆风) 12. (液体)(固体)(气体)三者都具有(热胀冷缩)的现象。 13. 空气是会流动的,空气的流动形成了风。 14. 空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气要轻,会上升。

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