1、 1 2727 * *. .手术台就是阵地 手术台就是阵地 课题课题 手术台就是阵地 课型课型 新授课 设 计 说 明 设 计 说 明 课文描写的是在齐会战斗中，白求恩大夫冒着生命危险坚守手术台的故事，在教学设 计中我引导学生质疑，然后带着问题读课文，理解并探究内容，采用读、画、议、结的方 法，使学生体会白求恩的崇高精神。 学前准备学前准备 1.搜集白求恩的资料，预习课文。 （学生） 2.制作多媒体课件。 （教师） 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 学习目标学习目标 1.认识 13 个生字，理解句子意思，并体会反问句的作用。 2.有感情地朗读课文，感受并学习白求恩大夫的国际主义精神
2、。 学习重点学习重点 通过朗读比较，了解反问句加强语气的作用，有感情地朗读课文。 学前准备学前准备 制作多媒体课件。 （教师） 教学环节教学环节 一、揭示课一、揭示课 题， 提出问题题， 提出问题 1.板书课题。 2.读了课题，你有什 么疑问。 1.学生齐读课题。 2.学生提出问题： “手术 台” 指什么？ “阵地” 指什么？ 谁把手术台当作阵地？ 1.文中的“手术台”指什 么？“阵地”指什么？谁把手术 台当作阵地？ _ _ 二、初读课二、初读课 文， 了解大意文， 了解大意 1.教师巡视，指导学 生自读课文。 2.引导学生讲述课文 内容。 3.教师简介“齐会战 斗” “白求恩” 。 1.学生
3、自读课文。 2.根据老师的提示讲述 课文内容。 3.学生了解“齐会战斗” “白求恩” 。 2.抄写下面的词语。 气焰 嚣张 激烈 硝烟滚滚 弹片纷飞 镇定 争分夺秒 2 三、深入学三、深入学 习， 体会人物习， 体会人物 品质品质 1.引导学生学习课文 第 24 节，完成以下学习 任务： 小庙周围的情况。 找出文中描写白求 恩的句子，引导学生概括 主要内容。 体会白求恩坚守阵 地无私忘我的崇高品质。 2.指导学生有感情地 朗读课文。 1.学生默读课文。 2.用 “” 划出描写小庙周 围情况的句子。 3.学生汇报交流， 并读画 出的句子。 4.学生用 “” 画出描写白 求恩的句子， 汇报、 交流
4、自己 的感受。 5.体会反问句的用法。 6.有感情地朗读课文。 3.抄写文中的一个反问句， 并体会句子的意思。 _ _ 4.说说你对“手术台就是阵 地”的理解。 _ _ 四、 总结， 复四、 总结， 复 述课文述课文 1.教师引读结尾。 2.指名复述课文。 3.请大家回家把故事 讲给家长听。 1.学生读最后一自然段。 2.复述课文， 其余学生认 真听，听后补充。 3.回家后将故事讲给爸 爸妈妈听。 5.请用“陆续” “继续” “连 续”各说一句话。 _ _ _ _ 板 书 设 计 板 书 设 计 3 教 学 反 思 教 学 反 思 一开始我让学生围绕课题提出疑问，学生通过质疑， 对课文产生了悬念，激发了学习兴趣，接着让学生自读课 文找出小庙周围环境的情况以及白求恩的语言、动作描 写，通过读、议、读的方式逐步使学生理解了白求恩是冒 着生命危险坚守手术台这块阵地的， 理解白求恩对工作的 负责以及崇高的国际主义精神。
