1、阅 读 能 力 突破 古代诗文阅读 语语 文文 2021 高考评价体系解读 古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置古代诗文阅读是富有中国特色的独特内容设置, 显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义显示了积淀与传承中华优秀传统文化的重要意义,发挥着涵养人文素质、发挥着涵养人文素质、 提升文化自信的积极作用。对古代诗文阅读能力的要求有提升文化自信的积极作用。对古代诗文阅读能力的要求有:熟悉掌握常用熟悉掌握常用 文言实词、虚词及古汉语及古汉语词类活用的一般规则和常见的的一般规则和常见的特殊句式,能准确能准确 理解文意,正确正确标点古代诗文,并能将古代诗文准确地翻译成现代汉语的规并能将古代诗文准
2、确地翻译成现代汉语的规 范表达。范表达。 摘引自中国考试教育部考试中心文章 备考任务群六备考任务群六 文言文阅读文言文阅读 典题解码典题解码 对标高考对标高考 典题再做典题再做 (2020新高考全国卷)阅读下面的文言文,完成15题。(20分) 左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年进士。除中书舍人。选授御史, 巡视中城。捕治吏部豪恶吏,获假印七十余,假官一百余人,辇下 震悚。 出理屯田,因条上三因十四议,诏悉允行。水利大兴,北人始知艺稻。邹 元标尝曰:“三十年前,都人不知稻草何物,今所在皆稻,种水田利也。” 阉人刘朝称东宫 令旨,索戚畹废庄。光斗不启封还之,曰:“尺土皆殿下 有,今日安敢私受。”
3、阉人愤而去。杨涟劾魏忠贤,光斗与其谋, 又与攀 龙共发崔呈秀赃私,忠贤暨其党咸怒。及忠贤逐南星攀龙大中次将及涟光斗 光斗愤甚草奏劾忠贤及魏广微三十二斩罪拟十一月二日上之先遣妻子南还 忠贤诇知,先二日假会推事与涟俱削籍。群小恨不已,复构文言狱,入光斗名, 遣使往逮。父老子弟拥马首号哭,声震原野,缇骑亦为雪涕。至则下诏狱酷 讯。许显纯诬以受杨镐、熊廷弼贿,涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙, 冀下法司,得少缓死为后图。诸人俱自诬服,光斗坐赃二万。忠贤乃矫旨,仍 令显纯五日一追比 ,不下法司,诸人始悔失计。容城孙奇逢者,节侠士也,与定 兴鹿正以光斗有德于畿辅,倡议醵金,诸生争应之。得金数千,谋代输,
4、缓其狱, 而光斗与涟已同日为狱卒所毙,时五年七月二十有六日也,年五十一。光斗 既死,赃犹未竟。忠贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以 哭子死。都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。 忠贤既诛,赠光斗右都御史,录其一子。已,再赠太子少保。福王时,追谥忠 毅。 (节选自明史 左光斗传) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广 微三十二斩罪/拟十一月二日上之/先遣妻子南还/ B.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广微 三十二斩罪/拟十一月二
5、日上之/先遣妻子南还/ C.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤/及魏广 微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/ D.及忠贤逐南星/攀龙/大中/次将及涟/光斗/光斗愤甚/草奏劾忠贤及魏广 微三十二斩罪/拟十一月二日/上之先遣妻子南还/ 答案 B 解析 此题考查文言断句能力。“忠贤及魏广微”是并列结构,是动词“劾”的 对象,中间不应断开,据此排除A、C项。“拟”是打算、准备的意思,“十一月 二日”是“上之”的时间,中间不应断开,据此排除D项。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( ) A.辇下,又称为辇毂下,意思是在皇帝的车驾之下,常
6、常用作京都的代称。 B.东宫是古代皇家宫殿的称呼,由于是太子所居之宫,文中用来借指太子。 C.殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称,礼尊意味次于敬称皇帝的陛下。 D.追比指旧时地方官吏严逼限期办事,逾期以杖责等表示警惩,继续追逼。 答案 C 解析 C项,“殿下是古代对太子、诸王、丞相的敬称”说法有误。殿下是中 国古代对皇后、皇太子、诸王的敬称,次于对皇帝的敬称“陛下”。也指现 代社会用于对君主制国家王储、王子、公主等的敬称。不能称丞相为“殿 下”。 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.左光斗为人刚直,大力整肃吏治。他的字为遗直,正与他的性格相符;他 担任御史时,
7、捕治吏部恶吏,起获假印,揭露假官,引起极大震惊。 B.左光斗勤于政事,反对无理要求。他的建议得以施行,水利大兴,百姓得 利;刘朝以东宫名义索取戚畹废庄,他将信件原封返还,坚决拒绝。 C.左光斗揭露赃私,受到小人陷害。他与人弹劾魏忠贤、揭发崔呈秀,引起 魏忠贤及其党羽的愤恨,魏以先发制人的手段,绕过法司,害死光斗。 D.左光斗饱受迫害,死后得以平反。他家中受到株连,母亲、兄长以及同宗 群从十余人被迫害致死,直到魏忠贤被诛,他才受到追赠,谥为忠毅。 答案 D 解析 D项,“母亲、兄长以及同宗群从十余人被迫害致死”说法有误。原文 中说“忠贤令抚按严追,系其群从十四人。长兄光霁坐累死,母以哭子死。 都
8、御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破”,开始时拘捕 光斗同族兄弟子侄十四人,最终左光斗家破人亡。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)涟等初不承,已而恐以不承为酷刑所毙,冀下法司,得少缓死为后图。 (2)都御史周应秋犹以所司承追不力,疏趣之,由是诸人家族尽破。 答案 (1)杨涟等起初不招认,随后担心不招认会被酷刑毙命,希望下至法司, 得以稍稍缓死,日后再做谋划。 (2)都御史周应秋还认为主管官员受命追查不力,上疏催促此事,因而使各 人家族全都家破人亡。 5.孙奇逢等为什么倡议凑集金钱救助左光斗?救助成功没有?请简要说明。 (3分) 答案 第一问:左光斗对京都附
9、近地区有恩德。 第二问:没有成功,在救助过程中左光斗被害。 参考译文 左光斗,字遗直,桐城人。万历三十五年考中进士。授官中书舍 人。被选拔授予御史,负责巡视中城。其间收捕惩治了吏部的强横凶暴的 官吏,收缴假印七十多枚,假官一百多人,整个京城都为之震动惊悚。他出 京管理屯田,于是分条呈上三个理由十四条建议,诏令全部允许施行。水利 兴建,北方人开始知道种植水稻。邹元标曾经说:“三十年前,都城人不知道 稻草是什么,现在到处是稻草,是种水田的益处啊。”宦官刘朝声称太子命 令,索要外戚的花园和废置庄田。左光斗没有启封还给了他,说:“尺土都是 殿下所有,今日怎么敢私自授予。”宦官愤怒离开。杨涟弹劾魏忠贤,
10、左光 斗和他一起谋划,又和高攀龙一起揭发崔呈秀贪赃徇私。魏忠贤和他的党 羽都非常恼怒。等魏忠贤驱逐了赵南星、高攀龙、魏大中以后,接着将轮 到杨涟、左光斗。左光斗很气愤,草拟奏疏弹劾魏忠贤和魏广微有三十二 条应当斩首的罪行,准备十一月二日上奏,预先将妻子儿女遣还南方。魏忠 贤刺探得知,提前两天假借会同推选之事将他和杨涟二人一起削去官籍。 奸邪小人还不解恨,又陷害汪文言入狱,将左光斗的名字加进去,派差役前 往捉拿。父老子弟围着马头号哭,声震原野,锦衣卫校尉也为之流泪。到京 后,左光斗被关入钦犯监狱,严刑拷问。许显纯诬蔑他们收受杨镐和熊廷弼 的贿赂,杨涟等起初不招认,随后担心不招认会被酷刑毙命,希望
11、下至法司, 得以稍稍缓死,日后再做谋划。于是他们都承认了那些莫须有的罪名,左光 斗被定罪收受贿银二万两。魏忠贤于是假借圣旨,仍命许显纯每过五天就 追赃拷打一次,不交给司法官,杨涟等人这才后悔自己失算了。容城人孙奇 逢,是一个有节义侠气的人,和定兴人鹿正一起,认为光斗为官时对京城所 管辖地区的人民有恩德,倡议为他们凑齐钱款,人们争相响应。共捐得数千 两银子,商量要代他们还钱,来缓解他们的讼事,但左光斗已经与杨涟在同 一天被狱卒杀害,当时是天启五年七月二十六日,左光斗享年五十一岁。左 光斗死后,赃款追查还未结束。魏忠贤命令抚按严加追缴,拘捕光斗亲属十 四人。长兄左光霁因被牵连治罪而死,母亲因哭泣儿
12、子悲伤而死。都御史 周应秋还认为主管官员受命追查不力,上疏催促此事,因而使各人家族全都 家破人亡。魏忠贤被杀后,朝廷追赐左光斗右都御史,录用了他的一个儿子。 之后,再赠太子少保。福王时,追谥为“忠毅”。 自我评价自我评价 答题分数统计 错误原因分析 考查要点落实 明确各题的考查点(是 否) 答案符合答题要求(是 否) 掌握各题型的答题步骤(是 否) 知识盲点标记 名师解码名师解码 一、选材上:凸显立德树人与传承优秀传统文化 2020年新高考全国卷文言文阅读,秉承传承中华优秀传统文化的命 题精神,凸显了立德树人的目的,选材定位于中国古代正史,很好地体现了 教育部颁布的中国高考评价体系中对文言文命
13、题的要求。 命题选用的是明史左光斗传有关文段。左光斗,安徽桐城人,明末 东林党人。左光斗为官清正、磊落刚直,为挽救明王朝做出了许多努力,出 任屯田监察御史期间,实施“三因十四议”的屯田方案。还主持京畿一带的 水利工程,取得很好的成效。天启五年,因检举揭发宦官魏忠贤及其同党, 被魏忠贤诬陷而含冤下狱。不久在狱中受尽折磨而死,享年五十一岁。南 明弘光时平反,谥为“忠毅”,后人称之为“左忠毅公”。 文章重点节选了左光斗与魏忠贤的斗争,彰显了左光斗正直的人格魅 力和敢于与邪恶势力作斗争的勇气与胆量,能为今天的青年学生树立正确 的人生观、价值观,为培养义勇精神提供榜样。 另外,文章虽为节选,但线索清楚,
14、人物生平事迹大致完整,故事性强,符 合“阅读浅易文言文”的标准。选文字数在600字左右,阅读量与全国卷相 当。 二、命题上:强化文言基础,体现基础性和综合性 新高考全国卷在试题的命制上,客观题与主观题相结合,3道客观选择 题分别是考查了断句、文化常识、文意理解,两道主观题分别是文言翻译 和简答题,命题方式变化不大,难度适中,充分体现了基础性和综合性。 文言断句题3分,所选语句虽然较长,但语句中有大量的人名,可以辅助 理解相关故事,通过对比,可相对容易确定答案。 文化常识题3分,主要涉及宗法制度和相关称谓。“辇下”是对君主和京 都的代称;“东宫”“殿下”都是对太子的称谓;“追比”一词出现在部编新
15、教材 促织一课中,文中有“宰严限追比”一句,试题未在这个词语上设误,但 明显具有向新教材过渡的倾向。 概括分析题3分,该题延续了全国卷命题的特点,先用简明的语句对传主 人格事迹加以概括,然后用具体的材料进行分析印证。 文言文翻译题8分,共两个小题,每句字数在30字左右。与全国卷相比, 翻译的分值虽然有所减少,但难度明显上升。 主观简答题3分。题目要求对文中的相关情节的原因和结果进行简要 说明,难度不大。其实文言文简答题并非新题型,地方卷早就有过,比如江 苏卷和早年的广东卷,都是以理解为目的,就相关事件进行概括与分析。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 任务一 概括分析 还题入文,找依据,
16、细比对 概括分析题是在理解文意的基础上,对所写人物、所述事件或观点态 度进行分析与判断。此题在错误选项的设置上,往往不在“概括”上而在“分 析”中,将错误点放在人物、事件、时间、地点、词语含义、句间关系的 细微变化上。因此,还题入文,把每一个选项都落实到文段中,找出文中相 关表述,并将题文细加对比,逐一落实依据。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 必备知识必备知识 建构建构 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 关键能力关键能力 突破突破 问题一不知还题入文,找不准设题区间 【例1】 (2020全国卷)阅读下面的文言文,完成后面的题目。 苏轼字子瞻,眉州眉山人。A项母程氏亲授以书,闻古
17、今成败,辄能语 其要。嘉祐二年,试礼部。主司欧阳修惊喜,殿试中乙科。后以书见修,修 语梅圣俞曰:“吾当避此人出一头地。”洵卒,赠光禄丞。既除丧,还朝,以判 官告院。B项安石创行新法,轼上书论其不便。新政日下,轼于其间,每因 法以便民,民赖以安。徙知密州。司农行手实法,不时施行者以违制论。轼 谓提举官曰:“违制之坐,若自朝廷,谁敢不从?今出于司农,是擅造律也。”提 举官惊曰:“公姑徐之。”未几,朝廷知法害民,罢之。元祐元年,轼以七品服 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 入侍延和,即赐银绯,迁中书舍人。三年,权知礼部贡举。会大雪苦寒,士 坐庭中,噤未能言。轼宽其禁约,使得尽技。巡铺内侍每摧辱
18、举子,且持暧 昧单词,诬以为罪,轼尽奏逐之。四年,积以论事,为当轴者所恨。轼恐不见 容,请外,拜龙图阁学士、知杭州。C项既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝, 免本路上供米三之一,复得赐度僧牒,易米以救饥者。明年春,又减价粜常 平米,多作饣亶粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。轼曰:“杭,水陆之会, 疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,稍畜 钱粮待之。徽宗立,更三大赦,遂提举玉局观,复朝奉郎。轼自元祐以来,未 尝以岁课乞迁,故官止于此。建中靖国元年,卒于常州。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 D项轼师父洵为文,既而得之于天。尝自谓:“作文如行云流水,初无定 质,
19、但常行于所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。 其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。 (节选自宋史 苏轼传) 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.苏轼自幼聪颖,深受时贤赏识。母亲亲自为他授课,他往往能说出要点。 欧阳修十分看重他,曾对梅圣俞表示,应当避开此人让他出人头地。 B.苏轼因势利导,利用新法便民。当时王安石创行新法,他上书论其不便; 新政下达,他常常设法使这些法令有利于百姓,百姓生活得以安宁。 C.苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫,减免上供 米三分之一纾缓灾情;同时又
20、集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D.苏轼天赋异禀,为文得心应手。他从父习文,又极具才华,作文如行云流 水,行止有度,嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之,最终成为一代文宗。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 精准抢分 解答此类题目,最忌只凭阅读印象判断,不注重还题入文,细加比对。文 言文的概括分析题一般不在“概括”上设误,多在“分析”的细节上设误。 第一步:审读题干,明确要求 文言文的概括分析题,题干中常有“概括分析”四字,常要求选出“不正确 的一项”,但这是一般情况下的表述,答题时要审清题干要求,切勿马虎。 第二步:还题入文,落实出处 文言文概括分析题的四个选项,基本上是按文章行文的先后顺序
21、来设 置的,即每个选项对应的是文章的一个层次。读题时将每个选项中的每句 话在原文中找到对应点,为准确解题找到依据。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 第三步:聚焦分析,关注细节 该题选项表述很有特点,先用一个句子对人物进行概括,再举一两件事 进行分析印证;一般“概括”无错,“分析”有瑕。因此答题时可以将重点放在 “分析”上。该题设误点也很有特点,往往就是一两个字决定了该选项的正 误。答题时一定要关注每个细节,留心易错的6个方面(何人、何事、何时、 何地、何因、何果)。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 思维流程 A项 苏轼自幼聪颖,深受时贤赏识。 母亲亲自为他授课,他 往往能说出要
22、点。 欧阳修十分看重他,曾对梅圣俞表示, 应当避开此人让他出人头地。 原文 母程氏亲授以书,闻古 今成败,辄能语其要。 后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避 此人出一头地。” 对比分析 “母程氏亲授以书”,母亲亲自为他授课;“辄能语其要”, 往往能说出要点。“吾当避此人出一头地”,应当避开此人让他出人 头地。概括分析正确。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 B项 苏轼因势利导,利用新法便民。 当时王安石创行新法, 他上书论其不便; 新政下达,他常常设法使这些法 令有利于百姓,百姓生活得以安 宁。 原文 安石创行新法,轼上书 论其不便。 新政日下,轼于其间,每因法以便 民,民赖以安。 对比分
23、析 “新政日下”,新政下达;“每”,常常;“民赖以安”,百姓生活 得以安宁。概括分析正确。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 C项 苏轼直面饥疫,解救受灾百姓。 他在任职杭州时遭遇旱 灾病疫,减免上供米三分 之一纾缓灾情; 同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备 疫病。 原文 既至杭,大旱,饥疫并作。 轼请于朝,免本路上供米 三之一。 明年春,又减价粜常平米,多作饣亶粥药 剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。 乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两, 以作病坊,稍畜钱粮待之。 对比分析 “既至杭”,在任职杭州时;“免本路上供米三之一”,减免上供米 三分之一纾缓灾情;“明年春”,不是“同时”,是第二年
24、的春天。在时间上设误。 “裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两,以作病坊”,意思是集贮钱粮、建造 治病场所以防备疫病,理解正确。“裒羡缗”,收集多余的钱。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 D项 苏轼天赋异禀,为文得心应手。 他从父习文,又极具 才华, 作文如行云流水,行止有度,嬉笑怒骂之 辞,皆可书而诵之,最终成为一代文宗。 原文 轼师父洵为文,既而 得之于天。 “作文如行云流水,初无定质,但常行于 所当行,止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂 之辞,皆可书而诵之。其体浑涵光芒,雄 视百代。 对比分析 “师父”,跟随父亲学习;“得之于天”,指具有天赋;“常行于所 当行,止于所不可不止”,意思是“行
25、止有度”;“雄视百代”,意思是“最终成 为一代文宗”。概括分析正确。 满分答案 C 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 参考译文 苏轼字子瞻,眉州眉山人。母亲程氏亲自教授苏轼读书,苏轼听 到古今人物成败的事例,就能指出它的关键所在。嘉祐二年,苏轼参加礼部 科举考试。主管官员欧阳修对苏轼的才华感到很惊喜,苏轼参加殿试考中 乙科。后来苏轼携书信拜见欧阳修,欧阳修对梅尧臣(字圣俞,北宋著名诗 人)说:“我应当避开此人让他出人头地。”苏轼的父亲苏洵去世后,被追赠 光禄丞一职。苏轼服丧期满后,回到朝廷,被任命做判官告院。当时王安石 正推行新法,苏轼上书论新法不利。新的法令陆续颁布,苏轼在这期间,常
26、常设法使这些法令有利于百姓,百姓得以安宁。苏轼改任密州知州。司农 推行自报财产的手实法,不立即实施就以违反诏令论罪。苏轼对提举官 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 说:“违反诏令的罪名,如果出自朝廷,谁敢不服从?现在出自司农,这是擅自 制定法令。”提举官惊讶地说:“你暂且慢慢实施新法。”不久,朝廷知道这 法令有害于百姓,撤销了它。元祐元年,苏轼以七品官服入侍皇帝于延和殿, 被赏赐银绯,升任中书舍人。元祐三年,苏轼掌管礼部贡举。恰逢大雪苦寒, 士子坐在庭中,颤抖着说不出话来。苏轼放松对他们的禁令,使他们能够尽 量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人,而且抓住意义暧昧的个别词语, 诬陷为罪状,
27、苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元祐四年,因积累一些议论政事 的话,被当权者嫉恨。苏轼担心自己不被他们容忍,就要求到外地任职,朝 廷授予苏轼龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后,遇上大旱,饥荒和瘟疫 并发。苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的三分之一,又得赐予剃度僧人的 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 牒文,用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天,(苏轼)又减价出售常平米, 制成许多稠粥、药剂,派人带着医生分街道治病,救活的人很多。苏轼 说:“杭州是水陆交通要地,得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余 的钱二千缗,又拿出自己囊中黄金五十两,建造治病场所,逐渐积贮钱粮来 防备疫病。徽宗登基,苏轼经
28、过三次大赦,就掌管了玉局观,恢复了朝奉郎 的职务。苏轼从元祐以来,从来没有因为年度考核要求升迁,所以官职就停 留在这里。建中靖国元年,苏轼在常州去世。苏轼向父亲苏洵学习写文章, 后来得力于天赋。他曾经自称:“写文章如同行云流水,本来就没有一定的 格式,仅是常要在该说的地方就说,该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的 言语,也都能写成文章诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂,称雄百代,自有 文章以来,也属少有。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 问题二不明设误角度,看不出问题所在 【例2】 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 刘综字居正,河中虞乡人。少依外兄通远军使董遵诲,遵诲尝遣贡马。 太祖嘉其敏
29、辩,将授三班之职。综自陈素习词业,愿应科举。及还,上解真 珠盘龙衣,以赐遵诲。综辞曰:“遵诲人臣,安敢当此赐!”上曰:“吾委遵诲以 方面,不以此为疑也。”雍熙二年,举进士第,解褐邛州军事推官。转太仆寺 丞。代还,对便殿,因言:“蜀地富庶,安宁已久,益州长吏,望慎择其人。”上嘉 之,改太子中允。未几,李顺果为乱,复召见,面赐绯鱼。寻为三门发运司水 陆转运使,通判大名府。连丁家难,起知建安军。至道三年,迁太常丞,职事 修举,多称荐者。咸平初,出为河北转运副使。俄充转运使。六年,迁起居 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 舍人,再为河北转运使。时两河用兵,边事烦急,转漕之任,尤所倚办。综继 领其
30、职,号为详练。至是眷瞩甚厚,警急之际,辄资其奏处。契丹请和,乃遣 近臣谕以擢用之意。景德四年,西幸,道出河阳境上,时节度王显被疾还京, 以综权知孟州事。未几召还,复出知并州,以政绩闻。州民乞留,优诏嘉奖。 归朝,知审官院,改吏、礼二部郎中,充职,兼知通进、银台、封驳司。大中 祥符四年,馆伴契丹使,因作大雪歌以献。俄权知开封府。综以贵要交 结富民,为之请求,或托为亲属,奏授试秩,缘此谒见官司,颇紊公政,因建议请 加抑止;又文武官居远任,而家属寓京师,其子孙弟侄无赖者,望严行约束,并 其交游辈劾罪,从之。七年,以末疾求典河中,真宗以太宁宫庙长吏奉祠,综 艰于拜起,虑不克恭事,命知庐州。明年,罢学士
31、,授左谏议大夫。八年,卒,年 六十一。综强敏有吏材,所至抑挫豪右,振举文法,时称干治。 (选自宋史 刘综传,有删改) 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.刘综少时面圣,举止得体。他不但婉辞太祖皇帝对自己授职的好意,并且 对太祖赐衣董遵诲的行为表示谦卑礼让。 B.刘综各处履职,多有谏言。他对益州长吏人选的建议和对开封府治理弊 政的原因分析及处理意见均得到皇帝的嘉奖。 C.刘综才能出众,深受信任。国家用兵,他能够提供坚实的后勤保障;契丹 请和后,皇帝派近臣告知要对他加以提拔。 D.刘综忠于职守,受人尊敬。他在太常丞任上履职得当,
32、广受称道;在并州 知州任上政绩卓著,离任之时,百姓深表不舍。 满分答案 B 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 参考译文 刘综字居正,河中虞乡人。年少时依附表兄通远军使董遵诲,董 遵诲曾派他给皇帝进献马。太祖嘉奖他敏捷善辩,将要授任他三班的官职。 刘综自己说平时学习词学,希望参加科举考试。等到回来,皇上解下真珠盘 龙衣,赐予董遵诲。刘综推辞说:“董遵诲是臣子,怎么敢承受这样的赏赐!” 皇上说:“我委任董遵诲一方的军政,不因此怀疑。”雍熙二年,刘综进士及 第,初入仕任邛州军事推官。后转为太仆寺丞。任满替换回来,在便殿回答 皇帝的询问,于是说:“蜀地富庶,安宁已久,益州的长官,希望谨慎选择这一
33、 人选。”皇上嘉奖他,改为太子中允。不久,李顺果然作乱,皇上又召见刘综, 当面赏赐绯鱼。接着任为三门发运司水陆转运使,通判大名府。父母接连 去世,服丧期满后起用为建安军知军。至道三年,刘综升迁为太常丞,履行 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 职事及时得当,有很多人称道举荐他。咸平初年,出任河北转运副使。接着 充任转运使。六年,升为起居舍人,再任河北转运使。当时两河用兵,边防 事务频繁急迫,运粮的任务,尤其依赖他办理。刘综继续领这一职务,很详 审熟练。至此皇帝对他更加关怀厚待,紧急的时候,就依赖他奏请裁处。契 丹请和,派亲近大臣晓以提拔重用的意思。景德四年,皇帝巡幸西部,取道 经过河阳境上
34、,当时节度使王显生病回京,任命刘综代理孟州知州。不多久 刘综被召回,又出任并州知州,以政绩上报朝廷。州民乞请留任,特为下诏 嘉奖。回到朝廷,知审官院,改为吏、礼二部郎中,担任职务,同时管理通进、 银台、封驳司。大中祥符四年,刘综任为馆伴契丹使,因此作大雪歌进 献。不久刘综代管开封府。刘综认为权贵交结富民,为他们请求,或者托为 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 亲属,奏请授给官品,依此拜见百官,很是扰乱公务,因而建议请求加以抑止; 另外,文武官员在远方任职,而家属居住京城,他们的儿孙弟侄行为无赖的, 他希望严行管束,连同与他们交游的人予以弹劾治罪,朝廷采纳他的建议。 七年,因为四肢有病请求
35、主管河中,真宗授以太宁宫庙长官祠禄官,刘综跪 拜起立艰难,朝廷考虑他不能胜任恭敬从事,任命他为庐州知州。第二年, 朝廷罢免他的学士职务,授左谏议大夫。八年,刘综去世,享年六十一岁。 刘综刚强敏捷,有做官的才能,所到之处压制豪强大族,整顿法制,当时称颂 他干练有治才。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 精准抢分 文言文的阅读材料一般是人物传记,属于写人叙事的记叙文。因此,选 项中概括分析的对象与人事密切相关,无外乎记叙文的六大要求:时间、地 点、人物、事件、前因、后果。 1.比对时间,谨防时序颠倒 命题人故意在事件发生的时间方面设误,将此时说成彼时,将已然说成 未然,或未然说成已然。比对时
36、,一定要注意有关时间方面的词语。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 (2019全国卷)阅读下面的文字,分析误区所在。 后岁余,贾生征见。孝文帝方受釐,坐宣室。上因感鬼神事,而问鬼神之 本。贾生因具道所以然之状。至夜半,文帝前席。既罢,曰:“吾久不见贾生, 自以为过之,今不及也。”居顷之,拜贾生为梁怀王太傅。 (节选自史记屈原贾生列传,有删改) C.贾谊答复询问,重新得到重用。文帝询问鬼神之事,对贾谊的回答很满意, 于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅,又表示自己也比不上贾谊。 对比分析 C项,时间顺序不当,应该是先“表示自己也比不上贾谊”,然后才 “任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太
37、傅”。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 参考译文 一年多之后,贾谊被皇帝召见。当时孝文帝正在接受神的降福 保佑,坐在宣室接见贾谊。因孝文帝有感于鬼神之事,就向贾谊询问鬼神的 本原。贾谊也就乘机详细地讲述了这里面的道理。到半夜时分,孝文帝已 听得很入神,不知不觉地在座席上总往贾谊身边移动。听完之后,孝文帝慨 叹道:“我好长时间没见贾谊了,自认为能超过他,现在看来还是不如他。” 过了不久,孝文帝任命贾谊为梁怀王太傅。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 2.比对地点,谨防地点错置 命题人在复述事件时,往往把传主在甲地做的事说成在乙地所为,或者 把在乙地所为说成在甲地所为,或者把两者说成
38、一处。阅读时,只要有时间 和地点转换,就要留心做标识;比对时,看地点有无错置。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 (2020全国卷)阅读下面的文字,分析误区所在。 金人来归燕,谋帅臣,安中请行。王黼赞于上,授庆远军节度使、河北河 东燕山府路宣抚使、知燕山府,辽降将郭药师同知府事。药师跋扈,府事皆 专行,安中不能制,第曲意奉之,故药师愈骄。靖康初,言者论其缔合王黼、 童贯及不几察郭药师叛命,罢为观文殿大学士、提举嵩山崇福宫;又责授朝 议大夫、秘书少监、分司南京,随州居住;又贬单州团练副使,象州安置。 (节选自宋史 王安中传) C.王安中外放任职,仕途屡遭坎坷。金人前来归顺,他自请燕山府任职
39、,与 辽降将郭药师共事;靖康初,因此前的行事备受指责,仕途随之沉浮不定。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 对比分析 C项,“他自请燕山府任职”表述与原文不符,依据原文“安中请 行。授庆远军节度使知燕山府”,王安中只是自请前往,而不是“自 请燕山府任职”。 参考译文 金人来朝归还燕山旧地,朝廷谋求帅臣,安中请求前往。王黼向 皇上赞誉他,皇上授任他为庆远军节度使、河北河东燕山府路宣抚使、知 燕山府,辽国降将郭药师任同知府事。药师蛮横暴戾,对府中事务独断独行, 王安中无力控制,只是违心顺从他,所以药师更为骄横。靖康初年,谏官弹 劾他勾结王黼、童贯以及不纠察郭药师违反朝命,安中被罢贬为观文殿大
40、 学士、提举嵩山崇福宫;又被贬任为朝议大夫、秘书少监、分司南京,在随 州居住;又被贬为单州团练副使,在象州安置。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 3.比对人物,谨防张冠李戴 文言文阅读材料涉及的人物往往不是一个,不同的人会在不同的时间 做不同的事,产生不同的结果。阅读文章时,要分清是何人在何时、何地做 了何事,得到了何种评价。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 (2020浙江卷)阅读下面的文字,分析误区所在。 自三代以来,最喜读太史公、韩退之之文。司马迁奇迈慷慨,自其少时, 周游天下,交结豪杰。其学长于讨论寻绎前世之迹,负气敢言,以蹈于祸。 故其文章疏荡明白,简朴而驰骋。惟其平生
41、之志有所郁于中,故其余章末句, 时有感激而不泄者。韩愈之文如先王之衣冠,郊庙之鼎俎,至其放逸超卓, 不可收揽,则极言语之怀巧,有不足以过之者。嗟乎!退之之于唐,盖不遇矣。 然其犯人主,忤权臣,临义而忘难,刚毅而信实,而其学又能独出于道德灭裂 之后,纂孔孟之余绪以自立其说,则愈之文章虽欲不如是,盖不可得也。 (选自张耒集,标点有改动) B.作者用知人论世的方法,评价司马迁和韩愈因触犯君主,遭遇灾祸,一生 理想郁结于心,而文风典雅,如同庙堂礼器。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 对比分析 B项,“如同庙堂礼器”是形容韩愈的文风的,司马迁的文章是“奇 迈慷慨”“时有感激而不泄”,并非韩愈的典
42、雅。 参考译文 自从三代以来,我最喜欢读太史公、韩退之的文章。司马迁雄 奇豪迈、情绪激昂,从他年轻时就遍游天下,结交才能出众之人。他的学识 在商讨辩论、抽引推求前世的踪迹上最有优势,他凭借着一股不平之气,敢 于仗义执言,以至招来祸端。因此他的文章疏放坦荡清楚了当,简洁朴素而 肆意驰骋。正因为他平生志向在心中有所郁结,因此他在文章末尾只言片 语,时不时有感慨愤激而不能宣泄的情况。韩愈的文章如同先王的衣冠,郊 庙的祭祀礼器一般典雅,以至于他豪放不羁,超卓不群,无法收聚,于是他极 尽语言的巧妙,有不足也有过头。唉,韩愈在唐朝,大概是很不受重用了。 然而他冒犯君王,忤逆权臣,面对义事时便忘了自己的患难
43、,刚正坚毅而又 忠诚务实,因而他的学问能够在道德破坏之后独树一帜,继承孔孟的学说来 自立其说,故而韩愈的文章虽然想要不成为这样的风格,大概也不能了。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 4.比对事件,谨防曲解文意 命题人在拟制错误选项时,在事件上设误的方法很多,如对细节的表述, 涉及范围的大小、程度,对字眼的理解等,这些错误可以称为曲解文意、无 中生有等。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 (2020全国卷)阅读下面的文字,分析误区所在。 永和末,多疾疫。旧制,朝臣家有时疾,染易三人以上者,身虽无病,百日 不得入宫。至是,百官多列家疾,不入。彪之又言:“疾疫之年,家无不染。若 以之不
44、复入宫,则直侍顿阙,王者宫省空矣。”朝廷从之。 (节选自晋书王彪之传) C.彪之讲究实效,维护朝廷秩序。永和末年流行传染病,他见各类官员借口 家中有人患病,不愿到任办公,指出这样做的危害,朝政因此恢复。 对比分析 C项,“各类官员借口家中有人患病,不愿到任办公”表述与原文 不符。原文说“至是,百官多列家疾,不入”“疾疫之年,家无不染”,可见,当时 官员并非借口家中有人患病,而是实际情况。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 参考译文 永和末年,多次发生瘟疫。按旧制,朝臣家中有人得流行病,如果 三人以上染病,即使本人未病,百日之内也不准入宫。到此时,百官大多称 家中有瘟疫,不入殿上朝。王彪之
45、又说:“瘟疫流行的时候,没有哪家不染病 的。如果因为这个不再入宫,那么值班侍卫都将缺乏,皇宫官署就要空了。” 朝廷听从了他的意见。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 5.比对关系,看清前因后果 在文言文阅读中,要理清主要人物与次要人物的关系,理清前一事件与 后一事件的关系,看清事件发展的逻辑,避免前因后果分辨不清,事理逻辑 混乱。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 (2020江苏卷)阅读下面的文字,分析误区所在。 太夫人姓赵氏,其先江陵人,景泰间徙公安,遂占籍,四传为处士文深。赠 中宪东谷公与处士同里闬,雅相欢也,因悉太夫人勤慎状,曰:“是真我家妇。” 遂命方伯公委禽焉。赠中宪公性
46、嗜饮,日偕诸酒人游,顾以生计萧疏,不无 阻酣畅也。自有妇卜太夫人,而甘滑盈几,取办咄嗟。诸故酒人惊相语:“前 从夫夫饮,且少鲑菜耳,今何突致此衎衎者?”遍视其囷箧而索然若故,然后 乃知太夫人啬腹龟手适舅姑,心力竭矣。 (选自白苏斋类集,有删节) B.赵太夫人当年待字闺中时,烧得一手好菜,父亲的好友十分欣赏,命其子 前来求亲。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 对比分析从“因悉太夫人勤慎状,曰:是真我家妇。遂命方伯公委禽焉” 可知,父亲的好友因熟悉太夫人勤劳谨慎的情形,才命其子前来求亲,故选B 项。 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 参考译文 太夫人姓赵,她的祖先是江陵人,景泰年间迁
47、到公安县,于是就入 籍定居,四方传言(先祖)是处士,文学修养很高。赠中宪东谷公与处士住在 同巷,平素非常要好,因而熟悉太夫人勤劳谨慎的情形,说:“这实在就是我家 的儿媳。”于是命令方伯公去下聘礼提亲。赠中宪公生性喜欢饮酒,每日 与各位酒友交游,生活也就越来越不景气,但这没有阻止他们痛快地饮酒。 自从选择太夫人做儿媳,鲜美柔滑的食物摆满几案,拿取东西办理事情很迅 速。那些原来的酒友都惊讶地互相说:“先前同他饮酒,并且只有很少的菜 肴,现在为何到了这种刚直从容的地步呢?”于是看遍他家谷仓及箱子,跟从 前没有什么差别,后来才知道是太夫人饿着肚子冒着寒冷去到公婆处,尽心 竭力地侍候。 任务一 任务二
48、任务三 任务四 任务五 纠偏补弱纠偏补弱 训练训练 选文关键词 好学尚节 为官清廉 勇于变革 忠于职守 阅读下面的文言文,完成15题。(20分) 王阮,字南卿,江州人。父彦傅,靖康勤王 ,有功。阮少好学,尚气节。常自 称将种,辞辩奋发,四坐莫能屈。尝谒袁州太守张栻,栻谓曰:“当今道在武夷, 子盍往求之?”阮见朱熹于考亭,熹与语,大说之。登隆兴元年进士第。时孝 宗初即位,欲成高宗 之志,首诏经理建业 以图进取,而大臣巽懦幸安,计未 决。阮试礼部,对策曰:“临安面湖背海,膏腴沃野,足以休养生聚,其地利于休 息。建康东南重镇,控制长江呼吸之间,上下千里,足以虎视吴、楚,其地利于 进取。建炎、绍兴间,
49、敌人乘胜长驱直捣,而我师亦甚惫也。上皇遵养时晦, 任务一 任务二 任务三 任务四 任务五 不得与平,乃驻临安,所以为休息计也。已三十年来,阙者全,坏者修,弊者整, 废者复,较以曩昔,倍万不侔。主上独见远览举而措诸事业非固以临安为不 足居也战守之形既分动静进退之理异也。古者立国,必有所恃,谋国之要, 必负其所恃之地。秦有函谷,蜀有剑阁,魏有成皋,赵有井陉,燕有飞狐,而吴 有长江,皆其所恃以为国也。今东南王气,钟在建业,辍而弗顾,退守幽深之 地,如是而曰谋国,果得为善谋乎?且夫战者以地为本,湖山回环,孰与乎龙盘 虎踞之雄?胥潮奔猛,孰与乎长江之险?今议者从习吴、越之僻固,而不知秣 陵之通达,是犹富人之财,
