1、 第四课第四课 告别懒惰告别懒惰 一、教学目标一、教学目标 1. 通过活动,感知懒惰的特点与表现,认识到其对生活的影响。 2. 了解克服懒惰的具体方法。 3. 愿意付出努力,体验勤奋带来的成就感。 二、教学重难点二、教学重难点 1. 重点:对懒惰有觉察与反思,在活动中获得克服懒惰的能力。 2. 难点:找到克服懒惰的具体方法,并在生活中自觉运用。 三、教学准备三、教学准备 多媒体设备、教学课件、黄青蛙和绿青蛙的头饰、黄青蛙蜕变记表格(教学课件第 15 页)。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 设计意图设计意图 操作过程操作过程 注意事项注意事项 时间分配时间分配 暖身导入 用有律动的节
2、奏带动课堂 氛围, 起到暖身的效果, 同 时与主题相连, 让学生脑力 开放思维, 联想与本课主题 相关的生活经验。 活动:自由联想 1. 活动过程: (1)同学们,大家好!下面我们来做一个活动: 请同学们自由联想与“懒”相关的一切。 (2)在学生自由联想的同时,教师播放有节奏 感的背景音乐,教师与学生一起打节拍,并随机 请学生说出即时联想的内容。 2. 教师小结:大家在如此短的时间内能够联想 到这么多的相关内容,说明我们是对生活有着敏 锐观察力和丰富想象力的小学生。 如果有学生一下子联 想不到,可以多停顿 几秒钟,给他(她) 信任的目光。 2 分钟 活动在线 活动一 想一想 在故事情境中, 让
3、学生总结 自己生活中存在的懒惰思 想和行为, 通过角色扮演发 现并体验它的表现以及对 生活的影响。 活动:黄青蛙怎么了? 1. 活动过程: (1)请同学们阅读黄青蛙和绿青蛙的故事,重 点关注文中的一句话:“我已经习惯了,干吗要 费神地搬到田里去?我懒得动!” (2)组织学生分角色扮演,一个学生扮演黄青 1. 教师将学生扮演 过程中呈现的问题写 在黑板上,为下一个 环节作铺垫。 2. 教师要营造一种 安全信任的课堂环 10 分钟 蛙,表达因为习惯了而在生活、学习中产生的懒 的想法或者懒的行为,用句式:我已经习惯了, _。另一个学生扮演绿青蛙,但不能像 故事里那样无奈离去,而要指出“黄青蛙”的问
4、题。 2. 教师小结:懒惰是一个人前进的绊脚石,它 通常是以各种坏习惯表现出来的,因此有很强的 惯性,需要我们付出一定的代价才能克服它。 境,让学生能够充分 表现生活中的懒惰行 为。同时澄清,并非 扮演“黄青蛙”的同 学就是懒惰的,避免 扮演的学生有羞愧感 和代入感。 心海导航 承上启下, 深化上一环节对 懒惰的认识, 自然地引入下 一环节, 引导学生寻找告别 懒惰的方法。 活动:心海导航 1. 活动过程: 教师在教学课件上出示几种常有的 懒惰表现:做事不主动,半途而废,缺乏克服困 难、战胜挫折的勇气和毅力,坚持性差。学生根 据自己的情况选择点头或者摇头。 2. 教师小结:懒并非普通人才会有,
5、我们所熟 知的科学家、文学家也同样可能碰到这个难题, 幸运的是,他们会想办法克服它。 教师要精简自己的语 言,突出懒惰的危害 性是不分人的,鼓励 学生积极思索自己所 需要改进的地方。 4 分钟 心情话吧 1. 用学生提出的实际困惑 作为解决的对象, 提高学生 解决问题的热情。 2. 组与组的相互补充,既 肯定了原创的方法, 也提升 了他们克服懒惰的自我效 能感。 同时也给学生敲响警 钟,克服懒惰绝非朝夕之 事。 3. 通过十指换位活动,感 受因为暂时的不习惯带来 的别扭感, 让学生做好充分 的思想准备。 活动:帮帮黄青蛙吧! 1. 活动过程: (1)请同学们观看司马光的动画故事,阅读教 材“活
6、动二”中石匠的故事,说一说如何才能克 服懒惰,走向成功。 (2)方法大比拼:各小组将活动一中呈现的问 题作为主题,设计克服的方法,并形成一个小方 案,选出一名同学作为发言人陈述。 (3)发言人陈述本组方案后,其他组可以提出 质疑或者补充意见,发言人回应质疑,与小组其 他成员商议是否接纳来自其他组的意见。 (4)教师请双手十指交叉一握,看你是左手的 大拇指在上面还是右手的大拇指在上面。反过 来,重做十指交叉,即将原先右手在上的变成左 手在上,左手在上的变成右手在上。请学生分享 交换后的感受。 2. 教师小结:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦 规范各组的展示方 式,以防止有的组展 示时间过长,占用了
7、其他组的展示机会。 引导学生的质疑应围 绕着如何更好的完善 方案,而并非是“刁 难”对方。 10 分钟 寒来”,面对优越的学习、生活条件,我们要让 自己保持积极向上的良好心态,主动做事,用 “勤”字要求自己,并且要坚持不懈,这样会进 步更快。同时也要做好充分的思想准备,与懒惰 行为做长期的斗争! 加油站 总结克服懒惰的方法: 学生 通过鼓掌进一步明确适合 自己的方法, 通过榜样的力 量鼓舞,体验“勤”与“努 力”带来的成就感。 活动:“黄青蛙”蜕变记! 1. 活动过程: (1)教学课件展示教材“加油站”里告别懒惰 的方法建议,学生根据自己的情况用掌声的大小 程度来表示自己的认可程度。 (2)请
8、学生说一说,自己身边有哪位同学是勤 奋和努力的代言人? (3)指导学生填写“黄青蛙”蜕变记,学 会制定目标和计划。示例如下: 我要养成的好习惯是: _ 因为_ 1. 每展示一条建议 时,可以请学生读一 读教材上关于这条建 议的解读,然后再鼓 掌。 2. 寻找代言人时, 启 发学生多维度推荐, 避免简单地以学习成 绩定论。 3. 学生确定培养某 个好习惯时,引导学 生用正向思维,用积 12 分钟 第一步我需要如何做:_ 接着我还需要如何做:_ 信心值: (4)邀请个别学生分享自己的填写情况。 2. 教师小结:培养积极向上的习惯不是一朝一 夕就能达成的,这需要我们有笃定的信念,同样 也离不开父母、老师还有身边人的监督。 极的语言来表达好习 惯,少出现“不”字 开头的习惯。 亲子分享 让课堂教学的效果延展到 课外, 这也符合习惯养成的 规律。 同时加入父母的监督 力量, 可以更好地巩固课堂 效果。 请同学们回家后, 与父母分享司马光 “警枕励志” 的故事, 请父母监督自己, 与父母共同完成 “ 黄 青蛙蜕变记”计划。 与学生约定好结果呈 现的方式和时间,防 止此课所学习的成果 只是昙花一现。 2 分钟