彩球的设计教学反思 这节课时间很紧。从学画正六边形，到制作成一个十四面体，再到装 饰彩球，完成的同学很少。主要花费的时间是在做正多边形上。这个问题 其实上一届学生已遇到过，上一次是让我措手不及，对学生掌握多边形情 况的基础不了解，其实六年级学生知识认识多变形，但不会画多变形。而 这一次是有备而去，课前我已经研究好如何最快最简单地画六边形。走进 课堂直奔主题，但还是发生了状况。 学生基本能够主动积极地接受新知识，按照老师思路，画好正六边形， 接着做的。但由于前面讲解部分用去时间较多，留给学生实践的时间少， 学生的多数直到课后才完成了球体，并加以装饰。一个漂亮的球给他们带 来了成功的喜悦。可是这样的学生为数不多。美术的教材内容很宽泛，教 学形式也很灵活。这样给我们美术老师带来了创造性发挥的机会，但也带 来了一些难度，希望能在今后的教学中努力学习，提高自身素质。
