2024-2025学年统编版语文九年级上册

1、写作学习缩写教学设计,教学目标及重难点,1,引导学生了解缩写的含义及作用,掌握缩写的基本方法与技能,提高概括与表达能力,2,激发学生对缩写的热情,重点学习叙事性文章的缩写,教学课型及课时,1,新授课2,第一课时,媒体设计,1,爱学平台2,p。

2、99论教养论教养利哈乔夫利哈乔夫11,结合旁批自主阅读课文,思考结合旁批自主阅读课文,思考,教养教养,的真正含义,的真正含义,领悟怎么样做一个有教养的人,领悟怎么样做一个有教养的人,22,体会本文观察细致,事例生动,说理深刻明晰,行体会本文。

3、1010精神的三间小屋精神的三间小屋毕淑敏毕淑敏1,1,了解文中了解文中,精神的三间小屋精神的三间小屋,的内涵,理解作者关的内涵,理解作者关于建构个体精神世界的观点,于建构个体精神世界的观点,2,2,把握比喻论证,正反对比论证的方法,体会其。

4、我最喜欢的一本书骆驼祥子老舍先生的骆驼祥子是我最喜欢的一本书,书中的祥子来自农村,刚开始他高大,结实,带着农村人的质朴和固执,认准了拉车一行,就一心想要通过自己的奋斗买上一辆属于自己的新车,凭着勤劳和坚韧,经过三年的努力,他用自己的血汗换来。

5、名著导读名著导读水浒传古典小水浒传古典小说的阅读说的阅读1,1,了解古典章回体小说的特点,鉴赏这篇小说中的了解古典章回体小说的特点,鉴赏这篇小说中的人物形象,人物形象,2,2,掌握古典小说阅读鉴赏的方法,掌握古典小说阅读鉴赏的方法,3,3。

6、1616我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑,法,莫泊桑,法,11梳理小说情节,把握人物形象,理解小说主题,梳理小说情节,把握人物形象,理解小说主题,22结合情节,形象,主题,体会小说叙事的技巧,结合情节,形象,主题,体会小说叙事的技巧,33激发。

7、1515故乡故乡鲁迅鲁迅1,1,把握主要情节,初步感知小说的叙事手法,把握主要情节,初步感知小说的叙事手法,2,2,结合时代背景,分析人物形象,结合时代背景,分析人物形象,3,3,结合议论,抒情性的文字,理解小说主旨,结合议论,抒情性的文字。

8、我的叔叔于勒续写续写一我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他我站在船头吹风,我可以看到母亲正阴沉着脸和父亲讨论着什么,我又想起那饱经风霜的脸,心情不禁有些压抑,我转头眺望别处,突然一群华丽衣裙的贵妇人吸引了我,那色彩斑斓的衣裙晃动之间,我。

9、1313湖心亭看雪湖心亭看雪张岱张岱1,1,熟读并背诵课文,体会本文白描的写法,熟读并背诵课文,体会本文白描的写法,2,2,整体感悟,细心品读,体会本文的整体感悟,细心品读,体会本文的审美意境审美意境,3,3,联系作者的生平事迹及创作背景。

10、酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡1,1,有感情的朗读诗歌,把握诗歌内容,有感情的朗读诗歌,把握诗歌内容,2,2,理解诗中典故,体会作者的人生态度,理解诗中典故,体会作者的人生态度,3,3,领悟诗中蕴含的哲理,领悟诗中。

11、口语交际,口语交际,讨论讨论1,1,了解讨论的意义和作用,了解讨论的意义和作用,3,3,学习并运用常见的讨论方法,学习并运用常见的讨论方法,2,2,掌握讨论的特点与规则,掌握讨论的特点与规则,培根说培根说,讨论犹如砺石,思想好比锋刃,两讨论。

12、水调歌头水调歌头苏轼苏轼1,1,了解作者生平,理解关键了解作者生平,理解关键句的句的表面意思和深刻意蕴,表面意思和深刻意蕴,品味词的艺术美,品味词的艺术美,熟读并背诵,熟读并背诵,2,2,把握内容,理解把握内容,理解作者的情感变化,作者的情。

13、1717孤独之旅孤独之旅曹文轩曹文轩1,1,理解小说主题,感悟理解小说主题,感悟,成长成长,的含义,的含义,22,欣赏小说饱含诗意的语言,体会细腻的景物描写欣赏小说饱含诗意的语言,体会细腻的景物描写的作用,的作用,孤独是每个人成长中都必定会。

14、论证要合理论证要合理写作写作1,1,明确议论文论证合理的重要性,明确议论文论证合理的重要性,3,3,寻找写作实例,进行比较,总结议论文的结构特点,寻找写作实例,进行比较,总结议论文的结构特点,2,2,学会恰当运用议论文的论证方法,学会恰当运。

15、行路难行路难,其一,其一,李李白白乐府古题,乐府古题,多咏叹世路多咏叹世路艰难及贫困艰难及贫困孤苦的处境,孤苦的处境,1,1,反复朗读诗歌,感知诗歌内涵,反复朗读诗歌,感知诗歌内涵,2,2,体会诗歌形象和富于变化的体会诗歌形象和富于变化的语。

16、翁去八百载,醉乡犹在翁去八百载,醉乡犹在山行六七里,亭影不孤山行六七里,亭影不孤1212醉翁亭记醉翁亭记欧阳修欧阳修1,1,了解本文的创作背景和文化意义,把握作者身处逆境的平了解本文的创作背景和文化意义,把握作者身处逆境的平和心态,与民同乐。

17、走进小说天地走进小说天地综合性学习综合性学习,小说,小说,以刻画以刻画人物形象人物形象为中心,通过完整的为中心,通过完整的故故事情节事情节和和环境描写环境描写来反映社会生活的文学体裁,来反映社会生活的文学体裁,人物,情节,环境是小说的三要素。