第二单元_阅读_9

1、人教部编版九年级上第二单元 精神的三间小屋教学设计 课标解读：课标解读： 义务教育语文课程标准20011 版第八章阅读部分指 出阅读是语文课程中十分重要的学习内容，它既是学生实现 自身精神成长的主要途径，也是语文各种能力得以发展的基 础。
首。

2、精神的三间小屋 学习目标： 1整理观点，明意图； 重点 2品味语言，感情怀； 重点 3. 内化反思，促提升。
难点 一导入一导入 同学们，上课前请齐读幻灯上的名言， 万事须是有精神方做得。
朱熹 精神爽奋则百废俱兴。
吕坤 人，没有精神长成的自。

3、教学目标：教学目标： 1理解精神的三间小屋的深刻内涵及其给予的生活启示。
2学习本文的写作技巧。
3品味文章具有的独特美学风范的语言，引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
教学重难点：教学重难点： 1理解三间小屋的深刻内涵。
2品味文章具有。

4、教学目标： 知识与能力： 理解精神的三间小屋的内涵及关系。
过程与方法： 1.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
2.体会本文大中求小，以小见大的精妙构思。
情感态度价值观：欣赏文本美学风范。
教学重难点： 1.理解三间小屋的内涵。
2.。

5、教学设计：教学设计：精神的三间小屋 教学目标：教学目标： 知识与技能：理解精神的三间小屋的深刻内涵及关系。
能力与技能：品味文章具有的独特美学风范的语言。
情感态度与价值观：引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
教学重难点：教学重难点： 重。

6、教学目标 1. 了解三间小屋的精神内涵，了解作者对于精神层面的空间的认知。
2. 掌握比喻论证，正反对比论证的方法。
3. 让学生体会自己的精神世界，都学会构建自己的精神空间。
教学重难点 1.教学重点： 了解三间小屋的精神内涵，了解作者对。

7、精神的三间小屋教学设计 一教材分析教材分析: : 精神的三间小屋 是部编版九年级语文第二单元的第四篇课文， 是一篇富有哲理性的议论 性散文，通过对精神的三间小屋的描写议论抒情，表现了关注个性关注自我关注人 的精神生活的思想。
文章在阐明事理时。