钉子板上的多边形苏教版

1、泰师附小泰师附小张荣美张荣美1平方厘米2平方厘米5平方厘米5,5平方厘米1cm22cm25cm25,5cm2图形编号图形编号多边形的面积多边形的面积平方厘米平方厘米多边形边上的钉子数多边形边上的钉子数枚枚23,5348764图形编号图形编号。

2、滁州市会峰小学滁州市会峰小学李养龙李养龙图形编号多边形的面积平方厘米多边形边上的钉子数枚,观察上面的图表,你有什么发现,观察上面的图表,你有什么发现,进行验证探究,探究,多边形内有多边形内有枚钉子时,面积与边上钉子数枚钉子时,面积与边上钉子。

3、钉子板上的多边形苏州市枫桥中心小学赵欢教学内容,五年级上册p108,109探索规律,钉子板上的多边形,教学目标,1,使学生通过操作,观察,猜想,推理,验证等活动,发现钉子板上围出的多边形的面积与它边上的钉子数,以及多边形内钉子数之间的关系。

4、钉子板上的多边形教学设计教学目标,1,使学生在操作,观察,猜测,验证等活动中,在发现在钉子板上围出的多边形与它的边所经过的钉子数,以及多边形内部钉子数的关系,会用含有字母的式子表示发现的规律,2,使学生在探索规律,发现规律和表达规律的过程中。

5、钉子板上的多边形惠萍小学施红燕教学内容,五年级上册108页109页,教学目标,1,使学生探索并初步发现钉子板上围成的多边形的面积,与围成的多边形边上的钉子数,多边形内部钉子数之间的关系,并尝试用字母式子表示关系,2,使学生经历探索钉子板上围。

6、钉子板上的多边形学习内容,五年级上册p108,109探索规律,钉子板上的多边形,教材分析,本内容是五年级上册综合实践这一领域的内容,属于规律探索类课型,教材依次呈现多边形中有一颗钉子,两颗钉子的图形,引导学生通过数一数,算一算,小组合作讨论。

7、教学反思教材改变之后,较之苏教版教材的编写,呈现以下特点,1,学生更加真实的经历发现规律的过程,先从特殊的多边形,长方形,开始研究,根据观察得到的数据发现边上的钉子数和多边形面积之间的关系,并结合长方形理解了为什么可以利用边上的钉子数计算出。