解决问题一

1、万以内的加减法（二） 解决问题（一） 青岛版六年制 数学 二年级 下册 解决问题解决问题（一）（一） 万以内的加减法（二）万以内的加减法（二） 六六 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 万以内的加减法（二） 解决问题（一） 仔细观察右图哦！ 情境导情境导入入 返回 万以内的加减法（二） 解决问题（一） 观察上面的情境图，你发现了哪些信。

2、课时测评方案 1看图填一填。 (名) 2房子里原来有 16 只小鸡。 房子里还剩几只小鸡？ 3树上有 20 只小鸟，先飞走了 7 只，又飞走了 6 只，一共飞走了多少只小 鸟？ 4甜甜有 17 块月饼，8 块蛋糕，她送给奶奶 4 块月饼，还剩几块月饼？ 5提出问题并解答。 (1)小丽要折 16 只纸鹤，已经折完了 8 只，有 7 只是粉色的。 _____________。

3、名师教学片段实录 复习用减法解决问题，为新课的学习作铺垫(教学导入) 课件出示：(1)小红要写 15 个大字，已经写完了 9 个，还要写多少个？ (2)有 17 人要参加跳绳比赛，还有 8 人没来，已经来了几人？ (3)王叔叔要栽 13 棵苹果树，已经栽了 9 棵，还要栽多少棵？ 师：请同学们自己读题，看看你会解决哪个问题。 生 1：我会解决问题(1)，1596(个)。 生 2：我会解决问题(2。

4、第 2 课时 解决问题(一) 备课解决方案 备教材内容 1本课时教学的是教材 20 页的内容及相关习题。 2例 5 呈现的是一个含有多余条件的实际问题，引导学生掌握解决问题的一般步骤。 3教材按照“知道了什么？” “怎样解答？”和“解答正确吗？”三个环节编排解题过 程，引导学生用画图的策略分析数量关系，教给学生基本的解决问题及检验的方法，同时提 出了口头答题的要求，旨在提高学生解决问题的能力。。

5、导学案设计 课题 解决问题(一) 课型 新授课 设计 说明 学生已有的知识经验是获取新知的必要条件，充分地唤起并有效地利用学生的 已有知识储备， 能使新课的学习变得顺畅而高效， 所以本教学设计突出了以下两点： 1.精心设计复习题，做好学前的热身。 在教学中，针对本课时要学习的内容，设计了“选择合适的信息，把题目补充 完整再解答”这个类型的复习题。一方面帮助学生回忆解决减法问题的方法，另一 方面让。

6、上课解决方案 教案设计 设计说明 本课时的目标是使学生学会解决含有多余条件的实际问题，进一步熟悉解决问题的一般 步骤，提高学生解决问题的能力。教学设计如下： 1注重对学生解题方法的指导。 在教学中，利用教材提供的资源引导学生发现数学信息并选择有效的数学信息，用画图 的策略分析数量关系、解决问题、检验解答结果是否正确，使学生经历解决问题的每一个环 节，掌握解决问题的方法，把教学目标落到实处。 2注。

7、获取更多内容，请关注数学与奥数公众号 1 苏教版二上同步课课练苏教版二上同步课课练 1.3 1.3 解决问题（一）解决问题（一） 一、看图填空。 军军比红红少（ ）枚邮票。 红红送给军军（ ）枚后，两人的邮票枚数同样多。 二、计算。二、计算。 （1）853928 （2）823 529 （3）84（2738） （4）35（6439） （5）81（2917） （6）45（2714。

8、解决问题（一）解决问题（一） 西师大版 二年级上 新知导入新知导入 看图列式。 = 5 5 25 5个5 新知导入新知导入 看图列式。 = 6 3 18 3个6 ？本 新知导入新知导入 圈一圈，填一填。 9里面有（ ）个3，9是3的（ ）倍。 的数量是 的（ ）倍。 3 3 3 新知导入新知导入 慢羊羊村长农场中有许多数学问题 ，你们能找到吗。

9、解决问题（一）解决问题（一） 西师大版 六年级上 新知导入新知导入 算一算。 1 2 = 3 4 1 3 = 2 3 26 = 13 20 5 7 = 12 2 21 = 7 9 24 = 3 5 3 2 1 40 84 5 1 27 1 40 除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。 新知导入新知导入 先说出把哪个数量看作单位“1”，再说。

10、1.6 解决问题（一）,第1单元 两位数乘两位数的乘法,学习目标,让学生经历运用两位数乘两位数计算方法解决问题的全过程，体验将数学知识运用到生活中的快乐。,寻找数量之间的关系，学会解决问题。,情境导入,参加春游的同学有多少人？,探究新知,1、每辆车可坐40个同学。,3、参加春游的同学有多少人？,2、已经开走了7辆车，余下的还要坐满3辆。,整理获得的数学信息：,思考：你怎样解决这个问题？,探究新知,探究新知,方法一：,407=280（人）,答：参加春游的同学有400人。,403=120（人）,280+120=400（人）,探究新知,方法二：,7+3=10（辆）,答：。

11、解决问题（一）,万以内的加减法（二）,6,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,观察上面的情境图，你发现了哪些信息？,1.黄鹂捉了146只虫子 。,2.喜鹊比黄鹂多捉38只虫子。,3.啄木鸟比黄鹂少捉12只虫子。,探究新知,根据上面的信息，解决下面的问题。,(1)喜鹊捉了多少只虫子？,(2)啄木鸟捉了多少只虫子？,喜鹊捉了多少只虫子？,求喜鹊捉的只数，应该求146与38的和。,38是喜鹊比黄鹂多捉的只数。,列竖式计算。,根据题意，可列式：146+38=（ ）（只）,答：喜鹊捉了184只虫子。,184,1,8,啄木鸟捉了多少只虫子？,我们用纸条。