鸡兔同笼

1、教研教研执教执教鸡兔同笼鸡兔同笼教学教学反思反思（20202020） 昨天执教了鸡兔同笼这节课，感触颇 深. 鸡兔同笼问题教学有一定的难度， 在课始，我出了一些由易到难的问题，实质是解 决鸡兔同笼问题的智力热身活动， 为鸡兔同笼问 题的揭示做好了巧妙的铺垫。学生在解题过程 中，初步感知了生活中的鸡兔同笼趣题，明白了 鸡、 兔的头数与鸡、 兔脚的只数之间的复杂关系。 好的开端是成功的一半，。

2、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 数学广角数学广角 教学目标 1.使同学们通过生活中的事例，初步体会解 决植树问题的思想方法。 2.初步培养学生从实际问题中探索规律、找 出解决问题的有效方法的能力。 3.让同学们感受数学在日常生活中的广泛应 用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的 简单问题，培养学生的应用意识和解决实际 问题的能力。 为了美化环境，学校要为了美化环境，学校要 在。

3、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习植树问题，本节课我们主要来学习植树问题， 同学们要结合生活实际理解并掌握同学们要结合生活实际理解并掌握 不同情况的植树问题的解决方法，不同情况的植树问题的解决方法， 能够解决与植树问题类似的相关的能够解决与植树问题类似的相关的 生活实际问题。生活实际问题。 同学们在全长同学们在全长100米的小路一边植树，每隔米的小路一边植树。

4、数数 学学 广广 角角 人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们来学习植树问题，同学们要本节课我们来学习植树问题，同学们要 根据生活中的实际例子去探索两棵树的根据生活中的实际例子去探索两棵树的 间距，植树的棵树以及总的植树距离之间距，植树的棵树以及总的植树距离之 间有怎么样的关系，注意要分两端都植间有怎么样的关系，注意要分两端都植 树、一端植树以及两端都不植树等情况树、一端植。

5、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习植树问题，同本节课我们主要来学习植树问题，同 学们结合实际例子理解并掌握植树问学们结合实际例子理解并掌握植树问 题的解决方法，同学们能够应用这些题的解决方法，同学们能够应用这些 方法解决植树问题以及与植树问题有方法解决植树问题以及与植树问题有 关的问题。关的问题。 同学们在全长同学们在全长100米的小路一边植树，每隔米的小路。

6、人教新课标四年级数学下册人教新课标四年级数学下册 本节课我们主要来学习植树问题，同学们本节课我们主要来学习植树问题，同学们 要结合实际问题，正确的处理植树问题中要结合实际问题，正确的处理植树问题中 的不同情况（两端栽树、一端栽树、两端的不同情况（两端栽树、一端栽树、两端 均不栽树），同学们要能够举一反三，解均不栽树），同学们要能够举一反三，解 决实际生活中类似的问题。决实际生活中类似的问题。。

7、解决鸡兔同笼问题的几种方法简单介绍 鸡兔同笼问题是我国古代著名趣题之一。 通过学习解鸡兔同笼问 题，可以提高我们的分析问题、解决问题的能力。 例题：大约一千五百年前，我国古代数学名著孙子算经中记 载了一道数学趣题，这就是著名的“鸡兔同笼”问题。书中是这样叙 述的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几 何？” 意思就是：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有 35 个头，从 下面数，有 94 只脚，问鸡和兔各有多少只？ 方法一：列表枚举法 列表枚举法就是让我们列出表格，采用依次列举，逐步尝试的方 法来解。

8、数学广角鸡兔同笼 鸡兔同笼 人教版 数学 四年级 下册 鸡鸡 兔兔 同同 笼笼 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 数学广角数学广角鸡兔同笼鸡兔同笼 课堂练习课堂练习 9 9 数学广角鸡兔同笼 鸡兔同笼 笼子笼子里有若干只鸡和兔里有若干只鸡和兔。 从从上面数，有上面数，有3535个头，个头， 从下面数，有从下面数，有9494只脚只脚。 鸡鸡和兔各有几只？和兔各有几只？ 什么意思呢？什么意思呢？ 情境导情境导入入 返回 数学广角鸡兔同笼 鸡兔同笼 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有笼子里有若干只鸡和。

9、鸡兔同笼 重点透视 重点1 （总脚数每只鸡的脚数总头数）（每只兔的 脚数每只鸡的脚数） （每只兔的脚数总头数总脚数）（每只兔的脚 数每只鸡的脚数） 上有八头， 下有二十六足， 问雉兔各几何? 今有雉兔同笼 源题解析 鸡兔同笼，从上面数有8个头，从下面数有26只足。鸡兔各有多少只？ 2 8=16(只足） 把8个头都看作鸡来计算 2616=10（只足） 42=2（只足） 10 2=5（只） 兔的数量 8 5=3（只） 鸡的数量 检验：3 2+5 4= 26（只） 题1 把8个头都看作兔来计算 48= 32 (只足） 3226=6(只足） 42=2(只足） 6 2=3(只） 鸡的只数 8 3=5(只） 兔的只。

10、9 鸡兔同笼 一、填一填。 (1)1 元钱买 4 分一张和 8 分一张的邮票共 20 张，应买 4 分的邮票( )张。 (2)有一堆土共 400 方，有大、小两辆汽车，大车一次拉 7 方，小车一次拉 4 方，运完 这堆土共拉了 70 车。大车拉了( )次。 (3)某次数学竞赛共 20 道题，评分标准是：每做对一题得 5 分，每做错或不做一题扣 1 分。小华参加了这次竞赛，得了 64 分。小华做对( )道题。 2. 买 5 元 1 千克的茶叶和 8 元 1 千克的茶叶共 10 千克，用去 71 元。这两种茶叶各买 了多少千克？ 3. 学校有象棋、跳棋共 26 副，2 人下一副象棋，6 人下一副跳棋，恰。

11、鸡兔同笼,整体回顾,综合运用,课后作业,总复习,知识梳理,5,列表举例法、 假设法、 尝试计算法、 方程法。,解决鸡兔同笼问题数量问题的方法：,整体回顾,返回,公式1. （兔的脚数总只数总脚数）（兔的脚数鸡的脚数） =鸡的只数 总只数鸡的只数=兔的只数 公式2. （ 总脚数鸡的脚数总只数）（兔的脚数鸡的脚数） =兔的只数 总只数兔的只数=鸡的只数 公式3. 总脚数2总头数=兔的只数 总只数兔的只数=鸡的只数,鸡兔同笼公式：,知识梳理,返回,公式4. 鸡的只数=（4鸡兔总只数-鸡兔总脚数）2 兔的只数=鸡兔总只数鸡的只数 公式5. 兔总只数=（鸡兔总脚。

12、人教版四年级数学下册,鸡 兔 同 笼,数学广角鸡兔同笼,笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有35个头， 从下面数，有94只脚。 鸡和兔各有几只？,情境导入,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？,例 1,探究新知,返回,理解题意,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？,例 1,。

13、鸡 兔 同 笼,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,数学广角鸡兔同笼,课堂练习,9,笼子里有若干只鸡和兔。 从上面数，有35个头， 从下面数，有94只脚。 鸡和兔各有几只？,情境导入,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？,例 1,探究新知,返回,理解题意,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26。