汽化与液化

1、1 初二物理上册资料（汽化与液化） 知识梳理： 一一 汽化汽化（物质从液态到气态的过程-吸热） 1、蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象 蒸发的快慢： （1）跟液体温度有关：温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服干的快） （2） 跟液体表面积的大小有关， 表面积越大， 蒸发越快 （晾衣服时要把衣服打开晾； 为了地上积水快点干， 要把积水扫。

2、第二课时第二课时 沸沸 腾腾 一、汽化与液化一、汽化与液化 1、汽化：、汽化： 2、液化：、液化： 物质从液态变为物质从液态变为气态气态的过程。的过程。 物质从物质从气态气态变为变为液态液态的过程。的过程。 二、汽化的方式之一：蒸发二、汽化的方式之一：蒸发 1、蒸发：、蒸发： 在任何温度下都能进行的在任何温度下都能进行的汽化汽化现象。现象。 c、比较缓慢的一种汽化现象、比较缓慢的一种汽化现象 2、蒸发的特点：、蒸发的特点： a、在任何温度下 、在任何温度下 b、只在液体的表面发生的、只在液体的表面发生的 3、影响蒸发快。

3、第三课时第三课时 液液 化化 比比 较较 蒸蒸 发发 沸沸 腾腾 相同点相同点 不不 同同 点点 发生部位发生部位 温度条件温度条件 剧烈程度剧烈程度 温度变化温度变化 影响因素影响因素 3、蒸与沸腾发的异同点、蒸与沸腾发的异同点 都是汽化现象，都要吸热都是汽化现象，都要吸热 液体表面液体表面 任何温度任何温度 缓缓 慢慢 降降 低低 液体的温度、表面积和液体的温度、表面积和 表面上的空气流动快慢表面上的空气流动快慢 内部及表面同时进行内部及表面同时进行 一定温度（沸点）一定温度（沸点） 剧剧 烈烈 不不 变变 液面上的气压的大。

4、第三节第三节 汽化与液化汽化与液化 在透明塑料袋里滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空在透明塑料袋里滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空 气后用细绳把口扎紧，然后放在气后用细绳把口扎紧，然后放在80以上的热水中。几以上的热水中。几 分钟后再把塑料袋从热水中拿出，放入冰水中。分钟后再把塑料袋从热水中拿出，放入冰水中。 你看到了什么现象？能解释这些现象吗？你看到了什么现象？能解释这些现象吗？ 物质由液态变为气态的现象物质由液态变为气态的现象 叫汽化。叫汽化。 物质由气态变为液态的现象叫物质由气态变为液态的现象叫 液化。液。

5、第3节 汽化和液化1、汽化：物质由 态变为 态，汽化的两种方式是 2、沸腾：在液体的 和 同时发生的 的汽化现象3、探究水沸腾时温度的变化规律时间/min0123456789温度/(1)沸腾前给水加热时，可看到杯壁有 ，气泡 ，大小变 ，加热过程中，沸腾前水的温度 ，(2)沸腾时，看到的现象是 ，要使水持续沸腾，必须 ，可见液体沸腾的条件是 ；(3)沸点： ，1标准大气压下，水的沸点是 ；水的沸点高低受到什么因素的影响 ；不汤手的“开水”从何而来 (4)查看液体的沸点，记下几种液体的沸点。液体的沸点跟。

6、第3节 汽化和液化一、教学目标（一）知识与技能1知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。2了解沸腾现象，知道什么是沸点。3知道蒸发可以致冷。知道影响蒸发快慢的因素。（二）过程与方法1观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。2通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。通过观察水沸腾前后的气泡、声音、温度的变化情况，培养学生的观察能力。3通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。（三）情感态度和价值观1通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生。

7、第3节 汽化和液化课题汽化与液化课型新授第3课时备课补充材料教学目标：1、理解冰雾霜的形成过程及放热现象。2、能对实验现象和自然现象进行分析、归纳，总结出晶体物态变化的一般规律。3、理解物态变化图像的物理意义和作用。4、会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。了解电冰箱的基本原理及生产“无氟冰箱”的意义，有环境保护意识。重 点：晶体物态变化过程的吸热、放热规律难 点：物态变化过程中的物质放热现象的理解教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）引言：物态变化的过程，不仅。