三年级下册数学课件-8.1.1

1、分数的初步认识分数的初步认识认识几分之一认识几分之一活动一,拿一张长方形的纸,把它平均活动一,拿一张长方形的纸,把它平均分成两份,并把其中的分成两份,并把其中的11份涂上阴影,份涂上阴影,212121活动二,把一张长方形纸平均分成活动二,把。

2、认识几分之一认识几分之一熊大熊二熊大熊二22熊大熊二1111想一想,刚才苹果和水熊大,熊二每人分的同样多吗,每份分的同样多,我们把这种分法叫平均分一半一半一半一半熊大熊二2112拿一张长方形的纸,折一折,把拿一张长方形的纸,折一折,把它的它。

3、冀教冀教2011课标版课标版小学数学三年级下册小学数学三年级下册分数的初步认识分数的初步认识师傅,我要师傅,我要吃,我要吃,吃,我要吃,44块块平均分给你和悟空,每人分多少,平均分给你和悟空,每人分多少,22块块平均分给你和悟空,每人分多少。

4、每份每份分得分得同样同样多多,就是,就是平均分平均分,一半一半12把一块月饼把一块月饼平均分平均分成二份,成二份,每份每份是这块月饼的一半,是这块月饼的一半,也就是这块月饼也就是这块月饼二分之一二分之一,写作,写作,21121414把一块月。

5、三年级数学下册11月饼月饼把1个月饼分给2个小朋友月饼如果这样分月饼你们觉得可以吗,为什如果这样分月饼你们觉得可以吗,为什么,么,没有平均分一半一半平均分每份分得同样多叫平均分2121把一个月饼平均分成两份,每份是这块月饼的一半,也就是它的。

6、冀教版小学数学三年级下册冀教版小学数学三年级下册认识认识分数分数认识几分之一认识几分之一分桃子情境导入情境导入一人一半吧情境导入你还能举出生活中其他的例子来吗,合作探究一张纸合作探究合作探究把盘子中的三种食品平均分给两个人,每个人得到多少。

7、2121聪聪聪聪红红红红聪聪聪聪红红红红把一个蛋糕平均分成把一个蛋糕平均分成2份,其中的一份,其中的一份就是这个蛋糕的份就是这个蛋糕的,1221把一个圆平均分成把一个圆平均分成22份,其中的一份就份,其中的一份就是这个圆的是这个圆的,折一折。

8、小芳小芳小丽小丽小芳小芳小丽小丽小芳小芳小丽小丽半个半个平均平均你喜欢吃月饼吗,你喜欢吃月饼吗,我太喜欢吃我太喜欢吃月饼了,月饼了,把一块月饼平均分成把一块月饼平均分成2份,份,二分之一,二分之一,每份是这块每份是这块月饼的一半,也就是它的。

9、嗨,同学们好,我们遇到了困难,想请同学们帮忙解嗨,同学们好,我们遇到了困难,想请同学们帮忙解决,你们愿意吗,决,你们愿意吗,一天,熊大和熊二去超市买了一天,熊大和熊二去超市买了4个月个月饼,熊二说,饼,熊二说,我要吃我要吃3个,个,熊大说。

10、分数的初步认识分数的初步认识几分之一几分之一把把4个苹果平均分给两个小朋友,每个人分几个,个苹果平均分给两个小朋友,每个人分几个,2,个,个,把把2个苹果平均分给两个小朋友,每个人分几个,个苹果平均分给两个小朋友,每个人分几个,1,个,个。

11、冀教版三年级下册冀教版三年级下册第八单元,第一课时,第八单元,第一课时,认识几分之一认识几分之一把一个桃子平均分成2份,每份是这个桃子的一半,也就是它的212121读作,二分之一读作,二分之一v我把一个,平均分成,份,每份就是这个,的,21。

12、八戒,把八戒,把4个个分给你和猴哥,可以怎样分,分给你和猴哥,可以怎样分,认识几分之一把把4个桃子平均分成两份,每份是,个桃子平均分成两份,每份是,个,个,2把把2个苹果平均分成两份,每份是,个苹果平均分成两份,每份是,个,个,1八戒,把八。

13、三年级下册第八单元认识分数21把,平均分成2份,每份是它的,一个月饼21把,平均分成2份,每份是它的,一个苹果2121把,平均分成2份,每份是它的,一个菠萝21把,平均分成2份,每份是它的,一条绳子21把,平均分成2份,每份是它的,活动一。

14、分数的初步认识我买了我买了4个月饼,个月饼,分给小红和小明,分给小红和小明,应该怎么分呢,应该怎么分呢,平均平均每人可以每人可以分到分到2个月饼个月饼我买了我买了2个月饼,个月饼,分给小红和小明,分给小红和小明,应该怎么分呢,应该怎么分呢。

15、认识几分之一我买了我买了4个月饼,个月饼,平均分给小红平均分给小红和小明,应该和小明,应该怎么分呢,怎么分呢,平均平均每人可以每人可以分到分到2个个月饼月饼我买了我买了2个月饼,个月饼,平均分给小红平均分给小红和小明,应该和小明,应该怎么分。

16、哪有好吃的呢,来,坐这吧,例例1把盘中的三种食品平均分给把盘中的三种食品平均分给2个人,个人,每个人分到多少,每个人分到多少,每人分到每人分到2个橘个橘子,子,1盒牛奶和盒牛奶和二分之一块月饼,二分之一块月饼,例例22,11,拿一张长方形的。

17、学习目标学习目标1,通过创设一定的学习情境,引导同学们对熟悉的生活实例和直观图形进行探讨和研究,使同学们初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读,写几分之一,2,借助直观演示,操作,观察,概括等方法,引导同学们感受几分之一的形成过程,一天。