数学人教一年级上册2012年新编第五单元

1、第五单元第2课时6和7的加减法教学设计学校授课班级授课教师学习目标1使学生能够根据一幅图写出两道有联系的加法算式和减法算式,并算出得数,2掌握6和7的加减法的计算方法,3培养操作能力,观察,比较能力语言表达能力和解决问题的能力,重点根据6。

2、第五单元第9课时连加,连减教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,使学生掌握连加,连减的意义和计算方法,2,引导学生经历用所学知识解决实际问题的过程,使学生感受到连加,连减与实际生活的紧密联系,并体验用数学的乐趣,3,通过创设情境,激发学生。

3、第五单元第8课时10的加减教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,通过观察点子图,使学生初步掌握10的加减法计算,并感受加减法之间的联系,2,培养学生的观察能力和知识迁移能力,3,能解决简单的分数乘整数的实际问题,获得数学学习的成功体验,重。

4、第五单元第10课时加减混合教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,让学生进一步巩固连加,连减的计算方法,2,让学生熟悉看图列连加,连减算式的题目,3,培养观察,比较和抽象概括的能力,以及应用所学知识解决实际问题的能力,重点理解加减混合运算的。

5、第五单元第1课时6和7的认识教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,通过观察,操作,演示,使学生熟练地数出6,7两数,会读,会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,2,通过学生观察,操作,表述,培养学。

6、第五单元第4课时8和9的认识教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,体会8和9的基数含义,2,了解8和9在自然数中的排列顺序,并会比较09各数的大小,知道8,9的序数含义,能规范正确地书写8和9,掌握。

7、527272,第五单元第3课时解决问题,一,分层作业,夯实基础,1,口算,7,2,4,2,7,4,1,6,6,4,7,4,3,2,6,2,5,2,5,1,2,小鱼吐泡泡,给正确的答案涂上你喜欢的颜色,1,5,7,3,5,2,6,4,3,看图。

8、第五单元第7课时10的认识教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,引导学生认识,感受10的过程,初步建立数感,全面认识和掌握10的数数,认,读数10,比较大小和10的组成以及写法,2,通过分一分,看一看,提高学生观察能力和动手操作能力,增强。

9、第五单元第3课时解决问题,一,教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,使学生认识大括号和问号,会选择正确的计算方法解答,2,学会用数学知识解决生活中简单的实际问题,感受数学存在于我们的生活中,3,培养学生的观察能力和口头表达能力,重点会用数。

10、第五单元第5课时8和9的加减法教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系,会计算8,9的加减法,2,通过课堂活动初步培养学生的观察能力,想象能力,表达能力,3,培养学生的合作意识,探索意识,评价意识和创。

11、第五单元第10课时加减混合分层作业,夯实基础,1,算一算,10,5,1,2,3,4,3,4,5,5,4,6,2,7,8,8,2,9,7,5,4,6,1,4,2,5,6,8,3,4,2,算一算,连一连,2,2,63,5,72,6,310,9。

12、第五单元第6课时解决问题教学设计学校授课班级授课教师学习目标1,运用8和9的加减法正确地解决简单的生活问题,初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用,2,初步学会从数学的角度提出问题,解决问题,增强学生运用数学的意识和能力,培养独立思考。

13、第五单元第9课时连加,连减分层作业,夯实基础,1,算一算,7,2,1,10,2,2,5,2,1,4,4,1,2,1,7,9,4,2,4,2,3,3,3,3,2,1,2,3,2,1,2,1,5,8,1,6,2,算一算,连一连,4,2,1379。

14、第五单元第1课时6和7的认识分层作业,夯实基础,1,把与点子数量相同夫人物品圈起来,2,数一数,填一填,条,条,条,条,条,条,条一共有,缸鱼,从左边数就是从我们的,手边开始数,第7缸有,条鱼,有7条鱼的是第,缸,第6缸有,条鱼,有6条鱼的。

15、第五单元第2课时6和7的加减法分层作业,夯实基础,1,连一连,6,67,54,36,27,1740622,给是算式的正确得数的涂上红色,4,2,6,1,3,3,7,0,3,看图列式计算。

16、第五单元第5课时8和9的加减法分层作业,夯实基础,1,口算7,1,8,1,9,2,7,2,8,3,9,6,8,1,9,4,1,7,8,4,2,7,1,8,2,在里填上,或,4,578,889,18,17,07,05,44,53,64,45。

17、第五单元第8课时10的加减法分层作业,夯实基础,1,口算9,1,3,7,10,10,10,0,5,5,10,8,10,5,6,4,10,0,10,4,4,6,8,2,2,在里填上,或,3,795,5103,68,11003,610101,1。

18、第五单元第课时和的认识分层作业,夯实基础,找规律填一填,画一画,算一算,在里填上,或,数一数,填一填,这一队共有,只小动物,从左边数第,只是小猫,小猫的左边有,只小动物,从,边数恐龙排在第,恐龙的右面有,只小动物,从右边数起把第个圈起来,把。

19、第五单元第6课时解决问题,二,分层作业,夯实基础,1,选一选,连一连,3,52,71,76,34,52,6892,在里填上,或,8,183,684,479,194,599,88,68,79,89,97,70,98,05,09,03,在,里填。

20、第五单元第课时的认识分层作业,夯实基础,数一数,圈一圈图表示的数量,想一想,填一填,比大的数有,和之间的数是,前面第个数是,后面的数是,比,是后面的第,个数,比大比小的数一共有,个,分别是,分一分,填一填。