四年级下册数学教案-8.2

1、平均数教学设计,教学内容,教学目标,1在具体问题情境中,感受求平均数是解决一些实际问题的需要,体会平均数的意义,学会并能灵活运用方法求简单数据的平均数,结果是整数,2能运用平均数的知识解释简单的生活现象,解决简单实际问题,进一步积累分析和处。

2、平均数教学设计教学内容,教学目标,1,结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,掌握求简单平均数的方法,2,初步学会简单数据的分析,灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题,3,在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成。

3、平均数教学设计修改稿教学内容,义务教育课程标准实验教科书西师大版小学数学四年级,下,教学目标,1,通过猜想,探究,理解平均数的意义和特点,掌握求平均数的方法,会求平均数,2,经历探索求平均数的过程,培养操作,观察,归纳,概括和自主探究的能力。

4、平均数教学设计教学内容,本节课是西南师大版四年级下册第八单元的第二课时平均数,包括平均数的意义和算法,是在学生以前学过平均分和除法含义的基础上学习的,同时也为以后高年级学习复杂平均数打下基础,教学目标,1,学生理解平均数的意义,学会求平均数。

5、平均数教学内容,教学目标,1,使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法,2,了解平均数在统计学上的意义,3,学习解决生活中的平均数的问题,增强应用数学的能力,教学重点,理解平均数的意义,掌握平均数的求法,教学难点,理解平均数的意义,教学过程。

6、平均数教学设计教学内容,西师版小学数学四年级下册第八单元第87页平均数第一课时,教学目标,1,在具体情境中,感受求平均数是解决实际问题的需要,通过进一步的计算,思考,理解平均数的意义,知道平均数是代表和理解一组数据的一个代表值,是描述和比较。

7、平均数,教学内容,义务教育课程标准实验教科书,西南师大版,四年级,下,87,88页例1,例2及课堂活动,教学目标,1,经历求平均数的探索过程,理解平均数的意义,2,掌握求平均数的方法,并能解决生活中的简单实际问题,3,培养同学们分析问题,解。

8、平均数平均数教学内容,教学目标,1,使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义,2,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系,3,在愉悦轻松的课堂里,掌握富有挑。

9、课题名称平均数第一课时科目数学年级四年级设计者课型新授课时安排一,教材内容分析,平均数,是属于,统计与概率,领域中的一部分内容,它与我们在现实生活紧密联系,二,学情分析学生已经有了,平均分,的意识,对平均数的学习有帮助,三,教学目标,三维目。

10、平均数教学设计教学内容,义务教育课程标准实验教科书,西师版,数学四年级,下,第87,88页例1和例2,课型,新授课设计理念,平均数就是描述一组数据特征的一种统计量,它表示相关的一组数据的集中趋势,传统教学侧重于对所给数据计算其平均数,即侧重。

11、平均数教学设计教学重点,掌握平均数的意义和求平均数的方法,教学难点,平均数的意义概念,移多补少平均数学习目标,我能结合具体情境,通过观察,操作,理解平均数的意义,掌握求平均数的方法,一,谈话引入,师,还有两个星期就要期末考试了,如果期末考试。

12、平均数教学设计教学内容,教材第87,第88页例1教学目标,1,使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义,2,初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系,3,在愉。

13、平均数教学目标,1使学生理解平均数的含义,知道平均数的求法,2了解平均数在统计学上的意义,3学习解决生活中有关平均数的问题,增强应用数学知识解决问题的能力,教学重点,理解平均数的意义,掌握求平均数的方法,教学难点,理解平均数的意义,教学过程。

14、四年级下册数学课题平均数课型新授课时第一课时授课班级备课人授课时间教学目标1经历简单的收集,整理,描述和分析数据的过程,进一步培养学生的统计意识和能力,2能解释统计的结果,并根据统计图,表,补充统计表,图,同时根据统计结果作出简单的分析判断。