小壁虎借尾巴

1、教研教研小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴听课听课评课评课稿（稿（20202020） 今天有幸聆听了刘璇老师的小壁虎借尾巴 ， 感受颇深，获益不少。在她的教学中有以下几点让我 印象颇深。 下面还有我一点点浅薄的意见： 小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事。故事通 过描写小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过， 讲述了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生 的特点。王娟老师精心设计的这节课我从以下几点谈。

2、21.21.小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教学目标：教学目标： 1.认识本课 12 个生字和会写 7 个生字。 2.理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。 3.通过了解科学常识，激发学生对动物世界的探究兴趣。 4.分角色有感情地朗读课文。 教学重难点：教学重难点： 理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。 教学时间：教学时间：两。

3、RR一年级下册一年级下册 21 21 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 新课导入新课导入 小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让 我们一起去看看吧！我们一起去看看吧！ 知识备查知识备查 壁壁 虎虎 爬行动物，身体扁平，四肢爬行动物，身体扁平，四肢 短，趾上有吸盘，客服在墙上爬短，趾上有吸盘，客服在墙上爬 行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍 蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。 捉捉 zhuzhu zhuzhu zhzh 捉捉 住住 zhuzhu nnnn 捉捉 弄弄 造句：造句：啄木。

4、部编版小学语文精品资料设计 部编版小学语文精品资料设计 蜘 蛛 网 店 小蜘蛛开了一个蛛网商店。 小狗来买蛛网， 它说： “我要用蛛网捉蜻蜓。 ” 小蜘蛛摇摇头说： “不卖不卖， 蜻蜓捉害虫， 它是人类的好朋友！ ” 小熊来买蛛网， 它说： “我要用蛛网捉蜜蜂。 ” 小蜘蛛摇摇头说： “不卖不卖， 蜜蜂采花蜜， 它是人类的好朋友！ ” 小兔买蛛网，它说： “我要用蛛网捉蚊子。 ”小蜘蛛点点头说： “可以，可以，蚊子吸血， 它是人类的敌人。 ”小兔高兴地买到了蛛网。 蛛网编得又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。 后来小动。

5、xioxio bb hh 21.21.小小 壁壁 虎虎 借借 尾尾 巴巴 1用用“你你”或或“您您”填填 空空 。 yn yn n n hu hu nnnn tin kntin kn ji jia du lo sh shu ji jia du lo sh shu （1 1）佳佳 佳佳 对对 老老 师师 说说 ： lo sh lo sh hoho “ 老老 师师 ，__________好好 ！ 您您 hun huan du l le shuhun huan du l le shu （2 2）欢）欢 欢欢 对对 乐乐 乐乐 说“说“________ nn h&。

6、小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴教学反思教学反思 古人云：“读书百遍，其义自见。“只有多读，才能真正地理解课 文内容和掌握阅读方法。教学小壁虎借尾巴时，我给学生足够的 读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等， 不求形式统一，只求学生真正投入。在开始教学时，教师让学生自由 读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文， 扫清生字障碍的作用；其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了 解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能；最后，女生齐读，揭 示小壁虎不用借尾巴的原因总之，只有让。

7、小壁虎借尾巴,人教版 一年级下,猜一猜,名字叫虎，不是虎， 天天墙上住， 专吃蚊蝇虫。 （打一动物）,小壁虎是灰褐色的，有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花，它还有一条尾巴。,仔细看看小壁虎的图片， 你们有什么发现呢？,它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如，有“飞檐走壁”的特技。,（1）,（2）,（3）,小壁虎为什么要借尾巴？,小壁虎都向谁借尾巴了？,小壁虎借到尾巴了吗？,小壁虎的尾巴断了，它要借尾巴。,小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。,没有。,p,nn,fng,tio,ji,co,zhu,捉,爬,您,房,条,姐,草,我 来 认 。

8、猜一猜猜一猜 叫虎不是虎，叫虎不是虎， 生来有四足，生来有四足， 爱在墙角住，爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。专吃蚊蝇虫。 壁虎 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 第一课时 壁壁 虎虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长 长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小 虫子，对人类有益。虫子，对人类有益。 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。 读读画画读读画画 。

9、一年级下册一年级下册 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 qingqing 墙 wnwn 蚊 yoyo 咬 我会认 nnnn 您 dundun 断 bb 壁 shuishui 甩 gngn 赶 fngfng 房 我会认 shsh 傻 bb 拨 zhun zhun 转 我会写 zhu 左 右 结 构 捕捉捕捉 捉住捉住 我会写 我我捉住捉住了一只小蝴蝶。了一只小蝴蝶。 我会写 tio 上 下 结 构 面条面条 柳条柳条 我会写 肚子饿了就下碗肚子饿了就下碗面条面条。 我会写 p 半 包 围 结 构 爬树爬树 爬山爬山 我会写 爸爸经常带我去爸爸经常带我去爬山爬山。 我会写 ji 左 右 结 构 姐姐姐姐 姐妹姐妹 我会写 姐姐姐姐每天帮我检查。

10、第 1 页 21 小壁虎借尾巴 教学目标教学目标 1认识本课 12 个生字和会写 7 个生字。 2理解课文内容，知道小鱼，老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以 再生的特点。 3能按事情的先后顺序练习说话。 4分角色有感情地朗读课文。 教学重点教学重点 1认识本课 12 个生字和会写 7 个生字。 2理解课文内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再 生的特点。 3分角色有感情地朗读课文。 教学难点教学难点 1理解课文内容。 2知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、自读识字。 1、导入。

11、21.小壁虎借尾巴,1,猜一猜,身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。,2,壁虎,3,zhu tio p ji nn co fn 捉 条 爬 姐 您 草 房 qin b wn yo dun b shui n sh zhun 墙 壁 蚊 咬 断 拔 甩 赶 傻 转,字词乐园,4,壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身 一条 吃草 姐姐 爬行,词语大闯关,5,捉 条 爬 姐 您 草 房,词语大闯关,6,捉,条,爬,姐,您,草,7,房,8,第二课时,9,捉 条 爬 姐 您 草 房,10,壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身一条 吃草 姐姐 爬行,11,填空练习,小鱼摇着（ ）。

12、小壁虎借尾巴,壁 虎,xio b h ji wi ba 小 壁 虎 借 尾 巴 wn zi y tio sh 蚊 子 一 条 蛇,to zu nn kn 逃 走 难 看 Ji ji xn wi ba 姐 姐 新 尾 巴,小壁虎 借尾巴,蚊子 一条蛇,逃走 难看,姐姐 新尾巴,壁 虎 借,蚊 蛇,逃 难,姐 新,小壁虎在墙角捉蚊子。,没有尾巴多难看哪!,小壁虎想,向谁借一条尾巴呢?,一条蛇咬住他的尾巴。,小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?,小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?,小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?,小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?,小壁虎借不到尾巴心里很难过。,小壁。

13、说课稿小壁虎借尾巴说课稿一、说教材（一）教材分析：小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事。故事通过描写小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，讲述了鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。（二）教学目标：低年级要求学生学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，以及学习正确流利有感情地朗读课文，能大致了解内容。据此，本课要达到的教学目标有：1.学会本课生字和由生字组成的新词。2.理解课文的词句和每一段的意思，了解小鱼、老黄牛和燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。3.能正确、流利有感情地朗读课文，在分。

14、21.小壁虎借尾巴课题小壁虎借尾巴课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.认识“壁、墙”等12个生字，和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。3.通过多种方法猜生字字音、字义。4.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。5.了解虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重点通过图画、形声字偏旁表意的特点，联系上下文等方法猜字、了解字义。教学难点借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。第一课时教学目标1.认识“壁、墙”等12个生字，和户字头、车字旁2个偏旁；会写“。

15、21小壁虎借尾巴导学案设计课题小壁虎借尾巴课型新授课教学目标1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个生字。2通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。3借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。教学重点借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义；借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。课前准备1.制作教学多媒体课件、制作小动物头饰、活动卡片。(教师)2制作生字卡片。(学生)课时安。

16、21小壁虎借尾巴名师教学片段实录精心设问，激活思维；扶放结合，培养能力师：同学们自由读第3自然段，给每句话标上序号，想想每句话的意思。生：(自由读文。)这个自然段共有四句话。师：好，下面我们来逐句理解。请同学们看黑板，读一读，比较一下哪句话写得好。(出示句子：1.小壁虎爬到小河边。2.小壁虎爬呀爬，爬到小河边。)生：这两句话都是说小壁虎爬到了小河边，但句子2更好一些，因为它把小壁虎“爬”写得更生动、更具体、更形象。师：老师也同意你的看法。句子2更好，从“爬呀爬”可以看出小壁虎爬了很远，他是从墙角爬到小河边的。

17、课 文,小壁虎,借,尾巴,我是认字小能手,壁,墙,您,咬,断,拨,蚊,赶,甩,b,qing,yo,wn,dun,nn,b,shui,gn,我是写字小能手,房,爬,您,条,姐,捉,草,f ng,zhu,tio,p,ji,co,nn,猜一猜,叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。 （打一动物）,1、小壁虎为什么去借尾巴？,课文讲解,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,没有尾巴多难看啊，向谁去借一条尾巴呢？,因为 ，他觉得，所以。,小壁虎的尾巴断了,没有尾巴很难看,他想去借一条尾巴,2、小壁虎都向谁借尾巴了？,小鱼,老牛,燕子,3、小壁虎爬到哪见。

18、引导 今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。 “叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物),见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样一种动物呢？,21课 小壁虎借尾,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.,1.小壁虎为什么借尾巴？ 2.它向谁借尾巴了？ 3.借到了吗？,问题,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！ 小壁虎想：向谁。

19、引导 今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看谁最聪明，能够猜出来。 “叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物),见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样一种动物呢？,21课 小壁虎借尾,认识壁虎,壁虎是一种爬行动物。 它的身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可附在墙壁上迅速爬行，有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、蝇等小虫子。对人类有益.,1.小壁虎为什么借尾巴？ 2.它向谁借尾巴了？ 3.借到了吗？,问题,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！ 小壁虎想：向谁。

20、21. 小壁虎借尾巴,知识锦囊,壁虎是蜥蜴的一种，又称守宫。 在温暖的地区、丛林、沙漠都有分布。 壁虎是季节性动物，温度于摄氏11度或以下的环境下仍然活动的话就会死去。,1.对照认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁；正确书写 “捉、条”等7个生字。 2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事主要情节。 3.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。,学习目标,听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！,初读课文,壁,b,壁虎,我 会 认,墙,qing,蚊,wn,咬,yo,断,dun,您,nn,墙壁,蚊子,咬断,断开,您好,拨,b,拨。

21、猜一猜 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。,壁虎,第一课时,第二课时,21,小壁虎借尾巴,第一课时,壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转,b qing wn yo dun nn,b shui gn fng sh zhun,壁,b,壁虎 墙壁,蚊,wn,蚊子 蚊虫,墙,qing,墙角 墙纸,咬,yo,咬住 撕咬,断,dun,挣断 断开,拨,b,拨水 拨开,您,nn,您好,甩,shui,甩尾巴 甩开,。

22、21.小壁虎借尾巴,猜一猜,身体扁平四肢短，模样难看本领大。脚有吸盘墙上爬，专吃蚊子人人夸。,壁虎,zhu tio p ji nn co fn 捉 条 爬 姐 您 草 房 qin b wn yo dun b shui n sh zhun 墙 壁 蚊 咬 断 拔 甩 赶 傻 转,字词乐园,壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身 一条 吃草 姐姐 爬行,词语大闯关,捉 条 爬 姐 您 草 房,词语大闯关,捉,条,爬,姐,您,草,房,第二课时,捉 条 爬 姐 您 草 房,壁虎 墙角 蚊子 咬断 拨水 甩尾巴 赶蝇子 捉蚊子 房子 转身一条 吃草 姐姐 爬行,填空练习,小鱼摇着（ ），在（ ）游来游去。 黄牛。

23、最新人教部编版小学下册语文精品资料设计21 小壁虎借尾巴【教学目标】1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁，正确书写“捉、条”等7个生字。2.通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、流利。3.借助连环画课文特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。4.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。【重点难点】重点：借助图画、形声字偏旁表意的特点、联系上下文等方法猜字、了解字义。难点：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。【教学准备】1.生字卡片2.多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学。

24、小壁虎借尾巴说课稿小壁虎借尾巴说课稿 一、说教材 1教材分析 小壁虎借尾巴 部编人教版一年级下册第八单元的一篇精读课 文。是一篇科普童话，课文借助形象化拟人的手法，通过小壁虎向小 鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事，讲了鱼、牛、燕子、壁虎尾巴的特点， 揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，把小动物 有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生， 符合一年级 儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育，发展学生观察能力、审美 能力、朗读能力的好教材。 2、学情分析 一年级小学生对新事物都很好奇，而且蛇、鱼、。

25、猜一猜 叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。,壁虎,第一课时,第二课时,21,小壁虎借尾巴,第一课时,壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻 转,b qing wn yo dun nn,b shui gn fng sh zhun,壁,b,壁虎 墙壁,蚊,wn,蚊子 蚊虫,墙,qing,墙角 墙纸,咬,yo,咬住 撕咬,断,dun,挣断 断开,拨,b,拨水 拨开,您,nn,您好,甩,shui,甩尾巴 甩开,。

26、新课导入,小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起去看看吧！,21 小壁虎借尾巴,壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，客服在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。,捉,zhu,zhu zh 捉 住,zhu nn 捉 弄,造句：啄木鸟捉住了一条虫子。,笔顺：,字词学习,条,tio,y tio 一 条,tio jin 条 件,造句：一条小鱼跳出了水面。,笔顺：,爬,p,p shn 爬 山,p xn 爬 行,造句：爬山是一种很好的运动。,笔顺：,姐,ji,ji jie 姐 姐,ji mi 姐 妹,造句：祖父看着小明和姐姐在花园里玩吹泡泡 的游戏。,笔顺：,您,nn,nn。

27、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 21 21 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 【教材分析】【教材分析】 小壁虎借尾巴是本册第四单元的最后一篇课文，写 的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课 文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿 姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特 点。课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也 没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字 或阅读。教师要重在学习方法的指导。 教学目标教学目标 1。

28、部编版一年级下语文优质课教学设计部编版一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 8 页 21.21. 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 【教材分析】【教材分析】 小壁虎借尾巴是本册第四单元的最后一篇课文，写 的是小壁虎在夏季的夜晚发生的故事，是一片科学童话。课 文通过小壁虎借尾巴告诉我们小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿 姨尾巴各有不同的作用，了解小壁虎尾巴有脱险与再生的特 点。课文以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也 没有加注拼音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字 或阅读。教师要重在学习方法的指导。 教学目标教学目标 。

29、部编人教版部编人教版】一年级下语文优质课教学设计一年级下语文优质课教学设计 第 1 页 共 7 页 2121 小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴 教材分析：教材分析： 小壁虎借尾巴这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁 虎向小鱼姐姐、黄牛 伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到 小鱼、 黄牛、 燕子的尾巴各有用处， 了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 本课生动有趣， 语言优美， 具有浓重的感情色彩， 适合有感情地朗读。 在教学中我充分调动学生的主体能动性，通过小组合作学习等，使学 生在较轻松的课堂气氛中理解了课文内容。 表达是培养学生。