一年级下册数学教案-3.6

1、比较数的大小教学目标:1.经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法.2.培养知识迁移和抽象概括的能力.3.在学习活动中,获得成功的体验,进一步体验数学与日常生活的密切联系.教学重难点: 1.重点:两位数的大小比较方。

2、100以内数的大小比较的教学设计 课时目标:1:让学生经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法.2.能自己说出怎么比大小的.3:进一步体验数学与日常生活的密切联系.4:培养知识的迁移和抽象概括的能力.重点难点:掌握。

3、用多一些少一些多得多少得多描述物体之间的数量关系学习目标 1结合生活实际,理解多一些,多得多,少一些,少得多的含义. 2.能在具体的情境中把握数的相对大小关系,用自己的语言描述数之间的相对大小关系 3.培养学生的自主探究合作交流等学习习惯。

4、比较数的大小教学设计教学目标:1学生依据问题经过独立思考交流等活动,理解和掌握100以内数的大小比较方法,能正确比较100以内数的大小.2学生在比较数的大小的探索活动中,利用数的认识说明比较的方法,发展分析推理判断等思维能力,感受数的大小。

5、比较数的大小学习目标:1经历比较100以内数的大小的过程,掌握比较100以内数的大小的方法.2进一步体验数学与日常生活的密切联系.3培养知识迁移和抽象概括的能力.学习重点:比较100以内数的大小学习难点:比较100以内数的大小 教学过程:第。

6、比较数的大小教学设计一学情分析一年级的学生对学习数学有这一定的兴趣,乐于参加学习活动中去.特别是一些动手操作需要合作完成的学习内容,都比较感兴趣.但是在遇到思考深度较难的问题是,有畏缩情绪.在学习本课之前,他们已经学习了100以内数的认识及。

7、 比较大小 教学设计学习目标:1学生依据问题经过独立思考交流等活动,理解和掌握100以内数的大小比较方法,能正确比较100以内数的大小.2学生在比较数的大小的探索活动中,利用数的认识说明比较的方法,发展分析推理判断等思维能力,感受数的大小。

8、比较数的大小教学设计 教学目标:1通过例题,初步认识到两位数比较大小时,十位上的数哪个大,这个数就大.2通过试一试的学习,初步认识到两位数比较大小,十位上的数一样时,个位上的数大的这个数就大;而当100和两位数比较时,100三位数大,初步认。

9、100以内数的大小比较教学目标:学会比较100以内数的大小,让学生在探索学习中感悟知识,掌握比较方法,体会数学与日常生活的密切关系,培养学生的知识迁移和抽象概括能力.教学准备:计数器 纸 笔教学过程:一探究学习小朋友们都喜爱美丽的大海,走。