重庆版五年级下册综合实践主题活动三

1、对食堂浪费现象的思考对食堂浪费现象的思考 综合实践五下 教学目标： 1、 了解学校食堂浪费现象。 2、 学习制作调查问卷。 3、 培养节约粮食的习惯。 教学重点：目标 2. 教学难点：设计问题。 教学过程： 一、 引入 1、出示古诗悯农 ，生读，理解诗意，了解粮食的来之不易。 2、出示照片，学生了解粮食的匮乏。 3、出示食堂浪费现象照片。 4、师问我校食堂浪费现象如何了解。 5、揭示课题。 二、新授 1、记录一个现象以前有什么方法，生答，师课件出示：照片、视频、 观察记录、采访记录等。 2、揭示今天用调查问卷了解食堂浪费现象。 3、。

2、对食堂浪费现象的思考对食堂浪费现象的思考 -调查问卷设计调查问卷设计 教学目标：教学目标： 1、引导生从身边的现象去发现问题，引发思考，继而探究。 2、组织学生设计调查问卷，掌握设计调查问题的方法。 教学重点：教学重点：了解调查问卷的基本结构，掌握设计调查问题的方法。 情感目标：情感目标：通过设计制作调查问卷，培养学生独立思维能力及综合实践能力。 活动目标：活动目标：引导生在小组交流合作中培养探究，合作意识。 教学过程：教学过程： 一、一、创设情境、创设情境、导入导入课题课题 同学们，这节综合实践课，我们来。

3、1 教学内容：营养配餐 执教： 教学年级：四年级 教学目标： 1、学生了解一些常见食物的营养价值，知道没有一种食物含有人体所需的所有营养成 分，所以需要合理搭配膳食，保证营养充足； 2、学生会根据一些搭配原则进行合理的午餐搭配，知道搭配膳食要遵循一定的营养标 准，要做到品种多样，数量合理； 3、建立健康生活的意识，克服挑食偏食、浪费粮食的毛病，合理均衡膳食。 教师准备：学生自学资料、小组设计三餐的菜单和表格 教学思路：1. 从食堂浪费现象入手，初步分析原因。 2. 初步分析营养是什么。 3. 从资料中分析营养成份，完善对。

4、小学综合实践活动五年级上册 对食堂浪费现象的思考教学设计对食堂浪费现象的思考教学设计 设计调查问卷设计调查问卷 教学背景教学背景: : 据调查：全国每年浪费食物总量折合粮食约 500 亿公斤，相当于全国粮食总产量的 1/10，折合成人民币高达 2000 亿元，被倒掉的食物相当于 2 亿多人一年的口粮。 “舌尖上 的浪费”便成为社会生活中最热门的关键词之一，2013 年初，一项倡导将盘中餐吃光、喝 净、带走的“光盘行动”在全国兴起。再来看看我们的学校，每天中午，食堂回收的剩菜 剩饭至少要装满 3 个大约能装 50 斤的泔水桶，由此可见，学。

5、治理白色污染刻不容缓教学设计 1、通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害， 引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。 2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力， 获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、 敢于实践的精神。 活动难点活动难点：了解造成白色污染的原因。 活动重点活动重点：通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染” 的危害，。

6、1 对食堂浪费现象的思考对食堂浪费现象的思考 一、活动主题的提出一、活动主题的提出 通过平时的观察发现学生浪费的现象很严重， 我们把学生浪费现象拍摄下来让学生看， 严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口就丢掉的面包、没有剥壳的鸡蛋、还随地可 见的饭菜学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很 粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于食堂存在哪些浪费现象，浪费对我们有什么 影响？怎样解决这些浪费现象这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学 生极大的兴趣。为此，我们决定本学期综合实践活动的主。

7、综合实践活动 探索“研究性学习”如何实施操作探索“研究性学习”如何实施操作教研活动方案 一、指导思想 新课程强调发展学生的创新精神和实践能力，综合实践活动这门课程 具有独立的课程地位，老师都应是“研究性学习”的指导老师，为了提高大 家的认识， 我们安排了今天的教研活动。 亦是我们学习先进的教育教学理论， 学习专业知识，积极投身于教研教改，并将其成果运用到教学实践中去，促 进新课标的全面落实，全面提高学生的综合素养的一次契机。 二、目的和任务 1、组织教师认真学习“研究性学习”的相关课程标准、实施措施方法 等。

8、治理白色污染刻不容缓,什么是白色污染？,所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓，它是指由聚苯乙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的一次性的塑料制品（包括发泡的塑料餐具、器具、包装材料和薄的塑料袋、农用地膜等），在其使用后被弃成固体废弃物。,黄河河道 白色污染 触目惊心,近年来，农民们在农田中大量使用塑料地膜进行保水育苗，地膜碎片被直接翻耕到农田的土壤中，形成“白色污染”。农田“白色污染”能引起土地板结，严重影响土地的透气透水性，阻碍农作物根系的生长，降低农作物的品质和产量。,农田地膜污染,。

9、营养配餐,人体保持健康需要的营养成分主要包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。蛋、肉、鱼、豆等都含有丰富的蛋白质。 糖类和脂肪能提供身体需要的能量。我们平常吃的米、麦、玉米、高粱、红薯中就含有大量的糖类。 脂肪俗称油脂，是人体的重要组成部分，是含热量最高的营养物质。 维生素和矿物质有调节身体机能的作用。维生素也称维他命，胡萝卜和许多蔬菜及水果中都含有维生素。 矿。

10、综合实践活动五年级下册,对学校食堂浪费现象的思考,设计调查问卷,问题常常来源于对 同一事物的不同观点。,19页,“对食堂浪费现象的思考”导学单 知识链接： 访谈法是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的研究方法。 问卷法是调查者运用统一设计的问卷,向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。,“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷 此问卷调查目的是为了了解同学们对生活中浪费现象的认识和看法，以此作为我们研究的第一手材料。希望你如实填写，谢谢你对活动的支持！ 一、下面各项问题可以选一个或多个答。

11、对食堂浪费现象的思考,悯农 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。,珍惜食物,2010年3月，西南发生特大旱灾，重庆一村民跪着乞求下雨。,1998年洪灾，全国共有29个省遭受洪灾，1.96亿亩良田毁于一旦，2.23亿人受灾。,在非洲，无数人饥饿致死。,饥饿让他们对食物有多么渴求。,可是,食堂浪费 现象严重,照片,视频,采访记录,观察记录,调查问卷,了解记录事物的方式,关于沙坪坝区小课题研究调查问卷 学校 班级 调查时间 亲爱的同学： 你好！为了更好地开展我区小课题的研究，请你真实填写此问卷。感谢你的合作！ 一、选择题 1、你参。

12、对食堂浪费现象的思考,主题活动三,调查问卷法,访谈法,上网搜集法,查阅书刊法,观察法,如何看待食堂倒剩菜剩饭现象?,调查问卷法、访谈法、上网搜集法、查阅书刊法、 观察法 ,如何看待食堂倒剩菜剩饭现象?,调查问卷法,肯德基市场调查问卷 亲爱的朋友你们好，为了让我们的服务能更专业您能享受更好的服务，我们设计了这份问卷，希望您配合填写，谢谢！ 1、 您的性别（ ） A 男 B 女 2、 您的年龄范围（ ） A 10岁以下 B 10岁20岁 C 20岁30岁 D 30岁以上 3 、您大概每隔多久去一次肯德基（ ） A 每周都去 B一个月去一次 C两个月去一次 D 极少去。

13、对食堂浪费现象的思考,浪费现象分类,时间 水 饭菜 零食,今天的饭菜真难吃，不吃了,节俭歌： 一滴水，不算多，一滴一滴汇成河， 一粒米，不算多，一粒一粒积满箩， 一块石，不算多，一块一块修亭阁， 一棵树，不算多，一棵一棵绿山坡。 细水长流不浪费，人人唱好节俭歌。,分组例举 一、节约小妙招（1、2） 二、设计公益广告（1、2）,勤俭节约 从我做起，从小事做起,根据食堂的浪费现象，以小组为单位写一份倡议书，让更多的人懂得节约的重要性，并且为节约资源行动起来。

14、关于食堂浪费现象的思考,老师的招牌菜,如果今天中午学校食堂给你准备的午餐如下：,在幼儿园、小学、中学的食堂每天都存在（ ） 。,倒饭现象,主题活动三：对食堂浪费现象的思考,关于随意倒剩饭剩菜现象的调查,常用的调查方法,访谈法 问卷调查法 资料查询法 观察法,调查问卷包含哪几部分？,标题,卷首语,指导语,问题与答案,结束语,问题和答案是构成调查问卷的主体,我们可以从三个方面来提出问题： 1、针对被调查人的身份提出问题。 2、针对被调查人对“行为或现象”的态度提出问题。 3、针对有关“行为或现象”的原因、数量提出问题。,答案的。