1、治理白色污染刻不容缓教学设计 1、通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害， 引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。 2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力， 获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、 敢于实践的精神。 活动难点活动难点：了解造成白色污染的原因。 活动重点活动重点：通过网络，到自然环境中调查等多种渠道了解什么是“白色污染”及“白色污染” 的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。 课前准备课前准备：布置学生调查自己家每
2、天使用方便袋的数量；搜集有关白色污染的种类、危害和 如何减少白色污染的资料。指导学生对所在周边环境进行实地调查或查阅相关书籍、报刊、 杂志及环保网站或者向有关专家咨询。 活动过程：活动过程： 一、创设情境，引入课题。 1、师：今天老师给同学们带来了两幅图片，请大家看完后，说一说你有什么不 同的感受？（播放课件） 2、指名 12 个学生说出自己的不同感受。 3、师总结并揭示课题：是啊，如果在蓝天碧水间出现了这样的景象，我想我们 的好心情都会一扫而光，这就是这节课我们要研究的课题治理白色污染刻不容 缓。 二、确定本节课研究主题。 1、师：看到这个课题，你想研究有关它的哪些方面的问题？（一学生发言后
3、， 老师问：“谁来补充？”并适当评价：同学们能提出那么多有价值的问题，看来 大家真是善于思考、善于动脑的孩子。） 2、师：但因为时间关系，这节课我们就先重点研究这几个问题：什么是白色污 染？白色污染的来源、 白色污染的危害以及怎样减少白色污染？其它问题我们可 以放在课下继续研究。 三、自主实践、开展活动。 （一）探究活动一：什么是白色污染？（一）探究活动一：什么是白色污染？ 1、师：大家在平时的生活中或许听说过白色污染，谁知道白色污染包括哪些？ 或者说生活中哪些东西属于白色污染？（生列举：如塑料袋、塑料瓶、包装袋、 塑料泡沫、塑料薄膜等等，） （预设：1 学生可能会说到一次性物品，可以让其他学
4、生说说自己的看法。2， 随意丢弃的塑料制品。） 在学生发言完毕后，师：下面我们就一起来看看到底什么是“白色污染”？ 2、出示“白色污染”的定义。 白色污染就是指由农用薄膜、包装用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（统 称塑料包装物）的随意丢弃所造成的环境污染。这类废弃物多为白色，所以称为 白色污染。是人们对难降解的塑料垃圾污染环境的一种形象称谓 。 3、师：在白色污染的定义当中，这几个地方需要同学们注意：首先它们是塑料 制品，其次他们的颜色多为白色，还有就是他们难以降解，也就是难以被大自然 分解，本单元的单元主题是“顽固垃圾”，白色污染就是“顽固垃圾”的一种。 所以，也有人说“塑料的发明是二十世纪
5、最糟糕的发明。” （二）探究活动二：白色污染的来源。（二）探究活动二：白色污染的来源。 1、师过渡：我们知道了什么是白色污染，那这些白色污染是怎么来的呢？这就 是我们要研究的第二个问题：白色污染的来源。 2、师：通过课前调查，谁知道这些白色垃圾来自哪些地方？（学生列举：家庭、 超市、工厂、饭馆、农田等等。 教师评价： 从同学们的回答我们可以看出， 白色污染的来源非常多， 可以说， 只要是有人活动的地方，就有白色污染。课前老师曾布置给同学们一个任务，就 是以我们生活中常用的塑料袋为例，来调查一下自己家每天使用的塑料袋的情 况，下面找几个同学来说一说你们的调查结果。 3、学生汇报自己的调查情况。
6、4、师：通过调查，我们发现每个家庭、每个人使用塑料袋的数量是不一样的， 那么我们假设一个人一天用一个塑料袋，数量并不大，但是 全国 13 亿人就是 1 3 亿个，大家请看，这就是我们平时生活中使用得一个中等大小的塑料袋，它的 面积只有小小的 0.06 平方米，那如果把 13 亿个塑料袋平铺开的话，你知道它的 面积吗？老师已经计算出来了大约是：7800 万平方米。 师：7800 万平方米这个数字可能对同学们来说还是没有具体的概念，我咨询了 一下，知道了我们学校的面积大约为 3 万平方米，那请同学们计算一下，如果把 13 亿个塑料袋平铺开的话，相当于多少个我们学校的面积呢？ 师:请同学们简单计算一
7、下。 师：如果把 13 亿个塑料袋平铺开的话，能覆盖我们一小 2600 次。 （学生计算后出示课件）老师还做了一个计算，如果把这 13 亿个塑料袋摞起来 的话，他们能抵得上 14 个珠穆朗玛峰的高度，这只是一天当中我们使用塑料袋 的数量啊！一周呢？一个月呢？一年呢？如果再加上其他的白色垃圾呢？ 7、师：同学们，通过刚才的计算和比较，你有什么想说的吗？ 8、师总结：其实数量巨大还不是最重要的，它们还被人们随意丢弃在环境中， 这些丢弃在环境中的白色垃圾还难以降解，所以更给我们带来了严重的危害。 （三）探究活动三：白色污染的危害。（三）探究活动三：白色污染的危害。 1、师：那你们知道白色污染的危害主
8、要包括哪些方面吗？ 2、学生回答。教师总结：白色污染对我们的危害有很多方面，概括起来，主要 有这几个方面。（课件出示：污染水源、污染空气、侵占土地、引起火灾。） 3、首先确定研究目标：因为白色污染的危害范围很广，我们不可能面面俱到都 进行研究，下面就请每个小组选择四个方面中感触最深的一个方面进行研究，。 4、教师提问每个小组想研究哪个方面。 5、（出示课件，明确任务并提出温馨提示。） 6、小组深入探究，共同填写研究记录。 表格 1、白色污染的危害研究记录 确定研究内容 白色污染对 的危害 研究过程 和材料展示 我们组经过课前准备，课上交流、讨论，知道了白色污染 对的 危害有 展示方式： 。 研
9、究结果 白色污染对 危害 。 7、同学们的汇报非常精彩，正如同学们所说，白色污染的危害如此巨大，因此， 治理白色污染刻不容缓！下面就请同学们在小组内讨论讨论，看看谁有减少白色 污染的好办法？ （四）探究活动四：怎样减少白色污染？（四）探究活动四：怎样减少白色污染？ 1、小组讨论。 2、交流汇报讨论结果。 3、师总结：同学们想出了很多的办法，但老师觉得更重要的是把这些想法真正 落实到行动上，所以，同学们首先要从自身做起，为减少白色污染做自己力所能 及的事情，其次，我们还要用自己的行为去影响更多的人，所以，现在，老师布 置一个作业：1、今天回家后，把你在今天课堂上的收获说给爸爸妈妈听。2、写 一封拒绝白色污染倡议书。
