1、下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 1.认识工具 【教材分析】【教材分析】 认识工具是“打开工具箱”单元的首课。“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨 在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身 边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。认识工具这一课需要学生了解身 边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物 品进行简单的加工。 【学情分析】【学情分析】 二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练,已经具备了初步的科学知识和操作技 能,具备了初步的探究能力。但是,毕竟是二年级
2、的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄 弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况 下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。 【教学目标】【教学目标】 1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。 2了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。 3小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。 4了解羊角锤的发展史。 【教学重点】【教学重点】 选择合适的工具完成不同的任务。 【教学难点】【教学难点】 学会使用几种常见的工具 【教学准备】【教学准备】 教师材料：PPT、工具箱
3、。 学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢 卷尺、羊角锤 【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、导入新课一、导入新课 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 一、一、情境导入情境导入 （1?30） 1小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了， 有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？ （生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去） 2你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻 眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识
4、，你们认识吗？让我们一起来学习认识工具 设计意图： 应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣设计意图： 应用情境导入的主要意图在于激发学生的学习兴趣, ,引起学生对问题的思考和攻引起学生对问题的思考和攻 克问题的欲望。克问题的欲望。 二、认识各种工具，了解工具的不同用途（二、认识各种工具，了解工具的不同用途（3?） 1谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？ 2老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的 工具名称） 活动一：帮工具找家（3?30） 3同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（ 出 示塑封好了的彩色工
5、具卡片）请你帮它们找到各自的家。（实物投影出找家记录单） 4小组活动：给工具找家。（老师巡回，提醒学生完成的小组坐正） 5学生展示记录单，每个实验组核对自己小组的是否正确。 活动二：选择工具完成任务（5?） 6同学们帮工具找到了自己的家，真棒！这些工具分别可以用来干什么呢？老师这里有一些 任务，是哪些任务呢？这些任务选用什么工具最合适呢？请你拿出记录单，把任务和工具之 间连线。 7ppt 逐个展示正确的连线，学生核对。 设计意图：从学生的实际生活背景出发，努力创设符合二年级学生能够完成的任务，在这设计意图：从学生的实际生活背景出发，努力创设符合二年级学生能够完成的任务，在这 个环节中，我设计了
6、帮工具找家、用羊角个环节中，我设计了帮工具找家、用羊角锤拔钉子和选择工具几个活动。锤拔钉子和选择工具几个活动。 三、学习使用工具三、学习使用工具 活动三：用羊角锤拔钉子（10?） 1我们已经了解了每种工具的作用，我们应该选择哪样工具帮小明把钉子拔出来呢？（羊角 锤）用羊角锤怎么拔钉子呢？我们一起来看视频。（视频演示如何拔钉子） 2（出示木板，上面有 4 个钉好的钉子）你们每个人都可以尝试一次，按照视频里面的方法 把木板上的钉子拔出来。 3羊角锤的本领真是大，轻轻松松就帮小明解决了烦恼。其实，羊角锤的发展也经历了漫长 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 的
7、过程，让我们一起来了解。（播放 ppt：羊角锤的发展史） 4敲木糖酥、刻石雕、铺地砖选用哪种锤子合适？学生先选择合适的锤子，再分别播放敲木 糖酥、刻石雕、铺地砖的视频，了解敲木糖酥用木锤，刻石雕用铁锤，铺地砖用橡胶锤。 活动四：围一个图形（15?） 5我们已经用羊角锤帮小明解决了烦恼，同学们想不想亲自用其他的工具来完成一项任务 呢？ 6我们今天的任务就是“围一个图形”，怎么“围图形”呢？我们一起来看任务步骤。 7出示任务步骤： （1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子。 （2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形。 （3）将铁丝剪断，并将 2 股铁丝连接好。 （4）比一比哪一组的图形围得最好。 8
8、视频展示“围图形”的方法 9（ppt 上展示几个步骤的图片）让学生说说你觉得“围图形”哪个地方比较难。 10讲“（1）给木板上的三角形的每个顶点钉上一枚钉子”，你们知道大人是怎样钉钉子的 吗？今天我们也要用这种方法来钉钉子。由于我们今天是第一次钉钉子，要注意不要用太大 的力气钉钉子，可以慢慢钉，注意千万不能砸到自己的手。 11讲“（2）用铁丝沿着钉子围成一个三角形”时，强调铁丝要拉直。 12讲“（3）将铁丝剪断，并将 2 股铁丝连接好”时，提醒学生注意：剪铁丝要用尖嘴钳的 底部，左手摇晃铁丝，右手用力，左右手配合，才能将铁丝剪断。 13学生尝试“围一个图形”，教师巡视，给予帮助。 14学生展示
9、自己围的图形。（可以请完成的小组都拿到讲台上一起展示） 15说说你在围图形这个活动中的收获和遇到的困难。 设计意图：在教学的过程中，教师应该灵活使用教材或调整教学内容的顺序，本课中在学设计意图：在教学的过程中，教师应该灵活使用教材或调整教学内容的顺序，本课中在学 生使用过羊角锤以后，就让学生了解羊角锤的发展史，使他们能够对知识理解得更透彻、学生使用过羊角锤以后，就让学生了解羊角锤的发展史，使他们能够对知识理解得更透彻、学 习兴趣更浓厚。我将教材上的几个活动进行了整合，目的是使学生可以自主设计图形进行活习兴趣更浓厚。我将教材上的几个活动进行了整合，目的是使学生可以自主设计图形进行活 动，让学生学
10、得更主动，更富有创造性，而且经过动，让学生学得更主动，更富有创造性，而且经过整合后，将零碎的几个活动串联到了一起，整合后，将零碎的几个活动串联到了一起， 更利于教师掌控课堂纪律。更利于教师掌控课堂纪律。 四、拓展（四、拓展（2?） 1人类是很有智慧的，只要你敢想，就能创造，为了解决各种工具携带不便的问题，人们又 对工具进行了创新，只要一把多功能羊角锤，就能实现所有工具的功能，一起来看一看。 （播 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 放多功能羊角锤视频） 2希望同学们在今后的生活学习中，能运用今天学到的知识，灵活使用工具，解决更多的问 题。 设计意图：了解
11、现代工具的创新。设计意图：了解现代工具的创新。 【板书设计】【板书设计】 1. 认 rn 识 shi 工 n 具 j 羊 yn 角 jio 锤 chu 老 lo 虎 h 钳 qin 尖 jin 嘴 zu 钳 qin 钢 n 卷 jun 尺 ch 螺 lu 丝 s 刀 do 扳 bn 手 shu 【课后反思】【课后反思】 认识工具是学生在小学阶段接触的材料内容的第一课，刚接手这一课时，由于没有 教参，在分析教材、研读课标及查阅资料等基础上，对教材进行了初步的处理，考虑到二年 级学生在平时的生活中还没有接触过工具， 所以我把认识和初步使用工具定为本课的重难点。 根据上课时学生的反应，基本完成了本课
12、的教学目标。 本课我觉得有这样几点成功的地方：1学生对这一节课非常感兴趣，下了课还围着我不断的 问什么时候还能使用其他的工具完成任务。 2 本课的教学环节设计思路层次清晰， 环环相扣， 层层递进，以教材为主圆满的完成了教学目标。“帮工具找家”和“选择工具完成任务”， 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 下载苏教版二下全册教案+课件，请到 这两个环节通过两项活动让学生能够认识工具，并初步了解这些工具的用途。体现出由浅入 深的知识体系，这样的设计适合二年级孩子的认知规律。3教材中羊角锤和尖嘴钳的使用共 设计了 4 项活动，如果按照教材一项一项的做，对教师的教学把控能力要要求较高，学生在 不断的一收一放中，也很难一直保持注意力。所以我将这 4 个活动设计成“围图形”活动， 并且用视频展示活动全过程，效果非常好，学生热情高涨，每一个实验组都完成了既定的任 务。 不足的地方：对于在备课时我十分担心的钉钉子砸到手的问题，从试教到正式上课，所 有孩子都能注意到钉钉子的安全问题，反而是我一开始认为非常简单的拔钉子活动，在实验 过程中遇到了种种问题，有的孩子虽然用到了羊角锤，但是只用羊角卡住钉子，然后直接往 上拔，还有的孩子控制不了拔钉子的力度，拔出来的钉子会伤到围在一起的实验组其他同学， 所以在以后上课的时候，要对拔钉子的安全问题进行重点教育。
