1、人人们常说们常说妙笔生花妙笔生花，什么样的文章才算花一，什么样的文章才算花一 样动人的文章呢样动人的文章呢？ 情情到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的辞到浓时，笔到妙处，不一定非得用上华丽的辞 藻、生动的修辞，亦可化繁为简，用简明的语言写藻、生动的修辞，亦可化繁为简，用简明的语言写你你 的的见闻见闻，抒抒发发你你的感慨的感慨。 七年级语文下册七年级语文下册 写作写作 语言简明语言简明 1 1. .了解语言简明的基本要求了解语言简明的基本要求, ,在比较阅读中在比较阅读中, ,体会简明体会简明 的内涵的内涵。（重点）重点） 2 2. .学习语言运用的基本技巧学习语言运用的基本技巧, ,提高判断
2、力。提高判断力。 （难点）难点） 3 3. .培养敏锐的语感培养敏锐的语感, ,提高正确提高正确运用语言运用语言文字的能力。文字的能力。 （素养）素养） 写作目标 什么是语言简什么是语言简明？明？ 简，简要、简洁；明，明白、清楚。简，简要、简洁；明，明白、清楚。 行文行文时，语言要尽可能精练，不重复时，语言要尽可能精练，不重复、啰唆、啰唆， 同时，表达的意思又要清楚明白，不旁生枝节。同时，表达的意思又要清楚明白，不旁生枝节。 整体感知 写作指导写作指导 怎样才能做到简怎样才能做到简明？明？ 1.1.行文要围绕中心来写行文要围绕中心来写, ,避免旁生枝节。避免旁生枝节。 要要做到语言简明做到语言
3、简明, ,首先首先, ,每一句话都要围绕既定中心来写每一句话都要围绕既定中心来写, , 不节外生枝不节外生枝。同时。同时, ,要注意抓住要点要注意抓住要点, ,即简明扼要即简明扼要, ,从表达从表达 上来说上来说, ,只有扼住要只有扼住要, ,才能做到简明。才能做到简明。其次其次, ,写作时注意选写作时注意选 择让人明白易懂的词语择让人明白易懂的词语, ,避免使用生僻的词语避免使用生僻的词语, ,更要注意不能更要注意不能 滥用外来词语与方言词语滥用外来词语与方言词语。 九年级语文上册 整体感知 写作指导写作指导 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈
4、妈的眼角。我拿出了 平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支平时好不容易积攒下来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支 眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感 到囊中羞涩。到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆 品能挣不少钱呢！品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。最后，我只好失落地走出了商店。 解析解析: :“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现了表现了 “我”“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分
5、散了叙对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙 事的主题，使语段不明了，应该删掉。事的主题，使语段不明了，应该删掉。 整体感知 2.2.在没有特殊的表达需要时在没有特殊的表达需要时, ,要避免词语的重复。要避免词语的重复。 无论无论是书面表达还是口头表达是书面表达还是口头表达, ,都不能总是具体叙述而不都不能总是具体叙述而不 做必要的概括。只有做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来把必要的叙述和概括结合起来, ,表达才能表达才能 简明简明, ,尤其要注意尤其要注意避免同时使用意思相同或相近的词语避免同时使用意思相同或相近的词语。要想。要想 使语言简明使语言简明, ,运用必要的复指
6、成分运用必要的复指成分, ,也是表达中不可少的。也是表达中不可少的。 整体感知 （1 1）她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。她说她在等候上车的时候，她心里一直在后悔。 （2 2）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到17091709年才被一些考年才被一些考 古学家将这座城市发掘出来。古学家将这座城市发掘出来。 解解析析: :第（第（1 1）句）句中，中，“她她”连续出现三次，造成表意不明。连续出现三次，造成表意不明。 第（第（2 2）句）句中，中，“整座城市整座城市”和和“这座城市这座城市”连续出现，造成句连续出现，造成句 式杂糅，表意不清。式杂糅，表意不清
7、。 修改修改：（1 1）她说自己在等候上车的时候，心里一直在后悔。）她说自己在等候上车的时候，心里一直在后悔。 （2 2）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到）接着整座城市被火山熔岩淹没，直到17091709年才被一年才被一些考些考古学古学 家发掘出来。家发掘出来。 整体感知 3.3.要注意不堆砌词语。要注意不堆砌词语。 认为形容词用认为形容词用得越多得越多, ,写文章就越有水平写文章就越有水平, ,其实不然其实不然, ,写文写文 章要注意章要注意用语简明用语简明, ,关键是关键是要长话短说要长话短说, ,抓住关键抓住关键。 需需要注意的是要注意的是, ,简明与否不能单纯以简明与否不能单纯以文字的
8、多少文字的多少为标准为标准, , 要从语言表达的需要出发要从语言表达的需要出发, ,当简则简当简则简, ,当繁则繁。不能为了当繁则繁。不能为了 简而影响明简而影响明, ,甚至让甚至让人产生误解人产生误解。 整体感知 他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，他们按照民主程序，选出了自己信任的村长， 负责掌握管理全村的行政事务。负责掌握管理全村的行政事务。 解解析析：“掌握掌握”“管理”“管理”与前面的“负责”内容与前面的“负责”内容 重复了，有堆砌之嫌重复了，有堆砌之嫌，应删去，应删去其中任意两个语意重复其中任意两个语意重复 的词。的词。 整体感知 一一、下面这段话不够简明，请加以修改。下面这段
9、话不够简明，请加以修改。 篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。 大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车， 而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无 奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个 余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。余晖满天的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在暮色之中。 合作探究 文题展示文题展
10、示 1.1.抓住叙事的主题抓住叙事的主题, ,去掉偏离中心的语句。去掉偏离中心的语句。语段的主要语段的主要 内容是表达我在球赛失利后的难过心情内容是表达我在球赛失利后的难过心情, ,介绍介绍学校大学校大巴巴 车的语句与中心无关车的语句与中心无关, ,可以删掉。可以删掉。 2.2.修改时修改时, ,删掉语义重复的词语删掉语义重复的词语, ,使表达更加简明。使表达更加简明。语段语段 中重复的内容一个人独自等中重复的内容一个人独自等, ,修改时要注意删除。修改时要注意删除。 修改后修改后, ,要多读几遍要多读几遍, ,做到语句通顺。做到语句通顺。 写写作提示作提示 合作探究 篮球篮球比赛结束后，队友
11、们一个个坐上大巴走了。我比赛结束后，队友们一个个坐上大巴走了。我 没有上车，而是一个人默默地走回家。路上，我紧锁没有上车，而是一个人默默地走回家。路上，我紧锁 着眉头，无奈地叹息，不禁为比赛的失利感到难过。着眉头，无奈地叹息，不禁为比赛的失利感到难过。 那个黄昏，我一个人站在那个黄昏，我一个人站在家门家门口口，伫立伫立在在暮色暮色之中之中。 修修改示例改示例 合作探究 二二、用简明的语言概括用简明的语言概括带上她的眼睛带上她的眼睛 或或河中石兽河中石兽的主要内容，不超过的主要内容，不超过150150 字，写完字，写完后在小组后在小组内交流。内交流。 合作探究 文题展示文题展示 1.1.概括主要
12、内容概括主要内容, ,删减旁枝末节的部分。删减旁枝末节的部分。删减时删减时, ,要在立要在立 足原文的基础上足原文的基础上, ,把握文章的中心和要点把握文章的中心和要点, ,归纳故事中的人物、归纳故事中的人物、 情节和环境情节和环境, ,注意删减后的内容要注意删减后的内容要忠于忠于原文。原文。 2.2.概括的文字既要简明概括的文字既要简明, ,也要保持连续通畅也要保持连续通畅, ,避免因过度避免因过度 追求简明而造成字面意思跳跃。追求简明而造成字面意思跳跃。 写写作提示作提示 合作探究 僧人僧人想要打捞十多年前落入河水中的石兽。他们在落想要打捞十多年前落入河水中的石兽。他们在落 水处和下游寻找
13、，没有找到。讲学家认为石兽重，沙子软，水处和下游寻找，没有找到。讲学家认为石兽重，沙子软， 不会被冲到不会被冲到下游，下游，应该在落水处的沙子里寻找。老河兵认应该在落水处的沙子里寻找。老河兵认 为应该到上游寻找，因为河水会在为应该到上游寻找，因为河水会在落水落水石兽的迎水一面冲石兽的迎水一面冲 刷出坑洞，石兽反复倒在洞中，就会逆流而上。僧人最终刷出坑洞，石兽反复倒在洞中，就会逆流而上。僧人最终 在上游找到了石兽在上游找到了石兽。 修修改示例改示例 合作探究 三三、航天、生物、计算机、新能源航天、生物、计算机、新能源 你对哪个领域的科学技术最感兴趣你对哪个领域的科学技术最感兴趣? ?请请 搜集相
14、关资料搜集相关资料, ,加深对这种科学技术的加深对这种科学技术的 理解。在此基础上理解。在此基础上, ,展开想象展开想象, ,写一篇作写一篇作 文。不少于文。不少于500500字字。 合作探究 文题展示文题展示 1.1.可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的 影响。影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。 2.2.要有一定的故事情节。想象要合理要有一定的故事情节。想象要合理, ,不能脱离科学事实不能脱离科学事实, ,胡胡 编乱造。编乱造。在追求新奇、曲折、生动的同时在
15、追求新奇、曲折、生动的同时, ,要有一个明确的主题要有一个明确的主题, , 表现手法要为确立的主题和中心服务。可以像带上她的眼睛表现手法要为确立的主题和中心服务。可以像带上她的眼睛 那样那样, ,设置一些悬念和伏笔。设置一些悬念和伏笔。 3 3. .语言要语言要简明。写简明。写完后完后, ,要多读几遍要多读几遍, ,进一步修改作文进一步修改作文, ,使句使句 子通顺得体。子通顺得体。 写写作提示作提示 合作探究 克克 隆隆 地地 球球 2121世纪世纪, ,世界人口骤增世界人口骤增, ,人类面临着一个人类面临着一个 国际性的难题国际性的难题无家可归。人们把大面积无家可归。人们把大面积 的森林、
16、田园变成了高楼大厦的森林、田园变成了高楼大厦, ,政府也在毁政府也在毁 灭山、海灭山、海, ,建起一片片新居民区。可谁也没建起一片片新居民区。可谁也没 想到想到, ,各种自然灾害正向人类逼各种自然灾害正向人类逼近。近。 我在加利福尼亚的地球科学研究小组我在加利福尼亚的地球科学研究小组 工作。昨天工作。昨天, ,我们的办公楼刚遭到了酸雨的我们的办公楼刚遭到了酸雨的 猛烈猛烈袭击。今天袭击。今天, ,我又顶着沙尘暴来到了地我又顶着沙尘暴来到了地 球科学研究领域最有权威的老球科学研究领域最有权威的老博士的办公博士的办公 范文点评 指出指出2121世纪的难题世纪的难题, ,引引 起下文起下文。 室里室
17、里, ,向向他阐述了我的一个大胆设想他阐述了我的一个大胆设想: :克隆一克隆一 个地球个地球! ! 老博士一听老博士一听, ,拍案而起拍案而起, ,说说: :好啊好啊! !人们人们 还没想到这一点还没想到这一点, ,我们说干就干吧我们说干就干吧! !老博士老博士 还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。 我们用从技术分析师那儿找来的土、水、我们用从技术分析师那儿找来的土、水、 动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质, ,提提 取基因后取基因后, ,制成了一个蓝色的小球体。我们还制成了一个蓝色的小球体。我们还 用微型计算机做了纳米
18、检查用微型计算机做了纳米检查, ,结果发现基因非结果发现基因非 常合理常合理, ,我们就把它放进了温室中我们就把它放进了温室中。 范文点评 “克隆一个地球”这“克隆一个地球”这 个想法既新奇又大胆个想法既新奇又大胆, ,激激 发了读者的阅读兴趣。发了读者的阅读兴趣。 两个半月以后两个半月以后, ,我和助手来到了温室我和助手来到了温室, ,不不 出我所料出我所料, ,这时的二号地球可以离开温室这时的二号地球可以离开温室 了。我们对它做了最后的检查了。我们对它做了最后的检查: :重重2727吨吨,12,12个个 大洋大洋,5,5个大洲个大洲, ,水陆面积比例为水陆面积比例为5454。做好记。做好记
19、 录后录后, ,我们用高科技发射器把它发射到太空中。我们用高科技发射器把它发射到太空中。 半年后半年后, ,二号地球越变越大二号地球越变越大, ,大部分地球大部分地球 人搬了上去人搬了上去, ,新地球上陆续建起了许多公新地球上陆续建起了许多公 园、居民区等园、居民区等, ,到处生机勃勃。到处生机勃勃。 我和助手已经筋疲力尽我和助手已经筋疲力尽, ,但我们知道有一但我们知道有一 件事还没做。这时件事还没做。这时, ,老博士来到我们的办公室老博士来到我们的办公室, , 他问他问: :你们下一步要干什么你们下一步要干什么? ?我和助手异我和助手异 口同声地说口同声地说: :当然是治理一下我们的老家当然是治理一下我们的老家 喽喽! ! 范文点评 介绍了新地球的情况。介绍了新地球的情况。 点明中心点明中心, ,语言诙谐幽默。语言诙谐幽默。 作者以丰富的想象力、极具新意的构思作者以丰富的想象力、极具新意的构思, ,向向 我们介绍了克隆地球的原因、经过我们介绍了克隆地球的原因、经过, ,从而表达了从而表达了 对地球环境的对地球环境的忧思。文章结尾发人深省忧思。文章结尾发人深省, ,旨在唤旨在唤 起人们保护地球的忧患意识。起人们保护地球的忧患意识。 范文点评 名师点评名师点评
