1、Unit 8 I come from China 教学设计教学设计 一、一、教学目标教学目标 1、能听懂、会说新单词 China, Canada, France, Australia,the UK, the USA。 2、能听懂、会说 Where are you from ? Im from./ I come from；并能运用所学 句型进行简单交流。 二、二、教学重点、难点教学重点、难点 难点：难点： 1、认读、识记单词 China, Canada, France, Australia,the UK, the USA。 2、理解并运用句型：Where are you from ? Im fr
2、om./ I come from 重点：重点： 能熟练地使用句型 Where are you from ? Im from./ I come from 进行简单交 流。 三、教学准备三、教学准备 单词卡片（China, Canada, France, Australia,the UK, the USA）、各国小国旗、地 图、CAI 课件 四、四、教学过程教学过程 Step 1. Warming-up 1、Greetings 2、Guessing game: 教师做出“投篮”、“射门”的动作，引导学生猜出“playing basketball”和“playing football”。既对已学旧识
3、进行了简单回顾，又为新课呈现环节做铺垫。 T：Do you like playing basketball? Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: Great! Today we are going to attend an International Games. Are you ready? Ss: Go! Step 2. Presentation and drill （一一）New words and sentences 1、Lead-in T: First, lets watch the parade. （教师播放运动员入场式视
4、频，让学生初步感知新 单词，并实现自主学习） 。 2、学习 China 和句型 （出示中国队入场图片）T: Where are they from? 引导学生自己说出 China。教 师板书 China，学生书空。 T: Where are you from?，引导学生说出“Im from China.”（PPT 呈现句型）,带 读两遍。课件呈现“I come from China.” ，引导学生初步了解和运用。 拿出中国国旗，分组询问学生“Where are you from?”,让学生操练“Im from China.”。学生作答后给予红旗奖励。 欣赏中国名胜和传统文化，激发爱国情怀。 T
5、: China is beautiful. Lets say it proudly- Im from China! Ss: Im from China. 3、学习 the UK （出示英国队入场图）T: Lets welcome this team. Where are they from? 引导学 生回答 the UK。 PPT 呈现 the United Kingdom 和 the UK，帮助学生理解 the UK 的缩写变化。 拿出英国国旗，分组询问“Wherere you from?” ，引导学生操练“Im from the UK.” 。在输出过程中，注意引导学生表达完整，当学生说出“
6、Im from UK.”时 及时指正。 学习了解英国文化。 4、学习 the USA 教师用同样方法教授 the USA，注意 the UK 和 the USA 的对比。 5、学习 Canada （出示加拿大队入场图）T: Where are they from? Lets ask them.（引导学生一 起说：Hello, where are you from?） （PPT 呈现文本和音频） ：Im from Canada. 学生跟读音频，掌握 Canada 的发音，教师适当指正。 教师下位指生读、对话。 欣赏加拿大风光。 6、学习 France （出示法国队入场图）T: Where are
7、 they from?Are they from the UK?（引导学生 自己说：Hello, where are you from?） （PPT 呈现文本和音频） ：Im from France. 学生先跟读音频，学习 France。教师利用自然拼读法引导学生自主拼读。 Magic finger：学生根据教师给出的数字，复读 France。 感知法国文化。 7、学习 Australia （出示澳大利亚队入场图）Ss：Hello, where are you from? （PPT 呈现文本和音频） ：Im from Australia. 学生先跟读音频，学习 Australia。教师利用自然
8、拼读法引导学生自主拼读， 重点强调 str 的组合发音。 请学生轮流读单词。 感知澳大利亚风土人情。 （二）（二）Drill 1、T: Lets review the words. 教师出示小国旗并询问 “Where are you from?” ， 学生根据国旗回答 “Im from.” 。 之后教师将国旗粘贴在世界地图上的相应国家位置。 2、Chant 第一遍，全班一起 chant：Canada、France、Australia。 （这三个单词难度相对较 大，因此全班操练，教师及时指正） 。 第二遍，请三个小组分别 chant：China、the UK 和 the USA。 3、Game：
9、升国旗 邀请学生两两 PK，动画中升起哪面国旗就说出哪个国家，看谁读得又快又准。 4、Basketball Game 进行名为“投篮”的趣味练习，学生根据所给单词选择对应的国旗。此练习考察 学生对国家单词的识记和对对应国旗的认识。 （三）（三）Dialogue 1、（PPT 呈现课文中的六位主人公） T: Mingming and Anne are in an International Camp, they have some new friends here. Who are they? 学习课文中的人物姓名，为下文学习做铺垫。 2、Listen and tick 听音打钩，根据所听到的内
10、容给下列人物选择对应的国家。 检验答案，请学生用“She/ He is from.”回答所听到的内容。 3、Listen and read 听音跟读课文。 4、Read and act 给课文配音并表演。 Step 3. Practice Free talk You are in a International camp, how to introduce yourself? 如果你在国际营中， 你会如何介绍自己？选择自己喜欢的国家， 与组员相互交流。 Step 4. Consolidation 1、Football Game 进行名为“射门”的趣味练习，学生根据所给国家选择与之相关的国家文化、名 胜等图片。此练习考察学生对国家单词的识记和对对应国家文化的了解，以拓宽 知识面。 2、Summary：“You and me, from one world. We are family.” 你和我，来自同一个世界，我们是相亲相爱一家人。
