1、Unit 1 A Parade Day 学习内容学习内容 Book 8 Unit 1 课型课型 单元整合复习课 学情介绍学情介绍 授课对象在开学前两周已经系统地完成了整册书词汇的学习，为后续 课文的预习及学习扫清了障碍。近二年来，乘着鹤山市生本教改的东风， 学校切实开展省级课题研究“网络环境下小学生英语自主学习能力的培 养”，学生人手一张课文光盘、一个“口语 100”平台学习帐号，坚持前置小 研究、课前三分钟单词卡游戏、小组排演等，具有一定的学习能力。 教材分析教材分析 一、教学内容：本节课教学内容定位为单元的第三课时，在学生基本 掌握单元词汇及重点句型后，以对话为契机，引入写作，为进一步拓展
2、学 习奠定基础。 二、教学目标 1、能力目标：1）根据提示学会用英语正确提问和回答问题； 2）能用所学语言大胆、流畅地与同伴对话。 2、语言知识目标：1）词汇复习； 2）巩固本单元重点句型：What did.do？ 3）用所学特殊疑问句的问答引入到写作教学中。 3、教学重难点：提高学生的口语和写作能力，激发不同层次的学生积 极投入学习，促其敢说、乐说、爱说、会说。 4、情感态度： 1）在教学过程中培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。 2）通过小组合作模式教学，让学生懂得与别人合作，共同分享，懂 得合作互助精神。 5、学习策略：培养学生超前预学能力、自主探究能力及在小组合作学 习中习得语言并灵活
3、运用的能力。 三、教学准备：前置小研究、单词卡片、PPT 等。 教学设计教学设计 具体步骤具体步骤 设计意图设计意图 Step 1 Warming-up 1） 课前三分钟（Little orator） 培养学生的口语表达能力，使每个学生都能自信、大胆地表达。 2） Chant Step 2 Revision 1） Bomb Game 充分调动学生的积极 性，让学生全身心投入 到课堂中。 激活已学，拓展新知， （利用游戏，让学生复习多个动词短语和时间状语，滚动复习 旧知识。 ） 2）Guessing Game （让学生在游戏中掌握知识，发现规律。 ） 为对话写作学习做铺 垫。 Step 3 Pr
4、actice 1)小组活动一：根据图片，小组讨论并罗列已经学的问句来获得老 师的图片的信息。 T: boys and girls, can you tell me what do you like to do on holidays? S: I like playing basketball./ surfing the net/going on vacation. T: I like going on vacation. And I like taking photos, too. Please look, these are nice photos, do you know where is
5、 it ? Do you want to know something about these photos ? Please discuss the questions in groups, then write it down one by one. 2) The students ask questions, the teacher show the answers on the blackboard.(One question ten points) 3) Put the sentences in right order, and tell the students how to wr
6、ite a passage. T: Boys and girls ,please look at these sentences, is it a good passage ? How to put them in right order ? 通过思维导图，激发学 生发散性思维，结合已 经学的知识，把英语用 到现实生活中去，利用 小组合作模式，为每个 成员创造平等参与的 机会，做到人人参与， 个个思考。最后根据答 句，并用简单直观的方 法教会学生如何写一 篇作文。 Step 4 Production 小组活动二：小组内分享配图作文 1) 小组内每个同学轮流分享自己创作的配图作文。 2) 分享后
7、，组内选出一篇最好的，在全班进行展示。 激发学生英语学习的 兴趣，促进组员之间的 情感交流。 Step 5 Sum-up T: Today we focus on learning in groups, speaking, reading and writing. You did a good job. I really enjoy your nice passage. Now lets see which group is the winner today. 总结归纳课时重点，评 价各小组在学习活动 中的表现。 Step 6 Homework 1) Share your passage wi
8、th your family and friends. 把作文分享给长辈听， 让学生在写作方面更 vacation 附附 1 1：板书设计：板书设计 Unit 1 A Parade Day watched used studied shopped ran talked danced carried dropped went 附附 2 2：前置小研究：前置小研究 前置小研究前置小研究 （Book 8 U1 ） Class _ Name _ 一、一、请以请以A happy holiday 为题目，挑选一张有意义或者漂为题目，挑选一张有意义或者漂 亮的相片贴在纸上， 也可以用彩笔画出来， 最后用十至十五句话亮的相片贴在纸上， 也可以用彩笔画出来， 最后用十至十五句话 完成一篇作文。 （完成一篇作文。 （At home，going on vacation，at the party A happy holiday 有自信。 vacation _ _ _ _ _ _ _ _ 附附 3 3：小组活动作业纸：小组活动作业纸： 小组活动二：小组活动二： 根据老师的照片，小组讨论，罗列已经学的问句来获得老师的图片信 息。 （what，where，who，how，when，why，did,） More sentences:_ _ _ vacation
