1、1 Unit 2 A Magic Day (Reading and writing) 一、教材分析： 本节课是小学开心学英语六年级下册 Unit 2 A Magic Day - Reading and writing 的教 学，是一节阅读与写作课。主要内容是阅读一篇短文，进一步掌握过去时态，通过阅读训练， 进一步提高学生的阅读能力，从而形成有效的阅读策略，为写作奠定良好的基础。 二、学生分析： 本节课的教学对象为六年级学生，他们的求知欲和竞争意识强，喜欢挑战自我，但自我 调控能力较差，还未形成有效的学习策略。他们已学了三年多英语，积累了一定的词汇量， 能初步自主分析、归纳语言结构，但仍不有自主
2、较好地运用所学的词句，综合运用语言能力 有待进一步强。尤其注重培养学生的阅读理解能力和获取信息的能力，逐渐使学生具备较好 的写作能力。 三、教学内容： 1、 理解短文内容，解决课后问题。 2、 能用过去时态正确描述已发生的事情。 3、 短文中的新词：Sally,Eric,Alex,fun park,rode on,rides,slowly,best,win. 4、能写自己与家人如何度过假期的小短文。 四、教学目标： 1、知识目标： （1） 、能听、说、正确朗读短文并理解其内容，回答相关问题。 （2） 、能用过去时态正确描述已发生的事情。 （3） 、能写自己与家人如何度过假期的小短文。 2、能力
3、目标： （1） 、能在情景中正确运用过去时态句子。 （2） 、培养阅读兴趣，提高通过阅读获取归纳信息的能力。 （3） 、培养较好写作能力。 3、情感目标： （1） 、增强学生的学习积极性，提高竞争意识。 （2） 、培养学生自主学习精神。 4、学习策略目标： 提高学生从阅读文本中获取归纳信息的能力，培养英语阅读与写作策略。 五、教学重点与难点： 1、正确理解短文内容。2、能运用过去时态进行写作。 六、教学策略： 1、主要采用直接引导法指导学生阅读文本，由浅入深帮助学生理解文本。 2、教师引导、多媒体辅助和师生互动相结合，创设语境，培养学生阅读策略，提高自主 2 学习能力。 七、教具准备：多媒体课
4、件、录音机和磁带。 八、教学过程： Step 1 Warming upStep 1 Warming up 1. Greeting. 2. Conversation. Guide “A fun park”. Step 2 PresentationStep 2 Presentation 1. T: Whos she? ( Shes Sally.) Teaching the other names: Eric,Alex. 2. T: How did they spend in the fun park? 3. Listen to the tape and guide Ss to understand
5、 the first paragraph of the passage. a. Teaching new words:rode on,rides. b. Question:What did Sallys dad do? And Sally? c. Translate it into Chinese. 4. Learn the other paragraphs of the passage in the same way. 5. Read after the tape and answer the questions. 6. Group read. 7. Practice:Complete th
6、e part4 of P23. Step 3 WritingStep 3 Writing Introduce: How did you and your family spend in the park last Sunday? Claim: Sentence smooth,contents intact,at least 5 sentences. (Call-word: have a picnic,take photos,play ping-pong.) Step 4 HomeworkStep 4 Homework Review P22-23. Blackboard writing: Blackboard writing: Unit 2 A Magic Day A Fun Park take a game go on a ride play to someone talk a photo
