（广东）粤人版六年级下册-Unit 5 Being Helpful-Lesson 4-ppt课件-(含教案)--(编号：b0514).zip

Tim and Tom are brothers. They always play together. But they often fight. I dont like you! I dont like you! Their mom sighs, Thats not right! Then she has an idea. She says to Tom and Tim, Since（既然）既然） you two dont like each other, Tonight you will sleep in different（不同的）（不同的） bedrooms. She says to Tom and Tim, At night, mom turns off the lights. It is dark. Tom is frightened. Tim is frightened, too. Tom misses Tim. Tim misses Tom, too. The next morning Sorry, Tim. They are delighted! Sorry, Tom. s f Can you read? r ton l frdel igh t tent Listen and read! Listen and chant!1 语音内容语音内容: : 字母组合字母组合 ighigh 的发音的发音 UnitUnit 5 5 BeingBeing HelpfulHelpful 一、学情分析一、学情分析 本节微课之前，学生已经学习过一些含有 igh 发音的单词，如：light, night, right 等，对字母组合 igh 的发音有一定的了解和基础，能够进行简单 的拼读。 二、教学内容二、教学内容 本课选自粤人民 2011 课标版三年级起点英语六年级下册 Unit 5 Being Helpful（Sounds and words），以下为主要教学内容： 三、教学目标三、教学目标 2 （一）语言知识目标 1. 能正确读出字母组合 igh 的发音/ai/； 2. 能听懂、会说、会读本课六个重点语音单词，并能够运用自然拼读法拼 读出其它简单的课外单词； 3. 理解与熟练说唱本课出现的韵律诗歌。 （二）语言技能目标 1. 能听懂含有字母组合 igh 发音的单词和简单的教学指导用语； 2. 能正确读出字母组合 igh 的发音/ai/以及相关单词，有重读，发音清楚， 能说唱本课出现的韵律诗歌，语音语调标准，有停顿，有连读，有升降调； 3. 能运用自然拼读法读出简单的课外单词，并初步感知拼读规律； （三）情感态度目标 1. 通过听读、模仿、说唱、故事欣赏等多种形式，让学生在掌握本课重点 知识的同时，建立起对英语学习的信心和兴趣，增强对英语学习的喜爱； 2. 通过节奏感强的诗歌和生动有趣的视频，让学生在学习当中得到愉悦的 情感体验，培养学生积极乐学的良好心理感受。 （四）学习策略目标 1. 在学习中注意倾听，积极思考，善于利用图片、视频和说话人语气语调 等非语言信息理解主题，培养基本的认知策略； 2. 通过故事欣赏、听读模仿、说唱诗歌等方式，增强学生学习的主动性， 激发学习兴趣，提高自主学习能力； （五）文化意识目标 体会“兄弟情深”的家庭文化。 四、教学重难点四、教学重难点 （一）教学重点 字母组合 igh 的发音/ai/以及 6 个语音单词：high, light, night, right, fight, bright. （二）教学难点 Chant-The Stars at Night 五、教学过程五、教学过程 Step.Warming Up Tell a story about Tim and Tom: 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 【设计意图】在具体的故事情境中引出本课语音知识 igh/ai/，让学生在 具体的故事当中感知相关语音单词。 Step.Presentation 1. Read the words with the sound of igh/ai/. 2. Chant-The Stars at Night 4 【设计意图】在对 igh 的发音/ai/有了初步感知的基础上，再学习本微课 重点单词，学生更容易掌握。接着再通过 chant 来巩固所学语音知识并实现从 词到句的升华，学习由浅入深，循序渐进。 六、课后反思六、课后反思 本课主要教授字母组合 igh 的发音/ai/以及相关单词，笔者围绕着 Tim 和 Tom 这两兄弟由吵架到和好的这个故事情境进行热身和导入，让学生在有趣的 故事当中初步感知相关语音单词。接着再把故事当中出现过的含有 igh/ai/发 音的单词复习一遍，让学生对语音知识的学习加深印象。在此基础上，再进行 书本 sounds and words 的学习，学生很容易就掌握了 igh 的发音/ai/以及相关 词句，一切水到渠成。 七、点评七、点评 整节微课每个环节都紧紧围绕 igh 的发音/ai/展开，突出教学重难点，并 且注重在具体的情境当中进行教学。该微课的故事情境是一个亮点，教师巧妙 地把相关语音单词编入一个故事当中，让学生在读故事的同时，也在学习语音 单词。而且故事能够以直观的形式帮助学生理解语音单词，加深印象。