(广东)粤人版六年级下册-Unit 1 A Parade Day-Lesson 6-教案、教学设计--(配套课件编号:01bb6).doc

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1、1 复习动词过去式教案复习动词过去式教案 一、一、 本课教学目标本课教学目标 1、认知目标:让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读 音。 2、情感目标:自我激励,体验成功:勇于尝试,激发求知欲。 二、二、 教材内容及重点、难点:教材内容及重点、难点: 一般过去时态断断续续出现在教材中,是小学英语的重要内容之一,要想学好 一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构 成,用法及读音。 三、三、 教学重点、难点:教学重点、难点: 让学生掌握不规则动词过去式。 四、教具准备四、教具准备 网络资源,自制课件,卡片 五、教学过程设计与分析:五、教学过程设计与分析:

2、 1、Step 一 Warmup(热身) 2.板书课题:复习动词过去式 Step 二.New teaching 1.导入:谁知道我们学过的哪些动词过去式。 2.指名回答。 (鼓励学生大胆发言,对积极发言的同学表示肯定,激发其它学生的积极性) 3.学生小组讨论一下什么是一般过去时,什么是动词过去式。 4.指名回答,然后课件出示: 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;在一般过去时态中动词通 常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化 的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。 5.师讲解规则动词过去式的构成及发音。 a.规则动词的过去式变化:规则动词过去式一般情

3、况下,动词词尾加 ed , 以不发音字母 e 结尾加 d,以辅音字母加y 结尾变 y 为 i 加 ed。 2 b.师出示口诀:过去式很简单,前提必须是动词。 结尾有 e 只加 d, live 变成 lived 以 y 结尾也不难,把 y 变 i 加 ed Cry 变成 cried。 双写:drop 变成 dropped,stop 要变 stopped。 其他动词很随和,带上 ed 成过去。 师板书读法: 规则动词词尾加-ed 有三种读音: a. 在清辅音后读作t。 如 : asked, helped, watched, stopped b. 在浊辅音和元音后读作d。如:enjoyed, stu

4、died, moved, called c. 在 t / d 后读作id。如:wanted, needed 6.课件出示不规则动词,指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强, 须多加记忆。 go - went, get - got , buy - bought , come - came , see -saw, do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 7.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。 8.师讲解动

5、词过去式的用法: 一般过去时态:表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般 过去式。 (课件出示) 过去时的时间标志: yesterday(昨天), last week(上周), last month(上个 月), last year (去年) , two months ago (两个月前) , the day before yesterday (前天)(在那些日子里)等表示过去的时间状语。 9. 练习: a. 写出下列动词的过去式。 b. 看表格说话。 3 c. 用短文所给动词的适当形式填空及根据短文回答问题。 d. Writing. 师小结:师小结: 当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。

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