1、Unit2 A Magic Day Unit2 A Magic Day 教学内容：教学内容：Unit2 A Magic Day (Reading and writing)Unit2 A Magic Day (Reading and writing) 课课 型：型：阅读课（听力、阅读、口语交际、写作） 教学目标：教学目标：本节课通过要求学生完成一定的听力、口语和阅读练习，指导学 生根据阅读要求在阅读材料中获取所需信息， 并根据获得的信息与同伴进行有效 的交流。结合现实生活，能运用所学知识描述自己某一天的经历。 教学重点：教学重点：掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。 教学难点：教学难点：根据生活
2、体验，能用英语表达自己某一天的经历和情感，培养阅 读文本、解决问题的能力。 Step1Step1：PrePre- -readingreading 1. Chant. (What did you do?) 2. Free talk （老师在 PPT 上展示广州的图片， 让学生猜这是哪里？然后教师说说 假期的旅程，在 Free talk 中激发学生说的欲望） Step2：While-reading 1. 老师在 PPT 上展示 Sally,Eric 和 Alex 的照片。 （T: they are our new friends, Sally,Eric and Alex. They look so
3、 happy! Do you know why? 教师提出问题，通过学生的回答，了解学生 课前预习情况。 ） 2. 分别学习三个短文，引导学生通过上下文理解词义。利用 PPT， 提前预设好阅读材料中学生可能不理解的单词或词组，将其留成 空格，让会的学生答出并作解释。 3. 每学习一个阅读，教师都设计 1 至 2 个问题，由易入难，散发学 生思维，让学生更好地梳理篇章。 4. 要求学生自己阅读三个短文，在小组讨论及合作完成 Part2 和 Part3. 5. 小组讨论并在文中画出问题的相关答案。 6. 在实物投影仪上给学生的答案做评价。 Step3：Post-reading 1. 利用 PPT
4、展示 fun park 的图片，要求学生完成 Part4，在小组 内进行朗读。 2. 教师巡视学生完成练习情况，对后进生给予及时引导。 3. 将一位学生的答案进行投影，集体朗读并核对答案。 Step4：Extension 1. 教师在 PPT 上展示自己旅游的图片，用英语介绍自己的某一天。 2. 让学生根据 PPT 上的思维导图，引导学生通过天气、时间、人物、 活动、食物、感受等方面说说自己的一天。 3. 小组内用英语分享自己的某一天。 4. 教师提问几位学生并及时对学生的分享作出评价，正确引导学生 用词。 Step5：Summary （1）.根据教师的板书总结 Sally,Eric and Alex 的一天。 （2）.表扬这节课表现出色的一组。 Step6：Homework 结合本节课所学的内容，写一篇短文：My Day 板书： Sally: went to a fun park rode on all the rides Eric: walked around slowy Alex: played games ate some cotton candy
