1、1 Unit 6 Feeling Fun Reading and writing Monkey King fights White-Bone Monster 教学设计 六年级下册 Unit6 Feeling Fun (Reading and writing) 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标：、知识目标： 1）学生能在老师的引导下，理解故事，抓住故事的脉络。 2）学生能理解单词和词组：turn into, beat down, give up, hit, be caught by, return, kill. 2、技能目标、技能目标 1）在一系列图片的帮助下，学生能直观地感知故事中的难词
2、和故事的主要信息。 2）在老师的引导下，学生掌握通过跳读和扫读获取所需信息的能力。 3）通过合作学习，学生能逐步养成合作的意识与能力。 3、情感态度价值观目标、情感态度价值观目标 1）在有趣形象的阅读教学中，学生对中国古代神话故事的兴趣得以激发，阅读的主动 性提高。 2）学会坚持不懈和永不放弃。 三、学情分析三、学情分析 六年级学生从三年级开始学习英语,对于单词,句型有一定的积累,但是词汇量还是仅限 于课本之内,在阅读篇章的过程中,还是存在词汇量紧缺的情况,所以不能很好地理解全文。 降低了学生阅读的兴趣。因此在教学过程中要注重生词的教授,教给学生猜词的能力。不 让生词过分地阻挠他们。配合学生的
3、认知水平,问题的设计从易到难,逐步过渡。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1 1、教学重点、教学重点: : 1）在 pre-reading, while-reading 和 post-reading 等一系列教学活动中，学生能够在理解 整篇故事的大意的基础上，细读“三打白骨精” 。 2）突破生词：turn into, beat down, give up, hit, be caught by, return, kill. 2、教学难点、教学难点: 学生能够在理解故事大意的基础上利用单词和图片复述本故事。 五、教学过程五、教学过程 Steps Teachers Activities Pur
4、pose 2 Pre-reading (5minutes) Warming up and lead-in. 1. Greeting . 2. Watch a video and choose which book is the video from. 3.Introduce the main characters: Tangseng, Monkey King, Pigsy and Sandy 以小视频作为引入,让学生猜 测视频来自哪里,引出西游 记这一主题,激发学生学习 的兴趣,活跃课堂气氛;介绍 该故事的主要人物,并引出阅 读文本。 While-reading (23minutes) Whi
5、le-reading Task 1: Listen to the story and answer the question. The story is about_. Task 2: Number the paragraphs! Task3: Read and answer the questions Read Para1,and answer the question. （Underline the key words or sentences） Who came to a big mountain? Read Para2,and answer. What did Monkey king
6、draw? Read Para3,and answer. Whom(谁)did White-Bone Monster turn into? Read Para4,judge“T”or“F” and choose. 1.( )Monkey King beat down Monster when he saw it. 2.How did Tangseng feel? A.excited B.sad C.angry Read Para.5 ,fill in the blanks. 1.White-Bone Monster turn into _, again,_. 2.What did Monkey
7、 King do? 3.Choose:Why was Tangseng very angry? A. Because Tangseng was hungry and thirsty. B. Because Monkey King didnt come back. C.Because he thought that Monkey King killed the girl and her parents. 4.What did Tangseng do at that time(那次)? Read Para6,and answer the questions. 1.What happened to
8、Tangseng? 2.( )Monkey King killed Monster when he returned.( Judge“T”or“F”.) Task 1：通过听全文回答问题 的方式， 使学生注意力得到集 中，能够锻炼学生的听力， 并 对文章内容有初步了解。 Task 2：通过标出段落，帮助 学生明确篇章段落构成， 并为 接下来的教学活动做好铺垫。 Task3：通过分段阅读，根据 问题寻找信息，感知故事大 意。最后通过老师讲解， 再次 细读“一打白骨精”,引导学 生进一步理解故事。 Task 4：练习中的句子是阅读 文本每个段落的中心句， 通过 给句子排序， 可以帮助学生梳 3 T
9、ask4:Number the sentences in correct order. 理故事脉络，更好地理解故 事。 Post-reading (12minutes) 1. Retell the story. 2. Group work:Role play the 1st fight. 3. Which character （角色）（角色） do you like best? Why? 4. Emotional education Never give up!( (永不放弃永不放弃) ) 1.通过复述故事和角色扮演， 帮助学生对课文中“一打白骨 精故事情节”的吸收与运用， 从而内化自己的语言
10、。 2.用小组合作的形式组织，培 养合作能力， 促进学生间的学 习交流。 3.让学生讨论自己最喜欢的 角色并讲出相对应的角色特 征，最后由老师做总结， 为情 感教育做好铺垫。 Homework 1.Read more stories about Journey to The West . 2.Share the stories with your friends. 通过完成作业， 将本节课 所学的知识和阅读技巧延伸 至课外。 六、板书设计六、板书设计 Unit 6 Feeling Fun Reading and writing turn into be caught by beat down return=come back give up kill hit
