1、2021 高考作文复习必备：任务驱动型作文结构升格突破（附优秀范文） 写作原则写作原则 结构一定要清晰 关键句一定要清晰、精要 过渡段要简明、清楚 事例力求新颖，述力求有特色 （一）写好主体的基本要求（一）写好主体的基本要求 1.结构模式要清楚，或并列，或对比，或递进，安排有序 2.段落要分明，一般主体部分 至少写 3 段，主体段落的长度要控制在 14 行半以内，引领或过渡的段落在 2 行半左右， 总结性段落要在 4 行半左右，如果是并列式结构三个段落的长度要基本相当。3.要重点 构思如下几个地方，要精要或精彩：段首句、总结句 引领段、总结段 过渡段 例： 和你一起游中国和你一起游中国 哲人说
2、：“路上的风景最美丽。”朋友，我想你也一定是个心灵的旅者，在一路追寻世 间最美的风景。 你可能曾站在古希腊神庙前，怀想古希腊的英雄史诗；你也可能曾仰望巍峨的金字塔， 感叹古埃及匠人的神奇；甚至，你可能曾漫步于恒河岸边，追寻过佛陀的足迹。我想，对于 同样作为四大文明古国之一的中国，一个正创造着世界发展奇迹的中国，你心中一定更会充 满好奇。那，就请你接受我诚挚的邀请，让我和你一起游中国。 “不到长城百好汉”，游中国当然要登长城。放眼远瞧，蜿蜒的长城如巨龙飞舞，翻山 越岭，游向天际。它的宏伟，它的壮观，怎能不令人惊叹？难怪美国前总统尼克松会说： “只 有一个伟大的民族才能建造出这样一个伟大的奇迹。”
3、是的，长城是一个奇迹，一个凝聚着 中国人的智慧与汗水的奇迹。当然，登长城，不止要看它的形，更要感受它的魂。凝望它沧 桑的身形，我们好像置身于从前的战场，看到金戈铁马，听到枪炮轰鸣，那一声声呐喊，那 一个个舍生忘死的身影，正是民族精神的写照。曾有一位外国友人说：“一个能建造长城的 民族，还有什么样的奇迹不能创造？”他真是长城的知音，也是中国人的知音。 也许你还想看一看最具中国特色的文化，那我就请你看一出京剧吧。那服饰或华美绚 丽或高贵典雅，那舞姿或婀娜柔美或刚健遒劲，那唱腔或婉转悠扬或高亢激越。还有那独特 的脸谱，生旦净末丑，各具特色；那不一样的乐器，锣鼓胡镲钹，各有其用。此时，你是不 是感受到
4、了一种东方文化所独有的魅力？其实，中国人爱京剧，就像西方人爱歌剧，同样都 是在艺术的享受中，放松着身心，洗涤着灵魂，升华着情感。现在，中国的京剧已经成为中 国的文化符号，它做为世界非物质文化保护遗产，正在走向世界。你是否知道，在维也纳的 金色大厅里，中国的京剧已无数次赢得如潮的掌声？ 朋友，我知道你的担心，因为你看到了天空中笼罩的那层雾霾。是的，我们不讳言， 这是一个问题。 但是你知道中国人办事的效率与决心， 你更知道中国人的技术与水平。 而今， 打造碧水蓝天，已成为国家战略，节能减排、新能源建设等各项措施都已迅速落实。要发展 就会有问题，但中国人会正视，更会很好地解决这些问题。相信，你再到中
5、国时，到处都会 是清心爽目的美景。 有人用富有诗意的语言描写中国：“那是一个以玉为骨，以雪为肌，以芙蓉为面，以传 统为心的美人，她轻移莲步，顾盼生辉，一颦一笑都牵动着世界的心。” 放心吧，朋友，中国一定会是这样的。 （二）文章主体的最佳结构模板（二）文章主体的最佳结构模板“三点支撑”结构法“三点支撑”结构法 含义：“三点支撑”是指文章主体部分的分析有三个逻辑清晰的角度或层次。 好处：结构清晰，一目了然，重点突出 1.问答法（一问三答并列式两问三答混合式三问三答递进式） 2.模式积累法“三思”“三读” “三论”“三赞” “三个时间”“三个领域”对比辩证驳论等。 1.寻找支撑点的方法一寻找支撑点的
6、方法一问答法问答法 即根据材料和立意，从下面几个角度提出一到三个问题，深入思考和分析，找出三条答 案以此做为文章的主体构架 （1）探本质、论特征，透过现象看本质，探究其本质属性；或分析其特征。 （2）看问题，思考这一问题或现背后存在或反映出的问题。 （3）析原因，分析持此态度的原因，或产生或出现这一现象的原因等。 （4）论影响、后果、危害，谈这一事件可能产生的影响或导致后果，以及可能产生的危 害。 （5）谈价值、意义，从正面或反面思考价值意义。 （6）想办法、提措施，针对问题，指出应该怎么办。 （1）一问三答并列式）一问三答并列式 提出一个问题能够找到三条答案，然后以三条答案做为文章的三个分论
7、点。 例 1：杨洁去世引发的感慨快速拟题影视圈应有价值坚守 应有怎样的价值坚守? 不为迎合而失态：不一味迎合庸俗化的市场，坚守业界良心。 不为取悦而失向：不一味取悦观众，传播社会正能量。 不为赢利而失信：不一味追逐票房，要坚守行业道德，找造精品。 例 2：“热购”还需“冷”思考 （题目醒目，一“热”一“冷，对比鲜明） 诺奖一出，人们便蜂拥而上，将获奖者的作品抢购一空。在感叹诺贝尔奖的巨大影响力 的同时，我们也应当认识到这一现象所折射出的问题。 首先，它彰显了某些人判断力的缺失。 参照诺奖选择阅读对象，当然不能说错，但将诺奖当做唯一的选择标准时，这类人的判 断力显然便出现了问题。一来，诺奖并不能
8、涵盖全部优秀作家。艾柯、村上春树等未获诺奖 的优秀作家比比皆是，而鲁迅也从未获得诺奖，难道他的作品应当不值一读？按图索骥，显 示的只能是自己的无知。二来，诺奖的评选总会滞后。无数大师都是在垂垂老矣之时才获得 诺奖的垂青，纵天才绝伦如马尔克斯，也是在百年孤独出版若干年后才得到诺奖承认。 只关注诺奖，必会错过无数的优秀作品，这样的做法岂不是弱智？ （问题一，注意两个角度的展开，同时也要注意加到“购书热“上，不能只谈诺奖） 其次，它反映了人们阅读心态的浮躁。 诺奖的权威性当然不容置疑，但当它成为我们唯一的阅读风向标时，只能说我们的阅读 心态出现了问题。也许是世界的喧嚣扰动了我们的内心，浮躁和功利也成
9、为当下的主流。试 看，多少人的抢购只是一种盲目从众，以使自己在风潮之中显得并不落伍；多少人的 抢购只是一种盲目从众，以使自己在风潮之中显得并不落伍；多少人的抢购又只是为了 炫耀和攀比，在代偿心理的驱使下获得一些可怜的“文化自信”。这就好像一幕幕滑稽戏， 不仅无助于文学价值的提升，反而锈饰了我们连接文化本体的精神之锚，可不悲哉？ （问题二，注意语言形式的与众不同） 再者，它无助于形成真正的阅读风尚。 诺贝尔奖引发的购书风潮，从某种意义上说，不过是披着文学外衣的追星潮，它将会如 昙花一现，来得快，去得也快，对于真正形成阅读风尚、提高民族文化素质并无大益。在网 络传媒日益发达，微信、朋友圈盛行的当下
10、，一则获奖的消息便足以唤起一批又一批“阅读 追星族”的热情，但他们能不能算做读书人，实在应该画个问号。也许我们应当扪心自问： 我们阅读，究竟是为了什么？只有廓清了这个问题，这一次次热购才会有其积极意义，一种 真正的阅读风尚才能形成。 （问题三，注意逻辑和思路的展开） 古人云：“三日不读书，便觉面目可憎。”个人如此，整个社会的面目也是如此。可以 说，一个不会读书的人，是一个没有希望和前途的人；一个不会读书的民族，是一个没有希 望和前途的民族。 （以论危害做收束，注意引用和语言） 所幸的是，在这热购中，真正热爱读书的人毕竟越来越多了，我们大可相信，只要加以 适当的引导，我们的社会必将出现越来越多的
11、“读书种子”。 （结尾，将文章的基调升上去，不要谈问题太悲观） （全文采用并列结构，并将观点独立成段，以突出之，这样更清晰） （2）两问三答混合式）两问三答混合式 提出逻辑相连的两个问题，其中一个问题有一个答案，另一个问题有两个答案，然后以 三个答案为主线安排文章思路。 例 1:律师以小品取钱使用方言是地域歧视为由起诉电视台 不同意为什么不同意？ 地域歧视不存在（答案 1） 律师这么做的危害是什么？ 对艺术的健康发展不利（答案 2） 对建设和谐社会不利（答案 3） 例 2: 购书热的喜与忧购书热的喜与忧 （题目，喜与忧点明文章内容，简洁醒目） 四年前，莫言的作品随诺贝尔奖的名号而走进千家万户。
12、四年后，鲍勃的作品也因诺贝 尔奖而畅销一时。（简述材料） 这种因某一奖项而引发的购书热现象，近来可谓数见不鲜，甚至在影视、美术等各个文 化领域也同样适用。我以为，这类热销现象，既是文化之喜，也是文化之忧。（联想同类现 象，表明观点态度，引出下文） 可喜之处在于，文学作品的热销与文化产业的繁荣，直接反映了当下群众对于文化的关 注程度在不断提高。随着经济的发展，人们的物质生活得到了极大满足，于是人们开始转而 追求更丰富的精神生活，应该说，这正是社会进步的表现。结合这两年不断飞涨的网络图书 交易额以及出版统计报告，我们不无欣慰地地感受到文化蓬勃的复兴之势以及社会上日渐深 厚的文化氛围。这实为文化之喜
13、。 （正面谈可喜，即意义价值，只用一段，是次要部分） 而可悲之处则在于，一个奖项就能轻易主导大众的取向，似乎奖励与名声成了评价一部 作品优劣的唯一标准，其中的盲目与浮躁，实在堪忧。（转到可悲，总领下面两段，注意过 渡的方式） 中国是一个文化古国， 但难称文化大国， 国民平均阅读量与西方的巨大差距， 令人汗颜。 而这也恰好说明，国人并没有形成一个良好的阅读习惯，而文化审美的欠缺也就成为一种必 然。于是，他们走进纷繁芜杂的文学市场时，必然会手足无措，一脸茫然。当没有能力做出 选择时，奖励、名气便成了他们选择的依据，流行、风潮就成了他们选择的指南。这样盲目 的选择， 怎能让作品真正抵达他们的内心？怎
14、能让他们真正得到文化精品的洗礼？ （谈盲目） 中国文化自古讲求风雅，于是文学也就有了崇高的地位。但常有一种附庸风雅之人，怀 一颗“媚雅”之心逡巡于书市，遍收名家之作，这诺奖作品，他们当然更会趋之若鹜。但这 些作品的结局也只能是被他们藏于书房，作为一种门面的装点，成为一种炫耀的资本。“媚 雅”，其实就是最不堪的庸俗，它是与风雅无关的。这种叶公好龙之举，正是当今浮躁世相 的一种典型表现。这种浮躁，不仅消解了文学的意义，更会使一个时代的文化走向堕落，怎 能不让人为之忧心？（说浮躁） 诺奖购书热，有喜亦有忧。何以解忧？我想还是要从培养全民的阅读习惯入手，当我们 中国的国民平均阅读量能真正排在世界前列时
15、，何愁国民的审美素养得不到提高？何愁国民 的阅读心态不能端正？（想办法，要言不烦，收束思路） 君不见，“全民阅读“正在中华大地上轰轰烈烈展开，我们应该坚信，不远的将来，中 国这个文化古国，必能成为文化大国。（结尾，提起文章格调） （全文从正反两面展开思考，主次分明，中间过渡自然，段落内在逻辑清晰） （3）三问三答递进式）三问三答递进式 提出逻辑相连的三个问题， 每个问题有一个答案， 然后以三个答案为主线安排文章思路， 形成递进加并列的混合式结构。 例 1：对明星的热捧与对科学家的冷遇快速拟题：“热捧“与”冷遇“的忧思 为什么会出现这种现象？ 客观上，职业特点决定了“冷”与“热”；主观上人们的观
16、念造成了“冷”与“热”。 这种现象会造成怎样的危害？ 对科学事业的发展不利；对国家的发展不利。 如何改变这种状况？ 从个人层面，要认识到科学家的价值等；从国家层面，要加大投入等。 （再教一招：审问之、深思之、明辨之） 例 2： 热购还需静读热购还需静读 （题目，抓住购与读，热与静，对比鲜明，观点明确） 诺奖一出，人们闻风而动，获奖者的著作迅速售罄。热购之余，我们必须清醒地意识到， 以追逐潮流为目的的购书是无益的，热购还需要静读。 （简述材料，表明观点态度，简洁有力） 我们必须承认，在提倡“全民阅读”的大背景下，这种“热购”是有其意义的，在网络 阅读、碎片化阅读大行其道的今天，能手捧一卷名著，与
17、名家进行一次心灵的沟通，实是不 易。不管读者能否真正品味出字里行间的奥妙，这种主动向文学靠拢，提升自己的文化品位 的努力，还是值得肯定的。 （正面说意义） 但，我们必须看到另一面，另一些人。买书者虽多，读书者未必这么多，其中更不乏在 虚荣心的从众心理支配下的盲目的 “跟风者” 。 购书， 只是他们显示自己品位的方式； 名著， 只是他们茶余饭后炫耀的谈资。这样一种浮躁的心态，怎能让他们去静心品读，怎么能让阅 读触及他们的灵魂？ （反面说问题） （以上两段，辩证分析，说意义，谈问题，思维全面、严密） 很喜欢这样一句话：“设若你的心是一座火山，你又怎能希望玫瑰在你掌中绽放？”的 确，心态浮躁，则书香
18、难觅。那些以装点门面为目的的“热购者”，永远触碰不到川端康成 凌晨四点海棠花未眠的静美，理解不了马尔克斯跨越百年的孤独与沧桑，感悟不了海子诗歌 中那绝望的深情。 于是他们的精神会越来越贫血， 他们的灵魂会越来越苍白。 这样的人多了， 我们的社会也将变为喧嚣而浮躁的“名利场”，最终走向堕落。 （深入分析论危害，从个人到社会，层次清楚，注意排比性举例，全文一大亮点） 是的，我们不反对热购，但我们更需要静心的读者，更需要让人心静的社会。要有这样 的读者，需要他们有高雅的情趣和格调，需要他们有人文的精神与情怀，当他们对阅读怀有 一种神圣与敬畏之感时，他们才能真正静下心来去领会书中的真谛。要有这样的社会
19、，需要 有一种良好的阅读习惯与环境氛围，需要一批真正为民族未来而奉献的文化工作者，当这些 条件具备时，我们这个社会才能处处飘溢书香。我们深知，这是一个个人与社会相辅相成的 艰苦的过程，但我们坚信，有了我们的共同努力， “购书热”一定会转变为“读书热”、 “文 化热”。 （联系现实想办法，仍然是从个人到社会，层次清楚） 村上春树在世界尽头与冷酷仙境中写道：“我还是无法忘记自己的初心，尽管它是 那么沉重，有时又那么黑暗。”这位诺奖“陪跑者”永远怀有一颗深静的心。那么就让我们 也成为他的“陪跑者”吧，宁静致远，将热购变为静读。 （结尾，照应题目，注意引用和呼告） 2.寻找支撑点的方法二寻找支撑点的方
20、法二模式积累法模式积累法 即通过阅读范文和高分作文，积累和记忆一些简便易用的结构方法，在自己的文章中套 用。如“三思”、“三读”、“三论”、“三赞”、“三个时间”、“三个领域”、对比、 辩证、驳论等。 例 1： 饮文化美酒，品中华饮文化美酒，品中华魅力魅力 中国，是一个有着悠久历史的文明古国，在岁月的长河中，沉淀了深厚的文化底蕴。中 华文明，就像用五千年历史酿成的美酒，早已名传天下，香溢四海。君若不弃，请让我为您 斟上三杯美酒，共品中华魅力。 请饮第一杯，细品长城魂。 先不必为它崇山峻岭间绵延万里的雄伟身姿惊叹，且看那边关冷月、大漠黄沙，且听那 金戈铁马、杀声震天。它身上所散发的凛然之气，足令
21、外敌胆寒。它倔强、冷傲，它坚毅、 不屈。长城魂，是龙之魂，是中华魂，它已化为炎黄子孙心中的无形长城，成为民族精神的 象征。于是，无论经历怎样的苦难，中华民族总是铁骨铮铮；无论遭受多少挫折，中华民族 总能浴火重生。 品长城， 我们可以品出一个民族苦难中的抗争与坚韧， 奋进时的坚持与自信， 崛起时的坚定与自豪。 请饮第二杯，细品京剧美。 且听二胡悠扬、声腔婉转，且看水袖翻飞、舞姿蹁跹；它用笙管笛箫，奏出世间沧桑； 它凭生旦净末，演尽人间悲欢：这就是京剧。它华美，那靓丽的头饰、五彩的服装，让人目 眩神迷；它柔婉，那婀娜的身姿、柔婉的唱腔，令人心神俱醉；它刚健，那威武的步态，豪 放的嗓音，令人为之神往
22、。京剧之美，美在神韵，举手投足，一颦一笑，那独有的东方韵味， 令人心旌摇荡；京剧之美，美在含蓄，麾兵百万，举步千里，那独特的表现手法，令人大呼 神奇。品京剧，我们可以品出东方艺术的奇特魅力。 请饮第三杯，细品美食味。 中华美食，誉满全球。这里的佳肴令人垂涎欲滴，这里的美味让人唇齿留香。自从舌 尖上的中国 传遍全球， 中华美食便触动了亿万人的神经和味蕾。 它有八大菜系， 风格各异， 体现着各地的风情； 它能煎炒烹炸， 手法多样， 满足着不同的口味。 它讲究的是色香味俱全， 它追求的是五味的调和，它提倡的是畅神怡情的观念。品中华美食，不仅满足着食欲，还调 适着身心，和谐着人际关系。品中华美食，品出
23、的是中华民族对生活的热爱，是不同地域的 个性与风俗，更是中华民族独特的礼仪与传统。 品完三杯酒，你一定意犹未尽。是的，中华文化的美酒会让所有的饮者迷醉，请君再来， 我必与你开怀畅饮，再品中华无尽之魅力。 例 2： 我们一起读中国我们一起读中国 中国，一个历史悠久的国度，是四大文明古国仅存的硕果。如果把它比作一本书，那是 一部用五千年岁月写成的煌煌巨著，每一章、每一节，都闪耀着瑰丽的光彩。朋友，让我们 信手翻开这部巨制宏篇，来感受一下中华文明的异彩吧。 且看这一章长城。 今人不见古时月，今月曾经照长城。长城历经两千年的风吹雨打，巍然而立。它修建 千百年，绵延一万里，如一条蜿蜒盘曲的巨龙，腾跃于群
24、山之巅。东海之滨，有它龙头 竦峙；三秦大地，有它巨爪伸张；茫茫边关，有它的龙尾横陈。它是中国的骄傲，是我 们的前辈勤劳与智慧的结晶。它被称为世界奇迹，丝毫不逊色于埃及金字塔、法国埃菲 尔铁塔。 更重要的是，长城早已成为中华民族精神的象征。想当年，面对外族入侵，多少男儿 长城脚下埋忠骨，它们的忠魂早已融入长城。至近代，中国列强环伺，满目疮痍，仁人 志士救亡图存，更是铸起一道血肉长城。到而今，炎黄子孙，万众一心，追求民族复兴， 竖起的是一道精神长城。这，就是中国人的本质力量所在。 再翻开一章，这，是京剧。 京剧作为一种具有极致之美的艺术，几百年来独有一份热闹和绚丽，使几代中国人疯 狂沉醉与痴迷。它
25、有歌剧那样动人的唱段，有舞剧那样有漂亮的舞蹈，有话剧那样精彩 的对白，有哑剧那样令人叫绝的表演，有杂技那样不可思议的动作，还有动作片那样有 火爆精彩的场面，你怎能说它不是美的集大成者？ 京剧是以中华五千年文化为根孕育成长起来的，它的大美当然还是它所传递的精神。 戏台之上，尽管明知前路会是“将军百战死”，花木兰仍毅然替父从军、穆桂英仍决然 挂帅出征；戏台之下，国难当头，尽管有日寇威逼，梅兰芳仍断然蓄须明志，杨小楼仍 愤然归隐江湖。京剧不仅在艺术成就上堪称国粹，更在精神内质上彰显一个民族的精神 风骨。 朋友，读罢这两个章节，你是否对中国这部书有所了解了呢？它的历史与文化，它的 魅力与与光彩，是否对
26、你有所触动呢？ 说实话，这是一部太过厚重的书，厚重到你可能用尽一生也无法读通。 但我要悄悄告诉你，这还是一部不断更新和续写的书，而现在正在演绎的，可能会是 这本书最为精彩的一个章节，千万不可错过。 必背全能文 全国全国 I 卷卷文 1.1.鲍叔不朽清流长（鲍叔不朽清流长（6 60 分分） 湖南一考生湖南一考生 各位同学们： 大家好！ 东周列国兵燹未绝，刀光剑影中，英豪杰士在历史长河中定格。大家既颂扬九合 诸侯、一匡天下的齐桓公，又盛赞运筹帷幄、决胜千里的管仲。洇染历史的水墨，泅 渡年岁的长河， 鲍叔， 这位为国荐才、 成全霸王伟业的忠士， 更令我咏歌 “高山仰止， 景行行止”。 韩愈尝感慨喟然
27、：“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。” 管仲若是一日千里、追风逐云的骏马，那有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐。老 子云：“知人者智，自知者明。”鲍叔是智者，在茫茫人海之中识出有经天纬地之才 的管仲，使得国得良才。 而鲍叔之智又不仅在于伯乐之慧眼，更在于一颗慧心。管鲍曾是高山流水、琴瑟 和鸣般的知己，后来分别辅弼两君，又存在两相竞争的关系。虽然鲍叔得胜，但他既 未以知己之交来宽释， 也未如敌仇相见来中伤管仲， 而是以超然平和的慧心化开一切， 有如祁奚内举不避亲，外举不避仇，只将管仲定位为人才而推举，其他不问。鲍叔知 人又岂单是智？更有心底无私天地宽阔的伟岸。 刘邦用“汉初三杰
28、”而后定天下，毕士安荐寇准而后安邦国。慧眼识才者比比皆 是，但鲍叔荐管仲，甘居其下，不以伯乐的身份而桎梏良驹，不以引荐为由来安插自 我势力，这种一心为国的态度，难能可贵。 同学们，鲍叔的慧眼慧心让我们敬慕，但也应引发我们的反思。现在不乏谬掌权 柄者，任人唯亲，目无贤明，动辄大言炎炎，推诿搪塞；更有甚者，嫉妒在心，打压 人才，曰：此辈清流，可投浊流。时代激荡，惊心动魄。在时代的风口浪尖弄潮，虽 有狂飙巨澜，却更见英雄本色。乱象虽不乏市场，但正义的平台总有空间。大家将来 或如齐桓公治国理政，或如管仲才学满腹，而社会不可缺失的鲍叔，也应是大家在夜 宿晓行中，永远凝固在脑中的神圣塑像。鲍叔不朽，人才无
29、绝。 我的发言完毕，谢谢！ 高分助攻 1. 标题言简意赅，能够完整而有力地统摄中心论点。这种清爽的表达是阅卷老 师所喜闻乐见的。 2. 全文的语言表达十分高级， 颇有文化韵味。 譬如 “大言炎炎” ， 出自 庄子 齐 物论，喻过高估计自己。结尾处的“夜宿晓行”一词，意为夜里住宿下来，天刚亮 就起来赶路，这里表示人生旅途的奔波劳苦。 评 分 现 场 1.1. 干净利落地提出观点干净利落地提出观点文章首段紧扣命题材料和写作要求，聚焦“感触最深” 这一指令，先开宗明义地对“九合诸侯、一匡天下的齐桓公”和“运筹帷幄、决胜千 里的管仲”这两位人物进行了肯定，而后笔锋一转，选择鲍叔作为写作对象，定位他 为
30、“为国荐才、成全霸王伟业的忠士”。观点提出得利落明确，毫不拖泥带水。 2.2. 深深 入剖析袁彰显清晰脉络入剖析袁彰显清晰脉络正文部分第二、三、四段，聚焦鲍叔的才德，有层次地对他进 行评价，从“有知人之才的鲍叔便是慧眼通透的伯乐”到“鲍叔知人又岂单是智？更 有心底无私天地宽阔的伟岸”，立体化呈现了考生的真知灼见。而以“鲍叔之智又不 仅在于伯乐之慧眼，更在于一颗慧心”为过渡句，也使得文章脉络清晰，层次分 明。 3.3. 勾连古今袁拓宽文章表勾连古今袁拓宽文章表现面现面正文最后三段可谓画龙点睛，使得文章在深度 和广度上有所突破。考生不仅着眼于评价鲍叔，更以古观今，充分进行反思，针砭时 弊，颇有力度
31、；且放眼未来，站在班级同学的角度进一步明确“当代鲍叔”重要性， 极具现实指导意义。 全国全国 II 卷卷 2.2.一苇以航，通彼远方（一苇以航，通彼远方（6 60 分分） 重庆一考生重庆一考生 亲爱的各位来宾： 大家上午好！我今天演讲的题目是“一苇以航，通彼远方”。 圣经里记载着这样一个故事：大洪水袭来，巨浪滔天，黑云遮蔽。在生灵的 性命都受到威胁之际，诺亚造了一艘巨轮，带领家人及牲畜、飞鸟、昆虫等生物各雌 雄一对进入方舟。依靠方舟，地球上的生灵得以存活。 请大家设想，若是洪灾来临时，没有“所有生灵都上船”的统一行动，而是各谋 出路，那么地球上的生灵能够到达平安的彼岸吗？或者说，我们还会传颂这
32、一故事 吗？ 想必不会。这便是“命运共同体”的魅力。如今的世界形势，暗流涌动，波云诡 谲，犹如大洪水来临之际“鲸波万里”之势，而我们，只有一叶扁舟可以摆渡。没有 人是一个孤岛， 没有人能孤立存活于广袤大陆。 一苇以航， 我们青年人应该凝聚成 “命 运共同体”，承担责任，努力拼搏，以驶向美好的明天。 携手同行，青山一道同风雨。 孟子曾说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”木心也说过：“许多 个人加起来，便是时代。”人们的意志凝聚起来，就形成了命运共同体。离 开了命运共同体的个人，犹如与宏大主旋律脱节的音符下面的小点，微小无力。 在抗击新冠肺炎疫情的战斗中，我看见中国生产的口罩运往他国，我
33、看见中国的 医疗队员驰援国际社会， 我看见塞尔维亚总统深情落泪称赞中国医疗队这些都是 中国在抗疫中积极践行“人类命运共同体”理念的生动表现，令我动容。 青年奋斗，决胜千里抵达未来。 马克思曾说：“一个时代的精神，是青年人代表的精神。”一代人有一代人的历 史使命，都要在不断的奋斗中实现梦想。面对复杂的国际局势，我们青年更要努力奋 斗，明确你、我、他，所有的世界青年，我们能做些什么，我们的信念是什么。 青年当胸怀世界。你是否看见，战火纷飞的北非，蓝盔部队用血肉之躯筑起的平 安之墙？你是否看见，疾病肆虐的异国村巷，无国界医生用生命守护生命？人生的意 义无法在一己私利中生根发芽，青年当有立己达人的情怀
34、。 青年当以促文化交流为任。三月春风来，桃花酿酒，春水煎茶；四月谷雨季，垄 头麦绿， 百果登场衣袂翩翩的中国青年李子柒用短视频记录中华田园的文化脉络， 在外网流行，不愧为世界青年之典范。 正如鱼丽之宴所说：“我曾见的生命，都只是行过，无所谓完成。”功不在 我，功必有我。我们应该秉承着这样的信念，一苇以航，携手同一世界，驶向美好明 天！ 高分助攻 1. 两个四字词语做标题，醒目点睛。2. 打造句式大致相同的分论点。3. 恰当 引用内涵丰富的名言。 评 分 现 场 文章开篇引述圣经中的典范事例，虽然颇有国际范儿，但也极具风险。因为 “诺亚方舟”在世界文化中已成为避难所的象征，代表生命获救、重生的意
35、义。这与 本文的重点话题“人类命运共同体”本没有关系。然而，考生却在自己熟悉的素材细 节中找到了二者之间的关联：诺亚并非仅一家逃离，而是带上了世间各种各样成对的 生物一起逃离，于是逃难就有了命运与共的“共同体”的意思了。值得学习的是，考 生对该素材细节的分析，不是正面展开，而是使用假设论证反面设问，引导读者 渊 听众冤设想，若是在洪灾来临时，没有“所有生灵都上船”的统一行动,而是各谋明 天，地球上的生灵是否还能摆渡到平安的彼岸。考生用一种与现实截然不同的假设结 果，证明在灾难面前命运与共的重要意义。可谓险中取胜，令人叫绝。 全国全国 III 卷卷 3.3.双眼自将秋水洗双眼自将秋水洗给高一新生
36、的一封信（给高一新生的一封信（60 分分） 四川一考生四川一考生 亲爱的学弟学妹： 展信佳！你们即将踏上人生新的征程。纵使与你们素不相识，我仍有一番话愿与 君分享。希望吾之拙见能对诸君有所帮助。 人的一生面临着许多诱惑，它们如同潘多拉的魔盒，如同裹着砒霜的蜜糖，会蒙 蔽我们的双眼，麻痹我们的神经。只有擦亮眼睛，找到观照自我、看清世界的镜子， 才能为自己画好像。 一曰守住心灵契约。百年孤独中有言：“只有用水将心上的雾气淘洗干净， 荣光才会照亮最初的梦想。”坚守初心，方能寻得一方宁静，寻得一方新天地。陈寅 恪先生一生坚持 “自由之思想， 独立之精神” ， 初心对他而言， 是大众喧哗而他平静， 大众
37、沉寂而他独醒。“一生负气成今日，四海无人对夕阳”成了他一生的写照。抗战 老兵张富清在硝烟时刻奋勇杀敌，在和平年代选择转业到湖北最艰苦的山区工作，初 心对他而言，是心中无我的大爱大勇，是不改本色的坚定信念。我们自己的心便是一 面镜子，从中既可窥见朗月照花、深潭微澜，也可窥见雪地苍松、远山沧海，更可窥 见自己，发现自我之价值所在。 二曰窥探社会，折射自我。社会也如镜子，映照出人性的暗潮涌动。唐代高僧神 秀曾言：“身是菩提树，心如明镜台。时时勤拂拭，莫使惹尘埃。”社会像一个大染 缸，有人被染黑了心，有人被染红了眼。而只有如史铁生一般“视他人之疑目如盏盏 鬼火”，才能睥睨当今社会中的浊流，认清自己，过
38、好自己的生活。倘若社会清流激 荡， 则应乘社会之春风， 努力干出一番成就； 倘若社会污浊不堪， 则更应以社会为镜， 不人云亦云，不随波逐流，开辟出一条属于自己的康庄大道。 三曰终日乾乾，与时代偕行。你们有幸遇上这样的时代，时代也定会托举你们。 从前的青年救亡图存，发历史之先声，挽狂澜于既倒。如今正是时和岁丰、海晏河清 的年代，你们也正值风华正茂之时，更应以鲲鹏展翅之雄心，用“十年饮冰，难凉热 血”的豪情，伴祖国同走现代化的漫漫长路；以敢于入世的行动力，发挥开天辟地的 创造力， 照亮祖国发展的远方。 请听从时代的召唤， 倾听时代的声音， 为时代画像吧！ 面对自己，面对社会，面对时代，擦亮自己的眼
39、睛，镜中窥人，镜中窥世，方能 从容描绘出一个清晰完整的自己。一名高三学生 2020 年 7 月 7 日 高分助攻 1.由“为自己画好像”的总论点引领三个关于自己、社会和时代的分论点，“总 分总”的论证结构，层层深入的论证逻辑，使得文章层次清晰，重点明确。 2.传统与现代、文化与热点结合。文中既有对经典名著、文化名人的灵活运用， 又有对社会现象、时代潮流的生动阐释，彰显出考生全面的知识储备 评 分 现 场 本文无论是标题的拟定、行文中的遣词造句，还是素材的剪裁运用，都显示出考 生深厚的文字功底。 正文第二段形容诱惑的对偶句，以及倒数第二段呼吁青年与祖国同行、照亮祖国 发展的远方的相似句式，都为文
40、章增添了有秩序的美感。而第三段在描写陈寅恪和张 富清时则以长短句交错搭配的形式，让语言透露出参差错落、灵动自然、摇曳多姿之 美。 “言之无文，行而不远。”本文将明喻、暗喻、借喻、博喻等各类丰富的修辞手 法运用得轻车熟路。比如正文第二段将诱惑这一本体比作潘多拉的魔盒、裹着砒霜的 蜜糖，多角度设喻，生动形象地展示出诱惑的特点。第三段最后将心比作镜子，从中 窥见的事物充满想象力，充分表现出心如明镜的意义与价值。 后 6 篇立意尤具特色的满分文 目录 序号 立意特色 篇名 序号 立意特色 篇名 4 见解独特 分析 深入 真诚交往 知人善荐 5 立意准确 层次分 明 汇集英才，成就伟业 6 哲理思辨 高
41、瞻 远瞩 识人先识己 识己先识心 7 关注现实 切中时弊 不食烟火难致世 8 视角独特 立意 新颖 不患无位 患所以立 9 立意深刻 不落俗套 举兼爱旗，立共渡功 正文 4.4.立意特色：见解独特立意特色：见解独特 分析深入分析深入 真诚交往真诚交往 知人善荐知人善荐 我看鲍叔 河南一考生 老师、同学们： 大家好！ 我发苦的题阿是“真诚交往，知人善荐我看鲍叔”。 听了大家的发言，有些同学羡慕齐桓公，有些同学欣赏管仲，也有些同学称赞鲍叔。事 实 L， 齐桓公成就春秋霸业， 在于其知人善任， 这是有作为的君王的共性。 管仲有治国之才， 且 鞠躬尽痒， 这是杰出英才的相似之处。 而鲍叔在齐桓公与管仲
42、之间发挥了桥梁作用，可 以说没有鲍叔，齐桓公的伟业可能就要大打折扣了，而管仲也可能被埋没于历史洪流之中。 所以我感触最深的人物是鲍叔，最欣赏的也是鲍叔。 我钦佩鲍叔如此了解管仲。 孟浩然曾在 留别王维 中感叹道： “当路谁相假， 知音世所稀。” 朋友之间的交往，能 谓知音者少之又少，鲍叔与管仲则是真正的知音。管仲三次做官又三次被国君斥退，鲍叔不 把他当无能之人看待，他知道管仲没遇上好时运；管仲三次打仗三次退却，鲍叔不认为他胆 小懦弱，他知道管仲家中还有老母亲。如果不是知心朋友，鲍叔不可能如此理解管仲并欣赏 管仲的才华。正如管仲曾说： “生我者父母， 知我者鲍叔也。 ” 这也正好印证了司马迁所
43、说的“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。 我更钦佩鲍叔一心推荐管仲的大度风范。 真心交往， 拉近了鲍叔与管仲的距离， 让他们足够了解彼此， 知晓彼此的境遇与选择。 知音固然难得， 但更难得的是鲍叔并不因管仲有才华而嫉妒甚至陷害他， 反而向齐桓公推荐 管仲。 要知道，鲍叔向齐桓公推荐射杀过齐桓公的敌人，很可能会面临牢狱之灾，甚至有被 杀的危险。不嫉妒已属难得，敢于举荐并自甘位列其下则更显大度。战国时期，庞涓和孙 膑曾是同窗，两人情谊深厚而且结拜为兄弟，庞涓也应该知道鲍叔举荐管仲的故事，但他不 仅嫉妒孙膑的才能，而且捏造罪名，害得孙膑被处以膑刑。同样的朋友，不一样的风范，庞 涓为私心左右， 残害
44、挚友； 鲍叔却不因自己的才华不如管仲而气恼， 甘愿放低姿态成全管仲。 同学们，相信你们也一定佩服鲍叔这样的做法。了解朋友，这是朋友相处的基本要求，许 多人都可以做到。可是能以谦虚礼让的姿态看待朋友的强项却不是那么容易的，因为人的 私心很可能占据主导地位。鲍叔就是好榜样，我们应该学习他对待比自己更优秀的朋友的 大度风范。 我的发言完毕，谢谢大家！ 【名师点评】 见解独特， 分析深入。 考生于比较中看到了鲍叔区别于齐桓公和管伸的优点， 鲍叔为人大 度、知人善荐，这在历史上十分少见，考生这样的见解非常独特。明确观点后，考生分别从 两个方面对观点加以阐述，层次递进，分析深入，使得主题鲜明而深刻。 正反
45、对比，论证有力。考生为了论证“鲍叔善荐”的观点，用了庞涓与孙膑的事例，从 反面突出鲍叔的大度风范，论证效果不言而喻。同时，考生不停留于赞扬鲍叔，而是由人及 己，反思问题，号召大家向鲍叔学习，具有现实意义。 逻辑严密，表达严谨。考生在阐述观点时，逻辑严密，环环相扣，表达严谨，启迪读 者。如“可是能以谦虚礼让的姿态看待朋友的强项却不是那么容易的，因为人的私心很可 能占据主导地位”一句就体现出考生表达的严谨，展现了考生思维的缜密。 5.5.立意特色：立意准确立意特色：立意准确，层次分明。，层次分明。 汇集英才，成就伟业汇集英才，成就伟业 一考生 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 读了齐桓公与管仲
46、、 鲍叔的君臣故事后， 我们知道齐桓公、 鲍叔和管仲都是英雄人物， 他们共同成就了齐国的霸业。鲍叔向齐桓公推荐管仲，成全了朋友，帮助了齐桓公，确 实值得赞扬。管仲辅佐齐桓公，尽心尽力，鞠躬尽瘁，也应该加以赞赏。但我认为齐桓 公才是核心人物，是他的宽容待人，是他的虚心纳谏，是他的知人善任，成就了他的霸 业。所以我感触最深的人物是齐桓公。 宽容待人，是齐桓公成就伟业的重要基础。 齐桓公被管仲一箭射中衣带钩后装死迷惑他，然后早于公子纠返回齐国，成为君王。 自古以来， 君王都有生杀予夺之权， 齐桓公已经掌握了这一大权。假如齐桓公记恨管仲， 那么管仲很难善终。但齐桓公心胸宽广，不但理解管仲为公子纠效力的
47、做法，而且原谅 管仲曾用箭射杀自己的行为。正所谓“量大好做事，树大好遮阴”，齐桓公懂得宽容， 自然能得到管仲的拥戴，管仲必然会竭尽全力发挥其治国之才。 虚心纳谏，是齐桓公成就伟业的必要条件。 纵观历史，想要君主虚心听取意见并不容易，要不然邹忌就不用费尽心机“讽齐王纳 谏”，屈原就不会会被放逐，贾谊也不会被贬滴长沙。齐桓公为了成就霸业，虚心接纳 了鲍叔的意见要想成就天下霸业，非管仲不可。于是他放手让管仲尽情发挥才华， 治理国家。 可见， 领导者虚心听取意见是多么重要。 项羽在鸿门宴上不听取范增的建议， 错失了杀刘邦的机会，最后败给刘邦，输了天下。虚心听取意见，为齐桓公成就伟业创 造了条件。 知人
48、善任，是齐桓公成就伟业的重要保障。 要治理好一个国家，需要有领路人，但更要有各行各业的人才各尽其职。齐桓公通过 鲍叔的介绍，了解到了管仲的才华，与管仲探讨称霸之术后，不仅立即任用管仲，还让 他担任国相，尽显其能。可以说，齐桓公做到了知人善任。同样，汉高祖刘邦也有知人 善任的优秀品质。刘邦在总结他能夺取天下的原因时曾说：“夫运筹于帷幄之中，决胜 于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万 之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 ” 刘邦如果不懂得知人善任，也就不可能战胜项羽。齐橙公做到了知人善任， 成就伟业便有 了保障。
49、 宽容待人、 虚心纳谏、 知人善任都是一个君王优秀的品质， 齐桓公拥有了这些优秀品质， 所以他能九合诸侯、一匮天下，成为“春秋五霸”之首。 同学们，在学习生活中，我们总能听到有同学因为一些小事而斤斤计较，有同学存在一 些小缺点却不允许别人指出来，有同学看到比自己优秀者就心生嫉妒。如今，当我们再次面 对这种情况时，我们是否应该反思一下自己呢？是的，不管是当下还是以后，我们都有必要 向齐桓公学习，尽可能培养更多的优秀品质，向优秀者看齐。 我的发言结束，谢谢大家！ 【名师点评】 立意精准，论述严密。发言稿紧密结合考题所给材料，针对“我感触最深的人是齐桓 公”立意，紧扣题意，非常精准。文中具体地论述了
50、“我”对齐桓公感触最深的原因， 并联系现实阐述“我” 的感受与思考， 这使得发言稿的论述严密，中心突出，论证有力。 结构清晰， 论据充实。 发言稿围绕齐桓公的宽容待人、 虚心纳谏、 知人善任展开论述， 结构清晰，层次分明。考生积累丰厚，引用了邹忌、屈原、贾谊等人物的事实论据和刘 邦关于夺取天下之策的话语等道理论据，做到了以理服人，富有感染力。 前后照应，升华主旨。考生在开篇提出观点，结尾部分加以总结，首尾照应，强化了 表达效果，让读者更加理解发言稿观点。倒数第二自然段，考生联系现实问题，明确人物 优秀品质给我们带来的启示，并号召我们向优秀者学习，结尾积极有力。 6.6.立意特色：立意特色：哲理
