1、1 Unit 3 On Vacation 一、一、教材分析教材分析 本节课是广东人民出版社开心学英语五年级下册 Unit3 On Vacation 中的语音教学。 本节课主要以绘本为载体，学习字母组合“ph”和 “tr”的发音以及 相关单词；通过歌谣和多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣；通过设 置难易不同的学习任务，循序渐进，培养学生的概括性思维和创新思维。 二、学情分析二、学情分析 本单元的教学对象是小学五年级的学生，该年段的学生，具备听说读 写等基本的英语知识技能，对辅音字母和部分元音字母，能在老师启发下 总结归纳发音规律。孩子们乐于表现自我，喜欢诗歌、歌曲等学习载体。 此外，五年级孩子
2、的思维能力发展正处在过渡期，孩子们的分析能力和概 括能力逐渐形成，但由于知识积累的限制，加上思维能力不够成熟，难以 独立发现更多的发音规律。 三、教学目标三、教学目标 1.知识目标： A.能朗读诗歌“photos and phones”, 会读其中含有字母组合“ph”和 “tr” 的单词，并知道字母组合“ph”的发音/f/， “tr” 的发音/tr/。 B. 能读出更多含有字母组合“ph”和 “tr”的新单词。 2.能力目标: A. 能通过朗读歌谣和自然拼读，培养学生的语音拼读能力和概括能力。 2 B. 能通过拓展含有“ph”和 “tr”的新单词，培养学生的语音迁移能力。 3. 情感态度目标：
3、培养学生热爱生活的情感态度。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1. 教学重点: A. 能通过自然拼读和朗读歌谣等方式训练学生的听读能力。 B. 通过引导学生总结归纳字母组合“ph” /f/和 “tr” /tr/的发音方法，发 展学生的语音分析能力和归纳能力。 C. 通过拓展“ph” /f/和 “tr” /tr/的新单词，培养学生语音知识的迁移能 力。 2. 教学难点: 通过拓展“ph” /f/和 “tr” /tr/的新单词，培养学生的语音迁移能力。 四、教学用具：四、教学用具： 1、教学光盘 2、PPT 五、教学策略：五、教学策略： 1、自然拼读法 2、思维导图 3、歌谣绘本 六、教学过
4、程：六、教学过程： Step 1 Warming-up：Alphabet song. （设计意图：激活学生原有的语音知识，培养学生的联想能力。 ） Step 2 Presentation： 3 1. Leading: Watch and listen a phonics song. have the Ss think about the sounds: /p/,/h/,/t/,/r/. Have Ss guess the sounds:/ph/ and /tr/. （设计意图：采用歌谣方式，在学生原有的语音知识基础上提出问题，通过任 务驱动的方式导入新课。 ） 2. Story: 1).Hav
5、e the Ss look at the pictures and listen to a story. （设计意图：以图片环游的方式讲故事，通过故事文本呈现语音单词，创设语 境，培养学生的英语语感。 ） 2).Have the Ss read the story by themselves, find out the key words. （设计意图：通过朗读故事，在文本中发现含有“ph”和 “tr”的单词, 训练 学生的朗读能力和分类归纳能力。 ） 3). Have the Ss find out the sounds. （设计意图：通过找出文本中含有“ph”和 “tr”的单词, 用自然拼
6、读法读出/f/ 和/tr/发音，培养学生的自然拼读能力和分析概括能力。 ） Step 3 Practice： After reading the story, students try to practice the words about “ph”and“tr”. 1. Choose and write. 1) . Have the Ss watch and read the chant. 2) choose the /ph/ and /tr/ words 3) Use the words to fill in the blanks, 4).Talk about the answers in
7、 groups. 4 5). Report the answers. 6). Read together. （设计意图：在学习 6 个语音词汇之后，通过选词填空练习，培养学生的语言 运用能力; 通过朗读歌谣，培养学生的语感和朗读能力。 ） Step 4 Expansion: After learning the rule of the pronunciation of “ph” and “tr” , students try to read the new words about“ph”and“tr”. 1). students try to read the new words about“
8、tr”. 2). students try to read the new words about “ph”. （设计意图：在学习“ph”和“tr”的发音规律后，利用单词拼读练习，进一步 巩固学生的发音；通过替换不同字母，形成不同的单词发音，有助于培养学生 见词能读的学习能力和学习迁移能力。 ） Step 5 Summary and homework: 1. Summary: we should behave ourselves during the travel. （设计意图：通过重温故事，提倡文明旅游的社会风尚。 ） 2. Homework: 1).Students make a new
9、chant by using the words about“ph”and“tr”. 2).or find out 10 new words about“ph”and“tr”, and read for three times. （设计意图：作业通过创编歌谣，内化拼读规则，培养学生的语音迁移能力， 在创编过程中，可培养学生学习的主动性和创造性；通过选做作业，给不同层 次的学生布置相应难度的作业任务，因材施教，鼓励学生的英语学习兴趣。 ） 五、五、教学板书教学板书 5 Unit 3 On Vacation -Sounds and words ph f elephant phone photo tr tr travel train tree
