1、Unit3 第三课时第三课时教学设计教学设计 一、教学内容：一、教学内容：四年级下 Unit 3 p22，p23 二、教材分析：二、教材分析： 本课出自教育科学出版社（三起点）四年级下册 Unit3，为本单 元的第 3 课时，本课以患病时的问与答胡真实情景展现，学习目标语 言。 三、学情分析：三、学情分析： 本节课的授课对象是四年级的学生， 他们基本都对英语得学习充 满热情。在教学中应该多方面激发学生兴趣，多为学生创造语言实践 的机会，养成良好的学习习惯，注重培养学生综合运用语言的能力。 四、教学目标：四、教学目标： 1.能够理解并运用： Whats the matter? I have a.
2、 2.能够听、 说、 读、 写单词： fever, cold ,headache,stomache,toothache. 3.能够在游戏比赛中巩固所学语言知识，初步形成与同伴合作学 习的意识。 五、教学重难点：五、教学重难点： 能够熟练掌握句型：Whats the matter? I have a. 六、教学过程及设计意图：六、教学过程及设计意图： Step 1Warm-up 师生共同完成歌曲 【活跃课堂 气氛，在歌曲中感知本课教学内容】 Step 2Presentation 1）找几位学生分别装作发烧、感冒、头疼、牙疼、胃疼，让学 生猜猜他们怎么了？引出句子 Whats the matter
3、?和 I have a .学习 单词 fever, cold ,headache,stomache,toothache。 【结合旧知识，引出新 知识。 】 2） 通过游戏活动“Read and act”、 “Whats missing?”让学生以抢 答的方式巩固所学单词。 【趣味操练，巩固新知。 】 3）运用开火车的形式问答.巩固所学句子 Whats the matter?和 I have a 【学生用其他词替换练习，激发学生学习兴趣。 】 4） 让学生看 Talk together 部分， 说说他们要去哪？杰斯怎么了？ 让学生根据教师的问题分别说一说每一幅图片的情况。 让学生多次跟读录音。
4、再引导学生将对话中画红线的部分用学习 过的词汇进行替换并做口语练习。 Step 3Practice 1.教师让学生分角色扮演图中人物， 在座位上或者到教室前进行 英语对话。 (1)教师扮演一个人物角色，让一名学生和教师配合完成对话。 (2)同桌之间分角色完成对话。 (3)小组之间分角色完成对话。 2.Check up. A .Listen and check the correct answer. B. Listen and number the picture. C.Read and number the pictures.Then write. 3.Have fun. Step 4.Sum-up & Homework: 1. 由学生总结所学内容。 2. 养成教育:号召学生加强体育锻炼，预防疾病的发生。T:I hope theres no fever ,no headache ,no stomachache ,no cold. All of us are healthy. So lets do some exercise. 3. 熟读课文， 书写单词 fever, cold ,headache ,stomache ,toothache， 并结合所学内容，自编新对话。
