1、PEPPEP 五五年级英语下册年级英语下册 Unit 2 Unit 2 My favourite seasonMy favourite season PartPart A A Lets Lets learnlearn 教学设计教学设计 教材依据教材依据 本课时内容是依据小学英语 PEP 教材五年 级下册第二单元 my favourite season Part A 部分 Lets learn 设计而成。 一、一、设计思路设计思路 1.1.指导思想。指导思想。我校 5 年级有 9 名学生，他们接触英语已 有 2 年多时间，已具有初步的听说能力，且本班孩子表 现欲强，喜爱学习英语。本课时内容主要是
2、学习春夏秋 冬四个单词，以及询问他人最喜欢哪个季节，这个话题 应该是孩子们很喜欢的，所以在本课时教学中我会根据 他们的年龄特点和生活实际给出语言框架，从而让孩子 们轻松的学英语，轻松的用英语。 2.2.教学目标教学目标 （1）听、 说、 读、 写单词 season,spring,summer,autumn 和 winter. （2）初步掌握句型 Which season do you like best? Summer,i can go swimming every day.并能在具体情 境中灵活运用。 3.3.教学重点与难点教学重点与难点 重点：掌握单词season,spring,summe
3、r,autumn,winter 并能运用主要句型进行对话讨论。 难点：spring，autumn 的发音。 二、二、教学准备教学准备 教案、PPT、单词卡、关于四季的图片. 三、三、教学过程教学过程 （一）（一）warmwarm- -upup 1.G1.Greetingreeting T:good morning,boy and girls S:good morning English teacher. 2.free talk2.free talk T:T:what is your favourite colour/food/drink.? S:S:my favourite.is.(意图：与学
4、生对话，提问关 于学生最喜欢的事情，调动学生积极性，同时为本课时最 喜欢的季节做铺垫) 3.L3.Lead in ead in T:OK，now,i know your favourite things,and today our topic is favourite season.(自然引入今天的话题 favourite season 并板书） （二）（二）P Presentationresentation 教学教学 seasonseason： T:do you know season? 呈现春夏秋冬的图片，说 there are four seasons in a year.帮助学生理解
5、season 的意思。后 教读，板书，纠音，拼写等。 教学教学 springspring： PPT 呈现春天的图片，问：what colour is the leaves?引 导学生回答 its green。 T:its the first season,do you know which season is it? 拿出单词卡，教读 spring， T:Yes,its spring.its warm,we can plant trees,there are beautiful flowers everywhere.(意图：引导学生用所 学的句子描述春天，为后面说最喜欢某个季节的原因奠定基 础
6、，这里强调一下“p”的发音，突破本课难点) 教学教学 summersummer： PPT 呈现夏天的图片，T:the spring is over,we can wear T-shirt or dress,which season? 引出 summer，教读， summer，summer，s-u-m-m-e-r，summer。 教学教学 autumnautumn： PPT 呈现秋天图片，T:what colour is the leaves?引导学 生回答 its yellow.the weather is cool,its_? 教读 autumn， one by one 读， 纠音， 强调不
7、是 “奥特曼”.(难 点强调) 教学教学 winterwinter： PPT 呈现冬天图片，T：oh ,its cold,which season?引出 冬天，教读，winter，winter，i like winter,i like snowman. 重点句子：重点句子：Which season do you like best？你最喜欢的 季节是哪一个？ 引导学生回答时直接说自己喜欢的季节， 后可简单陈述喜欢的原因。如：summer。I can go swimming every day.夏天，我可以每天去游泳。提问几名同学，练 习该句型。 （三）（三）P Practiceractice
8、（1）look and say(根据 PPT 呈现的图片快速说出是哪 个季节并拼写-意图：主要对单词进行操练。 （2）Ask and answer.(两人一组用所学句型问对方最 喜欢的季节并简要说明原因)-意图：对所学句型进行操练。 （3）Lets chant(边读边完成书上的连线，后全班以 chant 的形式读出来)-意图：进一步了解四季的特征。 （四）（四）S Summaryummary 1.T:we know there are four seasons in a year.they are:_、_、_、_。（引导生自己总结本课重点 单词） 2.T:OK，now lets sing a
9、song PPT 呈现歌词。（意图：欢快的歌曲能调动学生 的积极性，并且这是一首四季歌，通过唱这首歌可以再次巩 固关于四季的几个单词。） （五）（五）H Homeworkomework 1. sing this song to your friends/parents.(意图：巩固 所学单词) 2. Do a survey,调查你家人或朋友最喜欢的季节。（意图： 检测学生对本课句型的运用情况） （六）（六）board design(board design(板书板书) ) U Unit 2 my favourite seasonnit 2 my favourite season A LetA
10、Lets learns learn seasonseason spring summer autumn winterspring summer autumn winter W Which season do you like best?hich season do you like best? S Summer.I can go swimming every day.ummer.I can go swimming every day. 四、四、教学反思教学反思 优点：优点： 1. 本课作为词汇课，目标已基本达成。 2. 重难点明确，活动设计能把握住重点，难点环节也有 做特别强调。 3. 就教学过程来说，由学生们最喜欢的颜色、食物等自 然引出最喜欢的季节，导入比较自然，最后总结环节扎实 的巩固了本课词汇。 不足之处不足之处： 1. 教学时间安排还可以更优化，本次课堂前松后紧。 2. 课堂设计不够丰富。 3. 没能很好的创设情境，部分学生不能大量的运用英语。 4. 没兼顾到不同层次的学生，对学困生提问次数太少。 5. 自身的基本功有待提升，教态、板书、口语等不同程度都 做得不好。 今后我将会根据不同学生的知识水平，争取设置丰富多 彩彩的活动，让不同层次的孩子都得到提升。同时，也将加 强自身学习，提高自身专业素质，提高教学水平。
