教科EEC版五下Unit1 What Would You Like to Eat -Class 1 Textbook p.4-ppt课件-(含教案)--(编号：e0162).zip

What Would You Like to Eat? 设计说明设计说明：利用多媒体设置情景进行教学，采用多样化的教学形式从学生的生 活经验入手，遵循从生活中学英语的原则，由各个生活片段进行启发、引导， 调动学生的生活经验和语言储备进行语言交流，再把片段组成情景，让学生 “有的放矢”地进行交流，达到学习新知识、应用新知识的目的。21 教育网 教材分析：教材分析：本课是小学 EEC 英语五年级下册第一课 What Would You Like to Eat?的第二课时，主要学习有关就餐前状态的英语表达，本课涉及到很多以前 学过的英语表达，如：时间、问候、建议等，通过本课的学习进一步巩固了这 些知识，同时也把这些知识融合在一起，共同表达一个关于“就餐”的话题， 提高了应用这几方面知识进行交际的目的，丰富了学生的英语语言。 学情分析：学情分析：教学对象是小学五年级的学生，他们已经有了一定的英语基础，这 个年龄学生的英语思维的养成很重要，他们已经学习过一些关于状态的形容词， 如 hungry,happy, tired 等，还有关于时间的表达，以及见面问好的几种方式， 会用 lets 提出建议。那么怎样让他们把这几种表达自然地用在“就餐”话 题上，就要调动学生生活实际，应用教学环节进行英语语言的运用， 教学目标：教学目标： 1、知识目标：掌握单词 corner 、together 句型：How is it going?Just great! Theres on the corner.Im doing were doing 2、能力目标：培养学生的语言技能，提高学生综合语言运用技能。 3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，和积极的学习态度，增强学生的 合作精神和意识。 教学重、难点：教学重、难点：单词 corner,together 的发音，句子 How is it going? Just great!的应用。熟练掌握句型 Theres on the corner.Im doingwe re doing等形式的英语句型。21cnjycom 教学策略：教学策略：结合学生的生活实际创设一个个生活片段，边交流边学习。 （1）、表达问候：学生根据教师的语言提示，为多媒体呈现的画面配音。 （2）、表达状态：学生小组活动，根据多媒体提供的信息，用所学的知识进行 交流。 （3）、表达时间：以教师的钟表教具为依据，用 Its句型回答教师提问。 （4）、表达建议：用 lets 进行造句。让学生以生活经验为基础，发挥小组 活动的优势，提高学生学习兴趣，利用多媒体素材和教师制作的精美教具，为 学生创设语言情景，帮助学生学习新知识。www.21-cn- 教学过程：教学过程： （一、）歌曲引入 Sing a song Hello hello hello How are you ?Im fine ,Im fine ,I hope you all so ! 21cnjy （二、）复习旧知 1、复习“问候” T:hello,boys and girls! S:hello,Mrs Zhang! T:How are you today? S:Im fine,thank you .And you ? T:Im fine,too. （为课件提供的“问候”情景进行配音，提示学生用不同的英语进行表达。） 2、复习“状态” T:OK,so much for this.Lets ask and answer. (演示课件，出示如：饥饿，害怕，困，高兴等内容的情景，图片上配以 Whats wrong with you ?的问句，学生根据课件提示进行 Im回答。) 3、复习“时间” T:（拿一个表盘对学生提问）What time is it? S: Its 4、复习“建议” T:Lets make sentences.（请学生用 Lets 句型进行造句） （三、）学习新知 To learn some new words and some setences. （1）(演示课件)学习 corner /on the corner 板书 theres a snack bar on the corner.进行练习。 （2）课件出示单词 together 学生练会后讲解 Lets 的用法。 练习 Lets have lunch there./Lets go together. （3）讲解 be + Ving 的用法练习 Im looking for a snack bar ./Were going there. (4)讲解 How is it going ?/Just great! （四、）具体操练课件提供情景 （1）把表状态的“饿”和表时间的“一点半”组合到一起，让学生通过情景操 练课文的第一段。 （2）提供各种场所练习 Theres on the corner./Lets go together. （3）见面时的问候表达，练习课文的第三段。 （4） 做游戏：藏东西。练习 Im looking for Were going there. （五、）精彩展示 T:OK,Ill ask some children to come out the front,then act out. (学生在经过大量的操练后，以小组汇报的形式到前面展示。出色组给予激励性 评价。) （六、）布置作业 T:Todays homework: 1 Copy some new words of this lesson . (hungry,already,thirty,snack bar,corner , lunch,together )21 世纪教育网版权所有 2 Open your books at page 5,please write some Chinese on the line. （七、）板书设计 Lesson 1 What Would You Like to Eat? (Part 2) Theres a snack bar on the corner. Im looking for a snack bar. Were going there. Lesson1 What Would you like to Eat? snack bar hamburger French fries juice cokepie 根据图片，写出单词 snack bar hamburgerfrench fries Juice coke pie Whats wrong with Billy. She is very hungry. 出示图片 让学生同桌合作表演 练习Whats wrong with you? Im very这一句型。 hungry sleepy angry 通过snack bar 图片引出句子Theres a snack bar on the corner. hamburger coke orange juice Apple pie Lets have lunch there. What would you like to eat? Id like a hamburger and an apple pie. 1 2 3 4 5 Listen and chant along. Wrong, wrong! Whats wrong with you? Hungry, hungry! Im very hungry. Me, too. Its already one thirty. Snack bar, snack bar! Theres a snack bar on the corner. Lunch, lunch! Let s have lunch there. Lets , lets ! Yes, lets. Eat, eat! What would you like to eat? Hamburger, hamburger! Id like a hamburger and an apple pie. Help, help! Can I help you? Apple pie, apple pie! Yes. Three hamburgers and five apple pies. Drink, drink! Anything to drink? Orange juice, orange juice! Four Cokes and two orange juices, please. To go, to go! For here or to go? For here, for here! For here, please.