1、RecycleRecycle 1 1 ReadRead aloudaloud 一、教学目标: 1、能听懂、会说单词: “show, jacket” 以及句子： “We have a show in the library. Do you have a jacket?”等。 2、要会听，会读，会说对话内容。 二、教学重点：掌握这个对话。 三、教学难点：会说这个对话。 四、教学准备: ppt 和电子白板 五、教学过程 I、Warm-up（热身） （1） 、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder” （用电子白板导出歌曲动画） （2） 、13 单元的口语交际。 （利用电子白板画出钟表的不同时间以及天
2、气 符号进行对话练习） 【复习旧知识，学生用所学内容进行描述】 II、Presentation (新课呈现) 1、学习目标 （1）、要听懂、会说单词: “show, jacket”以及句子： “We have a show in the library. Do you have a jacket?”等。 （2）、要会听，会读，会说对话内容。 【让学生明确本节课要学会些什么】 2、自学指导 （1） 、自读 32 页 Read aloud，勾画出不懂的句子和不认识的单词。 （2） 、看，听 Read aloud 的动画，然后小组讨论回答下列问题。 Where is the show? What t
3、ime is the show? What time is it now? Where is the library? （5 分钟后交流检测自学结果） 【先让学生熟悉对话内容，再让学生带着问答看，听对话内容来培养学生的 自学能力。 】 3、检测自学结果 教师让每个小组用比赛的形式回答自学指导（2）的问题，看看那个小组回 答的最好，给哪个小组进行奖励。遇到难点老师指导讲解。 【比赛的形式来激发学习学习的积极性】 4、利用电子白板导出对话动画，解释学生不理解的单词和句子。 【教师边领读边让学生体会句子的意思，并学会读句子。培养学生的语感。 】 III、Practice (练习) 1、教师让学生个人读、分组读、分角色的读对话。 2、让学生复述对话内容。 3、让学生利用电子白板进行填空练习：_you have a jacket?Yes, I _. _ _ the library?Its _ the first floor. 【检测并培养学生运用所学知识的能力】 IV、Homework（作业） 1、把对话读给爸爸妈妈听。 2、复述对话内容。 板书设计板书设计 Recycle 1 showjacket We have a show in the library. Do you have a jacket?
