1、统编版教材六下第六单元“依依惜别” 1 1 我为少男少女们歌唱我为少男少女们歌唱 一、拓展阅读训练一、拓展阅读训练 同同 学学 录录 毕业分别的时候， 一本同学录，留下全班每个人的 笔迹、语气和姿势， 还有各种不同门牌号码的微笑。 从此，教室里的座位被重新编排， 成为联络图， 成为年轻的问候， 成为纪念邮票。 日后，当今天成为昨天， 思念和日子和邮戳一起， 将会领着我，沿着小巷一般的信笺格子， 找到那些陌生的门窗和熟悉的面容， 以及那些种在校园里永远长不大的记忆， 那些留在岁月中永远忘不掉的纯真。 1.根据诗歌内容填空。 同学录能留下；能留下；能留下。 2. “沿着小巷一般的信笺格子， 找到那
2、些陌生的门窗和熟悉的面容。 ” 这个句子是什么意思？ 请说说你的理解。 3.请你为同学录续写一小节诗歌。 二、拓展阅读训练二、拓展阅读训练 少年少年, ,少年少年, ,祖国的春天祖国的春天 我们欢乐的笑脸 比那春天的花朵还要鲜艳 我们清脆的歌声 比那百灵鸟还要婉转 谁见了我们都要称赞 少年,少年,祖国的春天 我们胸前的红领巾 像那灿烂的朝霞一样耀眼 我们心中的理想 像那星星闪着光焰 谁能比我们幸福美好 少年,少年,祖国的春天 我们学习锻炼 明天肩负起祖国建设重担 我们时刻准备着 去把未来亲手创建 谁能有我们这样自豪 少年,少年,祖国的春天 1.诗中运用了对比的修辞，也请你列举出来。 把和对比； 把和对比。 2.在这首诗中，作者用了多个比喻，请你一一列举出来。 把比作； 把比作。 3.请你说一说这首诗表达的情感。 4.请你仿照前三节诗，为这首再续写一节诗。 参考答案参考答案 一、一、 1.全班每个人的笔迹 语气和姿势 各种不同门牌号码的微笑。 2.通过信笺格子能找到对学校以及与同学们在一起快乐学习的回忆。 3.略 二、二、 1.我们的笑脸春天的花朵我们的歌声百灵鸟的歌声 2.红领巾朝霞理想星星 3.这首诗表达了对新时代少年的赞美之情。 4.略
