人教pep版五年级下册英语Recycle 2-ppt课件-(含教案+微课+素材)-公开课-(编号：22cb8).zip

Recycle of Unit Four PEP小学英语五年级下册 T h i n k i n g m a p Name: Tang Lingling When is Easter? Special days Numbers Chinas National Day Easter New Years Day April Fools Day first 1st second 2nd third 3rd fourth 4th fifth 5th twelfth 12th twentieth 20th twenty-first 21st twenty-third 23rd Mothers Day English Test birthday singing contest Cardinal numbers 基数词 Ordinal numbers序数词 Today we have seven classes.The English class is the seventh class. Some special ones you should remember three-thirdfive-fifthtwelve-twelfth twenty-twentieth twenty-one-twenty-first thirty-thirtyth Have a free talk with your friends about the specials you like best! You can use these sentences: Which special day do you like best? Why? Because we can/We will When is it? What do you do on that day? Difficult points of this unit : th 发音规则 请看视频！ Homework 1.重点复习第五单元，制作第五单元思维导图 。2. Have a good day! 教学设计 教学内容：教学内容：PEP 小学英语五年级下册复习 4 教材分析教材分析:本学期期末复习时间较长,就将复习分为七个课时,本课时 是第四课时。七个课时分为六个课时的分单元复习和一个课时的总 复习。每个课时虽是分单元复习，却打破单元的限制，有重点无界 限地将本学期知识融合复习。在复习之初，着重采用思维导图的方 式，让学生系统地将知识串联。 学情分析学情分析：本班学生思维活跃，却缺乏稳定性，常常学这忘那，而 且对于英语语言的日常使用十分地不擅长，所以他们常常是课文背 地很顺溜，日常使用却是词穷。所以在五年级的学习中，我着重培 养学生用英语说话的能力。这个长达七课时的复习课就是为他们设 计的用英语自由说话的训练课。针对他们缺乏稳定性的问题，我设 计的思维导图的方式，让学生打开书本，看透书本，将知识转化为 思维。这大大提高了他们对知识的理解与应用。促进了他们思维稳 定性的培养。 教学目标教学目标： 1. 复习并进一步掌握第四单元的单词与句型，并能在实际情境中运 用。 2. 培养学生系统学习知识的能力。 3. 进一步培养学生大胆开口，勇于在实际情境中运用语言的能力。 4. 通过加强复习课的趣味性，进一步调动学生学习英语的兴趣，让 学生不断体验进步与成功，树立学生良好的自信心。 教学重点： 1. 进一步掌握第四单元内容，尤其是日期的表达、基数词和序数词 的不同以 及 th 发音规则与运用。 2. 自由对话，引导学生使用语言。 3. 引导学生用思维导图理解总结知识。 教学难点教学难点： 1. 复习并掌握基数词与序数词. 2. 复习并掌握日期的正确表达法。 3. 进一步掌握 th 组合的发音规则与应用。 4. 鼓励学生自由对话。 教学准备教学准备： PPT 教学过程教学过程： 一、 课前热身（Warm-up） Free talk T: Hi,boys and girls！How are you today？ Ss：I am fine, thank you. T: Ok , Lets sing, A B C so you can open your mouth and say I am happy today.(面带微笑) 设计意图：用 C 的嘴型发音，引出学生面带微笑的表情，以缓和学 生的紧张感，活跃课堂气氛。让学生享受课堂。 Topic talk Do you think today is a special day? 设计意图：本环节旨在培养学生自由说英语的能力。用本单元的核 心词 special day ,激活学生的知识储备与参与学习的热情。很好 地营造了活跃的课堂氛围。 二、 新课呈现（Presentation） 1. Free talk about the Thinking map of Unit Four 请各位同学出示昨天的作业，即自由复习，完成的第四单元 的思维导图，并邀请部分同学解析一下自己的思维导图。 备注 1：在这七节复习课中，我要求学生提前自主复习并完成 每一单元的思维导图，再尝试讲解，由于讲解中涉及很多的 句型与疑难单词，学生能力尚未达到，所以课堂上鼓励学生 用简单英语讲解，也允许学生中文讲解。 设计意图：随着知识难度的加大，英语学习的系统性加强， 就需要学生用系统的思维解析知识，本环节的设计旨在帮助 学生系统地掌握知识。 2. 教师出示思维导图并解析 备注 2:由于学生思维的灵活性，出示的思维导图都各有不同， 所以为了方便复习，每一单元教师也会自主绘制思维导图。 并加以讲解。 本单元的思维导图，以核心词为主要出发点。从 Special day 和 number 两个 key words 出发引出基础词和序数词，以及各 种节日和日期。 设计意图：本环节旨在用简单的两个词激发学生的知识链接， 不断拓展。 3. 讲解基数词与序数词。 出示简单句型，并用手势记忆的方式，让学生轻松地理解基 序的不同。 重点讲解 12 和 20 等的变化规则。 设计意图：基数词与序数词是本单元的重点，也是学生较难 理解的知识点，尤其是基数词变序数词的变化规则，在这个 环节中，我将重点罗列，并故意制造错误，让学生发现，以 加深印象。 三、 练习（Practice） 小组对话：小组合作讨论有关于 special days you like best。并 邀请部分小组作简短的报告。 设计意图：在英语课上，我必须设置小组对话这一环节，旨在 让学生相互学习，模仿，合作。 四、 拓展与延伸（Extension） Lets spell. 播放 Dr.J 有关 th 发音规则的视频，启发学生跟读。 设计意图：th 发音规则是本册书的一重点与难点，很多学生难 以掌握，用最正宗的英语发音启发学生正确发音，是教学这一难点 的最好方式。 五、 总结（Summing up） Free talk What else has been left out? 六、 作业（Homework） 1. 重点复习第五单元，并制作思维导图。 2. Have a good day. 板书设计 Recycle 4 When is Easter? twelve twelfth twenty twentieth 课后反思课后反思： 本节课是一节复习课，课上我充分调动了学生的参与热情， 课后学生的课堂的反馈也是良好的，其实这节课的知识内容是比较 丰富的，都穿插于各个环节中，让学生在自然的状态中使用英语表 达观点。很好地达到了复习课的主要目标。但由于本人对于部分内 容研究的不够严谨，造成了部分错误，如：我将思维导图的英文翻 译片面地解读成 Mind Manager，而背离了语言定义的准确性。课后 我及时改正，并向学生做了进一步解释。今后我也将以更严谨的态 度对待教育教学。