1、Unit .1 My Day 第一课时第一课时 知识目标：知识目标： 1能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1 oclock.并能在实际情景中 运用。能够正确使用 usually这个频度副词。 2能在 Role play 部分用本课时目标语言询问同学的作 息时间，并能对结果做简单的反思。 能力目标：能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音 找答案的练习。 情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。 教学重、难点：教学重、难点： 熟练使用句型： “When do you finish
2、class in the morning? We finish class at 1oclock.”问答活动时间。 教学准备：教学准备：课件、单词图片 教学过程：教学过程： Preparation 1.播放课本 P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。 2.Main scene:利用 PPT 出示主情境图，使学生初步感知 本单元的主句型,-What do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I often Presentation 1. Lets try Listen and tick. Where are Zhang
3、Peng and Pedro? 请同学 们感知新语言并认识新任务 Pedro。 2. Lets talk 1)继续追问 When does Pedro finish class in the morning? 请学生听录音两遍并快速回答问题。 2)核对问题答案 He finishes class at 1oclock. 后请学生 自主阅读对话找出 When 相关的问答句，并讲解本节重点句 型：When do you/+动词短语（原形）+其他？并适时操练， e g: When do you go to school? When do you get up? 3)教师带领学生通读全文，讲解重难点词
4、组： 形近：then(然后；那时) 1when 什么时候；何时 同义：What time 拓展：what什么 where 哪里 who谁 lunch 午饭 afterdinner在之后 breakfast 早饭 start: super star 辅助记忆 拓展：always、often、sometimes、never. usually ly: family 辅助记忆 late:晚；迟 a-e 辅助记忆 3. Listen and repeat. 4. Read in groups and act it out. Practice巩固操练。 1.请学生根据教师提供的句型框架及词汇进行句型重组
5、再现-When do you- Weatoclock. 2. Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照 课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给 例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。 Production 学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合 利用以上两个环节的句型。 3. Homework：用英语写一个自己日常生活的时间、活 动短文。 板书设计：板书设计： Unit1 My day When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock. 课后反思：课后反思：学生通过本课的学习，基本可以用-When do you ？-Weatoclock.句型对日常学习和周 末活动进行提问和回答，效果良好。但是还是不够熟练， 需要课后分组就同学们的日常生活再练习，真正的把学到 的英语应用于日常生活当中，培养他们的学习英语的兴趣 和能力。
