1、课题机灵的小老鼠课时授课时间 教学 目标 （1）认识光敏传感器。 （2）掌握 S4A 程序启动方法。 （3）掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。 （4）掌握“如果.否则.”控件的使用方法。 教学 重难点 重点：掌握“如果.否则.”控件的使用方法。 难点：掌握光敏传感器控制程序的方法及原理。 课前 准备 计算机网络教室，教学广播系统。 教 学 过 程 一、导入 老师展示剧本内容。 小老鼠是机灵的动物，每当天黑它就从洞中悄悄地钻出来觅食，天 亮了它又回到洞中呼呼地睡觉了。 今天老师想和同学们一起来完成这个剧本的动画。 那如何来表示天黑呢？ 这就是我们今天要认识的新模块光敏传感器，它有什么作用？ 它
2、又是如何操控的呢？ 请同学们观看视频(老师播放光盘视频) 学生观看。 师：光敏传感器有什么作用？ 它是怎样与计算机相连的？ 学生在老师的指导下一起将主板、光敏传感器和计算机相连。 二、新授 1. 除此之外， 今天我们还要认识一个 Scratch 的升级版S4A， 请同 学们接着观看视频并思考， S4A 与 Scratch 有什么不同？ 如何测定当 前的光感值？ 集体讨论：如何测定当前的光感值？ 如何模拟晚上的环境？ 学生操作。 学生交流：现在的光感值是多少？ 晚上的光感值是多少？ 2. 当启动 S4A 后，会出现一个图标，能否将它改成小老鼠呢？ 老师引导学生用修改角色的方法来添加小老鼠。光有小
3、老鼠还不 行，我们还要为小老鼠添加一个“家” ，同学们别忘了在“家”中为 小老鼠安个出没的“洞” 。 学生操作，相互间交流。 3. 搭建脚本。 有了小老鼠和小老鼠的家后，我们就可以完成剧本中的要求了。 思考： 当天黑时， 小老鼠出来活动， 如果天亮了小老鼠就回到洞中。 假设当光感值200 时，天黑了，小老鼠出来活动，反之，即光感值不 小于 200 时， 小老鼠就回到洞中。 请同学想一下上节课我们学过的 “如 果.”控件，能实现这个效果吗？ 请同学在控制模块中找一找，你觉得应该用哪个控件来实现？ 学生尝试操作，交流各自的看法。 老师讲解“如果.否则.”控件的作用。 请同学们自学教材中相关内容并完成操作。教师巡视，发现问题及 时解决。 学生作品展示，师生互评。 4. 拓展与应用。 师：机灵的小老鼠一听到声音也会躲起来的，你能运用上一节课的 知识来实现吗？ 学生交流，师生互评。 当光感值100 时， 代表天黑了， 同学们能让小老鼠的 “家” 也变黑吗？ 学生尝试实践，请同学当小老师讲解其方法。 三、小结 今天，我们学习运用光敏传感器实现了小老鼠在白天与黑夜的各种动 作。根据光敏传感器的特质还能实现哪些功能呢？ 请同学们回家思 考一下，下一节课我们来交流，比比哪位同学的想法更有创意。 教 后 记
