1、部编小学语文三年级上册 课文导入课文导入 每一种小动物都会叫,它 们的叫声都很独特。今天我 们来猜一猜一只不会叫的狗 会给我们带来什么样的故事。 我会认我会认 吗 讨 厌 怒 批 访 担 压 mtonyn p fngdny 我会认我会认 差 忍 模 中 弹 疯 汪 搞 chrnzhngm dn fngwnggo 多音字多音字 担 dn dn 担责任 担子 压 y y 压力 压根 多音字多音字 中 zhng zhng 中毒 中国 弹 dn tn 弹琴 子弹 双拼识字：双拼识字：一边一边“弓弓”，一边，一边“单单”，放入枪膛，射向远，放入枪膛，射向远 方。方。 弹弹 识字方法识字方法 子弹子弹 儿
2、歌识字：儿歌识字：“厂厂”下养只下养只“犬犬”，讨嫌惹人烦。，讨嫌惹人烦。 厌厌 识字方法识字方法 讨厌讨厌 厌恶厌恶 字源识字字源识字 嘶鸣：嘶鸣：( (骡、马等骡、马等) )大声叫。大声叫。 词语理解词语理解 造句：棕色的马仰天嘶鸣造句：棕色的马仰天嘶鸣, ,快速向田野跑去快速向田野跑去。 孤零零：形容孤单孤零零：形容孤单, ,无依无靠或没有陪衬无依无靠或没有陪衬。 造句：造句：家里只剩下他孤零零一个人。 缺陷：结实，坚固缺陷：结实，坚固。 造句：造句：拿别人的生理缺陷取乐是不道德的行为。 滑稽：形容言语、动作引人发笑。滑稽：形容言语、动作引人发笑。 词语理解词语理解 造句：这个小丑的表演
3、非常滑稽造句：这个小丑的表演非常滑稽。 索性：表示直截了当索性：表示直截了当; ;干脆干脆。 造句：造句：你既然已经做了,索性就把它做完。 逼真：逼真：极像真的。 造句：造句：他画的这只老虎十分逼真。 压根：根本压根：根本; ;从来从来( (多用于否定式多用于否定式) )。 词语理解词语理解 造句：造句：他全忘了,好像压根没有这回事 百发百中：发百发百中：发: :发射。形容射击准确发射。形容射击准确, ,每次都命中目标。也每次都命中目标。也 比喻做事有充分把握比喻做事有充分把握, ,绝不落空。绝不落空。 造句：造句：连长在射击比赛中百发百中,不愧是全军有名的神枪 手。 安详：从容不迫安详：从容
4、不迫; ;稳重。稳重。 造句：造句：老人安详地坐在椅子上。 整体感知整体感知 一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎 么叫，但是都给自己带来了麻烦的故事。 课文讲解课文讲解 我们通过课文边读边判断，顺着故事的情节预测故 事的走向。 从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫， 不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像 马那样嘶鸣。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到 了一个没有狗的国家。 预测一下，小狗不会叫是不是生病了呢？ 品析品析 它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一个没 有狗的国家。它并没有发现自己有什么毛病，是别人 让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。它们对它 说：“你怎么不
5、叫？” 我们知道，小狗有一个缺陷，不会叫。并不是生病。 品析品析 这只小狗不会叫，会不会遭到很多人批评！ “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的 猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候 也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。” “也许是这样，可我.” . 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能 学会。 品析品析 小狗果然收到了批评 根据生活经验推测，其他小狗都会叫，这只小狗一定会 想知道自己应该怎么叫，也会去学叫。 小狗试着照小公鸡的样子做，但嘴里只发出一种滑稽的咯 咯声，吓得旁边的小母鸡都逃走了。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
6、有时候，为了 更自由，它索性到树林里去练。 小狗学了鸡叫的声音，每天认真刻苦学习 品析品析 小狗学了鸡的叫声之后得到大家的认可了吗？ 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里 寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸 真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说， 没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想象，当它看见 啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那只 狗蹲坐着，一生又一声地喔喔叫着。 品析品析 小狗在树林里学鸡 叫引来了狐狸。从侧面 说明小狗学鸡叫非常认 真。 “我练习啼叫，现在差不多已经学会了，你听我叫得
7、多好！” 说完，它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍 着不笑出声来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走 开了。 品析品析 根据生活经验推测，面对狐狸的嘲笑，小狗一定不会学 鸡叫了。 附近的一只杜鹃看着小狗走过去，很同情它。 “你怎么啦？” “没什么。” “那你为什么这样伤心？” “唉.没什么好说的.因为我不会叫。” 品析品析 根据情节发展，你认为杜鹃会教小狗怎么叫吗？ “咕.”小狗学着杜鹃叫，“咕.” 它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫 了，现在别人再也不能取笑我了。” 小狗学会了杜
8、鹃的叫声。 品析品析 接下来发生了什么事，小狗就一直“咕咕”叫了吗？ 就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人， 里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给 打下来。一个枪法很准的猎人经过那里，听见树丛中传来咕 咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 幸好没打中。子弹擦过小狗的耳边，就像在连环画里画 的那样，小狗拔腿就跑。它很诧异：“那个猎人准是发疯了， 竟然对狗开枪”。 品析品析 小狗在树林里学杜鹃 叫引来了猎人。猎人差点 把小狗打伤。说明小狗学 杜鹃的叫声学得很像。 故事的几种结局都给出了一部分内容,我们可以根据给出 的内容进行预测。预测的情节要合乎逻辑,要承接上文
9、,过渡 自然,人物的性格也要与前文保持一致。 分析分析 根据课文情节的反复出现进行预测 第一种结局:小狗终于学会了小母牛的叫声。正在它因此沾沾 自喜时,狮子悄悄走了过来,多亏小狗有敏锐的听觉,提前逃走 了,否则就被狮子抓住吃掉了。 根据日常的生活经验进行预测 第二种结局:农民看小狗这么狼狈,就收留了它,小狗为了报恩, 对农民说:“谢谢您收留了我,我以后定会尽心竭力地为您看 家护院,再也不到处学习叫了。” 根据课文内容和生活经验进行预测 第三种结局:小狗循着那叫声跑了过去,看见了种和自己长相 相似的动物,它把自己的苦恼对那只动物说了,那只动物 说:“你和我一样,都是狗,“汪汪是我们的叫声,现 在
10、我就教你怎么叫。”最后,小狗经过那只狗的指导,很快就 学会了汪汪叫。 邯郸学步 战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人 走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸 学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸 人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了， 最后只好爬着回去。 知识拓展知识拓展 课文结构课文结构 学小公鸡叫 引来狐狸 学杜鹃叫 引来猎人 小狗学叫 做真正 的自己 结局 本文写了一条不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了 怎么叫,但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明 白了做事不能盲目,要动脑思索,要找到自己的位置,做真正 的自己的道理。 课文主题课文主题 随堂小练
11、随堂小练 1.1.连线连线。 公鸡 咕咕 牛 哞哞 小狗 喔喔喔 杜鹃 汪汪 2.2.照样子，写句子照样子，写句子。 它们高兴的时候叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫 小河高兴的时候唱歌，难过的时候唱歌，无聊的时候也唱 歌。 1.你喜欢故事的哪些内容？和同学交流。 课后习题解析课后习题解析 例：欢欢：小狗和小公鸡学喔喔叫这部分内容很有意思, 读到“吓得旁边的小母鸡都逃走了”时,让人忍俊不禁。 例：乐乐:我喜欢故事中小狗和狐狸对话的内容,仿佛看到 了小狗的茫然和委屈,看到了狐狸一脸的嘲笑。 2.选一本同学不熟悉的故事书,读给他们听。读的时候, 在某些地方停下来,让他们猜猜后面可能会发生什么。 指导：让我们能在顺着故事情节猜想的同时,感受到阅 读的乐趣。选取篇幅较短的故事来读,停顿两三次,请其他 同学预测后面的内容。篇幅较长的故事,可以简要说一说故 事内容,请同学预测接下来的情节,如此反复两三次就可以 了。 课后多读童话故事，练习预测本领。 课后作业
