1、教材分析教材分析 本课是冀教版小学英语三年级起点五年级上册第三单元第 15 课。本单元 话题为“A Travel Plan” ，贴近学生生活。本节课主要学习打电话交谈 的基本句型结构及如何用英语打电话邀请别人做某事，更是与学生的生 活息息相关。 学情分析学情分析 五年级的学生对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望较强。学生已有一些 知识积累，具有一定的语言基础和理解运用能力。这个阶段的学生通过 吸收新知识获得成就感，这是他们学习的主要动力, 学生们希望得到老 师和同学们的鼓励和表扬。 教学目标教学目标 知识与技能 目标 1.在图片和肢体动作的帮助下，学生能听懂、会说、认读并 书写词汇：call。 2
2、.学生能认读、 理解并运用下列基本的句型结构： Hello. This is May I speak to 进行简单的电话交流，能够用英语 打电话邀请别人一起做某事。 情感态度 目标 在 make a call 活动中，学生能与其他同学积极配合和合作， 乐于感知并积极尝试使用英语。 学习策略 目标 学生在课堂交流中注意倾听，积极思考；积极与他人合作， 共同完成用英语打电话邀请别人做事情的学习任务。 文化意识 目标 让学生了解东西方打电话中语言的不同。 教学教学 重难点重难点 重点 学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Hello. This is May I speak to 进行简单的电
3、话交流，能够用英语 打电话邀请别人一起做某事。 难点 能够灵活运用下列基本的句型结构：Hello. This is May I speak to 进行简单的电话交流，能够用英语打电话邀请别 人一起做某事。 教学过程教学过程 教学环节教学环节（注注 明每个环节预设明每个环节预设 的时间）的时间） 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Class Opening and Review （2） 1. Greetings： T：Good morning, boys and girls. In this class, I will divide you into two teams: ora
4、nge team and apple team. You should work hard for your team. Ss ： Goodmorning, Miss Wang. 教师采用分 组这种评价 方式， 激发 学生学习兴 趣。 2. Review: T: Think about it: Who will go to Beijing in lesson14? Ss ： Li Ming and his mother. 复习旧的知 识， 由李明的 妈妈导入下 一环节， 过渡 自然。 New concepts （12） 3. Show pictures: T：Look! Who is she?
5、 T: Look! Who is she? T: What are they doing? Yes , make a call.（肢体动作） (板书 call，c 和 all 的发音，举例： fall，mall) Ss：Mrs. Li. Ss：Mrs. Smith. Ss：call/ make a call/打 电话 Studentslearnnew word “ call” 学习四会单 词 call，为 下文听力和 阅读做铺垫。 4. New concepts： T: Mrs. Li and Mrs. Smith are making a call, what are they talkin
6、g about? Now, close your book, listen to the passage and answer: (1). Who does Li Ming want to come with? (2). Can Jenny go to Beijing? S1:LiMingwants DannyandJennyto come with. S2: Yes, Jenny can go. 第一遍让学 生带着问题 盲听文本， 训 练学生在听 的过程中获 取信息的能 力， 同时让学 生对文本整 体感知。 5. Listen and imitate. Studentslistenand i
7、mitate. 培养学生正 确的语音语 调。 6. Read part 1 and answer: What does Mrs. Li say? What does Mrs. Smith say? Teacher gives a demonstration: What does Mrs. Li say? Teacher find the sentences from one ofthecards,stickitonthe blackboard. Askthestudentstostickthe sentences on the blackboard. Studentsreadand answe
8、r. Studentsstickthe sentencesonthe blackboard. 学生自读， 从 文本中获取 关键信息， 训 练学生提取 信息的能力， 同时让学生 更好的掌握 本课的重点 句型结构。 7. Show time: role play T: Now, I am Mrs. Li, you are Mrs. Smith, lets read it. Now who wants to be Mrs. Li? Who wants to be Mrs. Smith? Studentsdotherole play. 角色扮演， 创 设情境， 更好 的让学生理 解文本， 巩固 所学。
9、 practice（6） 8. Listen to part 3. Today Jenny wants to go to the cinema, she makes a call with Danny, lets have a look. Boys and girls, what do you want to do? Do you want to go to the cinema, go to the park, go shopping or play ping-pong? You choose one, and make a call with your partner. Students
10、practice part3. 课本内的拓 展练习， 充分 利用文本创 设的情境， 让 学生能够学 以致用。 激发 学生学习兴 趣。 9. Show time: Role play Finish part 3. Studentsshowtheir dialogues. 角色扮演， 激 发学生学习 兴趣， 组间竞 争， 激发学生 大胆开口说 英语的学习 兴趣。 Extension （8） 10. T: Saturday is coming! What do you want to do? Who do you want to go with? When will you meet? Ifyoua
11、gree togowith your friends, What can you say? If you dont agree, What can you say? Ask several students. Pair work: Try to make a call to invite your friends. (Teachergivestudentssome Studentsanswerand make a call with their partner. 教师先提问 学生， 让学生 发散思维， 启 发学生思考。 拓展知识， 对 文本内容做 了很好的补 充。 pictures and s
12、entences on the PPT.) 11. Show time! Teacher asks several pairs to show their dialogues. Studentsshowtheir dialogues. 同桌合作， 角 色扮演， 激发 学生学习兴 趣，组间竞 争， 激发学生 大胆开口说 英语的学习 兴趣。 12. Tips: Dont call others too late or too early. 学生了解生 活常识。 13. T: We can make a call to invite others, do you know other ways? T
13、eacher show the ways in a mind map. Ss：QQ, E-mail， Wechat,Microblog, letter 开放性的问 题启发学生 思考。 Class closing： （1） 1. What have you learnt today? 2. Lets see which team is better? Homework： （1） 1. Listen and imitate lesson 15. 2. Finish part 2, make up a dialogue and write it down. 板书设计板书设计 LessonLesson 1515 MayMay I I InviteInvite DannyDanny andand Jenny?Jenny? make a
