识字-7 大小多少-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(编号：b5c4f).zip

du sho 7、大 小 多 少 一、我会认： hun ni 黄 牛 一、我会认： mo 花 猫 一、我会认： y 鸭子 小鸟 一、我会认： xn 杏子 to 桃 子 pn u 苹 果 红枣 一、我会认： 黄牛 花猫 鸭子 小鸟 杏子 桃子 苹果 红枣 二、我会读： 黄牛 花猫 一个大，一个小， zh 一头黄牛一只 猫。 练习：说一说 一头 黄 牛 一头（ ） 一头（ ） 二、我会读： bin 一边多，一边少 ， qn 一群鸭子一只 鸟。 练习：说一说 一群 鸭 子 一群（ ） 一群（ ） 二、我会读： 1、请你和同桌合作读一读课文的 第三节、第四节，互相纠正错误。 2、想一想：还有哪些参赛选手？它 们在比什么？ 一颗（ ） 一棵（ ） 练习：说一说 练习：说一说 一堆 杏 子 一堆（ ） 这首儿歌里的数量词你会 用了吗？ 播放微课视频数量词，我会用 我 会 写 1、比一比 一个大，一个小，一头黄牛一只 猫。 一边多，一边少，一群鸭子一只 鸟。 一个大，一个小，一个苹果一颗 枣。 一边多，一边少，一堆杏子一个 桃。 五、我会背诵： 六、我会说，还会编： 我要成为小作家 ，也来试着编一编。一个大，一个小 ， （ ）。 一边多，一边少， （ ）。 一个（ ），一个（ ）， （ ） 。 量词歌 拓展积累： 有趣的作业： 1、在爸爸妈妈面前，加上动作，背 诵本篇课文。 2、课余时间，用上数量词说说你 见到的东西，数量词要使用准确哟。 7、大小多少、大小多少 教学目标： 1 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等 12 个生字，认 识反犬旁和鸟字旁两个偏旁。会写“小、少”这两个汉字。 2、正确朗读课文，了解“大小” “多少”的对比关系。背诵课文。 3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累量词“只”的短语。 教学重点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思；会写笔画竖折折钩。 教学准备：课文、图片、小磁铁、磁性田字格、课件 教学时数；2 课时 教学过程： 第一课时第一课时 一、激趣导入，练习观察、说话： 1、同学们肯定喜欢到乡村去游玩吧？现在，我们就乘坐旅游大巴去看看吧。 （播放：乡村小视频）交流：可爱的小朋友，你看到了什么？ 2、美丽的乡村不仅有迷人的风景，可爱的小动物，香甜可口的水果，还有 激烈的比赛呢！是哪些不同寻常的选手来参赛了呢？ 【设计意图设计意图：小朋友们会经常跟随家长外出游玩，对于外面的世界充满好小朋友们会经常跟随家长外出游玩，对于外面的世界充满好 奇和向往，因此我设计奇和向往，因此我设计“到乡村去游玩到乡村去游玩”的导入方式，并播放视频，很快地吸的导入方式，并播放视频，很快地吸 引了全体学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。让他们说说看到了什么，目引了全体学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。让他们说说看到了什么，目 的是进行说一句完整的话的练习，并引导学生尽量说得生动、具体。的是进行说一句完整的话的练习，并引导学生尽量说得生动、具体。 】 二、我会认： 1、识记“黄牛”：第一位选手出场了，它是谁？（领拼词语-识记生字- -给字组词-练习说话） 2、识记“花猫”：第二位选手大家一定喜欢，它是-（自由拼读词语- 识记生字“猫”-认识反犬旁-组词-练习说话） 3、认读“鸭子、小鸟”：这两位出场了，谁来拼出它们的名字？ （个别拼读-识记“鸭” ，认识鸟字旁-组词） 4、读记：“桃子、杏子、苹果、红枣” （个别上台领拼-归类识记） 5、所有参赛选手排着队走来了，还认识它们吗？读出它们的名字吧！说说 它们属于哪一类？（分类：动物、水果） 【设计意图：运用设计意图：运用“分散识字分散识字”方法来学习生字，既降低了学习的难度，方法来学习生字，既降低了学习的难度， 还把知识进行了聚焦，有利于学生一次性准确掌握生字的音、形、义，有效完还把知识进行了聚焦，有利于学生一次性准确掌握生字的音、形、义，有效完 成了本节课成了本节课“识字识字”方面的教学任务；利用图片帮助识记生字，符合一年级学方面的教学任务；利用图片帮助识记生字，符合一年级学 生的年龄特点，更利于激发学习兴趣。生的年龄特点，更利于激发学习兴趣。 】 三、我会读，也会说： 1、比赛正式开始了，参加第一场比赛的是谁？（图片）你发现了什么？- （板书“大、小” ） （自己朗读第一节，你知道比赛的结果了吗？-张贴图片- -男生宣读比赛结果-练习运用数量短语） 2、第二场比赛开始了，有请选手上场。 （图片）你又发现了什么？板书 “多、少” 。 （全班齐读第二节- -贴图片-抓住“群”字-练习说数量 短语） 3、接下来参赛的是水果小朋友，它们又在比什么？结果怎么样？（合作读 儿歌的第三节、第四节，交流结果-贴图-数量短语练习） 4、今天的比赛全部结束了，原来它们是在比“大小多少”呀！（补齐课题） 5、回顾“小、少”这两个字的写法，练习书写，教师展评学生作业。 【设计意图：教师用富有童趣的语言，用清晰地图片，为课文内容设置了设计意图：教师用富有童趣的语言，用清晰地图片，为课文内容设置了 “动物、水果朋友来比赛动物、水果朋友来比赛”的情境，来赢得学生的喜欢，能紧紧抓住一年级小的情境，来赢得学生的喜欢，能紧紧抓住一年级小 学生的注意力；运用多种形式的朗读和数量词的使用练习，突出了语文课堂的学生的注意力；运用多种形式的朗读和数量词的使用练习，突出了语文课堂的 特点，有效突出朗读、积累数量词的重点，突破了本课教学的难点，潜移默化特点，有效突出朗读、积累数量词的重点，突破了本课教学的难点，潜移默化 的提高了学生听、说、读等方面的语文素养。的提高了学生听、说、读等方面的语文素养。 】 四、我会背： 1、请同学们站起来读读这首儿歌，拍拍手，加上动作来表现动物、水果的 特点。 2、看着黑板，结合板书，试着背诵这首儿歌。 【设计意图：学生都不喜欢枯燥的背诵课文的方式，因此教师根据一年级设计意图：学生都不喜欢枯燥的背诵课文的方式，因此教师根据一年级 小学生活泼好动的特点，安排了全体起立，小学生活泼好动的特点，安排了全体起立， “拍着节奏，做着动作，来表现文中拍着节奏，做着动作，来表现文中 的动物、水果的特点的动物、水果的特点”的理解、背诵的方式，既活跃了气氛，让孩子们觉得学的理解、背诵的方式，既活跃了气氛，让孩子们觉得学 语文是有趣的，又借机让孩子们活动了身体，缓解了疲劳，还极大地激发了学语文是有趣的，又借机让孩子们活动了身体，缓解了疲劳，还极大地激发了学 生的想象力，渗透了背诵课文的方法，一举三得。教师引导孩子们借助黑板上生的想象力，渗透了背诵课文的方法，一举三得。教师引导孩子们借助黑板上 张贴的图片来背诵课文，简洁生动，效果明显。张贴的图片来背诵课文，简洁生动，效果明显。 】 五、我会写： 1、这些空你会填吗？试一试。 （练习使用量词） 2、我是小作家：你也学着样子来编一编吧！（自由编儿歌，同桌交流，修 正；合作展示自己编的数量词儿歌，合成完整的一首） 【设计意图：教师引导学生进行数量词的填空练习，目的是为了学以致用；设计意图：教师引导学生进行数量词的填空练习，目的是为了学以致用； 给学生自己编儿歌的机会，是在进行语言文字的训练；让学生合作完成一首儿给学生自己编儿歌的机会，是在进行语言文字的训练；让学生合作完成一首儿 歌的编写、交流、分享，让他们体验到当歌的编写、交流、分享，让他们体验到当“小作家小作家”的成就感，借以提升学生的成就感，借以提升学生 的价值观。的价值观。 】 六、知识拓展： 1、推荐读量词歌 ，鼓励课外搜集、积累有关数量词的儿歌。 【设计意图：借助设计意图：借助量词歌量词歌的播放，进一步激发学生积累和运用数量词的播放，进一步激发学生积累和运用数量词 的兴趣，引领学生养成课外大量阅读，不断积累的习惯。的兴趣，引领学生养成课外大量阅读，不断积累的习惯。 】 六、布置作业: 1、在爸爸妈妈面前，加上动作，背诵本篇课文。 2、课余时间，用上数量词说说你见到的东西，数量词要使用准确哟。 【设计意图：布置有趣的背诵课文的作业，为了进一步巩固所学知识；布设计意图：布置有趣的背诵课文的作业，为了进一步巩固所学知识；布 置把看到的事物用数量词说出来，是为了学用结合，学以致用。置把看到的事物用数量词说出来，是为了学用结合，学以致用。 】