1、乌鸦喝水教学设计第一课时 【教学目标】【教学目标】 1 认识 11 个生字和“反文旁” 。 2 能正确地朗读课文。 3 了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。 【教学重难点】【教学重难点】 1能正确地朗读课文。 2 认识“反文旁” 。 【教学过程】【教学过程】 一、图片激趣，认识乌鸦。 1.激趣导入。 同学们，这节课老师带来了一个新朋友。 2. 板书乌鸦，(误将“乌”写成“鸟”)生：(指出错误) 3. 师：真是太粗心了，我只记得乌鸦它是一种鸟，却忘记了它的羽 毛和眼睛一样乌黑。(擦去“鸟”的一点),示“鸟” “乌” ，比较着读这 两个字。你们真棒，都有一双亮眼睛。 今天，我们一起学习乌鸦喝水 ，齐读
2、课题。 4. 看到这个课题，你想到了什么？（学生思考并交流） 小朋友们真会动脑筋，让我们认真学习课文，一定能找到答案。 二、初读课文，学习生字。 1.学生自读课文，读准生字。(课件出示生字)。 2.课件出示生字，指名读，小老师领读两遍。开火车读一读。 3.看来同学们都认识了！字音都读准了，有什么好办法记住这些字的 形状？（引导学生交流识字方法） 生 1：老师，我想告诉大家我是这样记住字的： “鸦” ，左边一个牙 齿的牙，声调很像鸦 ，右边一个鸟字，因为乌鸦是鸟。 师：是啊，这样的字叫形声字。 生 2：我想说说“办” ，是学过的“力”加两点； “法” “去”加三 点水； “许” ，学过的“午”字加言字旁。 师：你能想到联系学过的字来记新的字，真聪明！ 4. 今天我们还要认识一个新的偏旁，反文旁。 它在“放”的右边。一起跟着老师来书空反文旁。特别要注意不要 把横撇连起来哦。 5.“处”字里面有个折文，折文是横撇，反文旁是横加撇。 书空，区别折文和反文旁。 二、再读感知。 1.生字大家都会读了，把它到词语里你还认识这些生字吗？ 出示词语卡片，同桌间读一读。 乌鸦到处找到办法旁边许多放进高山 2.小乌鸦把生字送到课文里去了，你们还会读吗？ 生齐读课文，感知大意。 【板书设计板书设计】 乌鸦喝水 处找办旁许法放进高
